四年级语文下册第一单元习作《写一处景物》教学设计
执教者简介：黄友裕，男，小学语文一级教师，现任诏安县元中小学四年级语文老师。 教学内容：新课标人教版小学语文四年级下册第一单元习作《写一处景物》——我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
教材分析：本次习作的要求，是观察校园中的一处景物，再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。通过本次习作可以进一步提升学生对单元课文写作方法的领悟，激发学生的创作能力，培养学生热爱美丽校园的感情。
学情分析：本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主。也可以写其他季节的校园景物，或者校园中发生过的事情。
激发学生的创作热情是拨动心弦、打开情感闸门、发展学生心灵的首要方法。在作文教学时，首要的是创设一个富于激发学生兴趣、情感和思想的情境，将学生引到创设的情境之中，当儿童的创作思路被激发起来时，使之产生愿意表达、急于表达的愿望，作文创作才能达到好效果。 教学目标：
1、 正确选取写作材料。
2、 选一处校园中最美的景物，仔细观察，然后按一定顺序写下来。 3、 学会用适当的方法修改自己的习作。
教学重难点：培养学生按顺序、抓特点的观察能力，提高表达能力。激发对校园的热爱之情。
教学准备：课前让学生对自己喜欢的一处校园景物进行细致观察。搜集校园景物的图片。教学课件。
教学课时：第一课时 教学过程： 一、质疑引入
1、同学们喜欢自己的校园吗？ 2、播放校园风光幻灯片。
同学们在校园里度过了许多美好的时光，它给我们留下了许多美好的回忆，校园的景色十分优美，一年四季，处处都有不同的景物让人流连忘返。校园中的哪处景物给你留下最深
刻的印象呢？今天我们就通过这篇作文，把你对校园的热爱表达出来。 二、明确要求
1、读课文中习作要求，看看这次作文有哪些具体要求？ 2、作文要求（板书出示）： 1选择校园一处景物。 2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。 三、习作指导 1、回顾课文：
本单元都是写景的课文，作者笔下神奇的大自然风光给我们留下了深刻的印象，同学认为有哪些写作方法是我们本次习作可以借鉴的呢？
老师举例：《记金华的双龙洞》一课作者就按参观游览的顺序写了双龙洞，我们也可以参照这种写法写。
2、明确具体的写景方法（课件出示）：
⑴、写景物要按方位顺序，由远及近或由近及远，由上到下或由下到上，由里到外，由外到内，或者由中间到四周等有次序的描写，主次分明，详略得当。 ⑵、要仔细观察，懂得抓住景物的不同特点进行描写。 ⑶、写作时可以加入一些人和事与景物相互交融，更有感染力。 ⑷、可抓住景物四季的变化来写，也可以写景物的静态和动态。
⑸、写景物时不要有意识的把自己感受、感情写进去，让读者也能身临其境地随你畅游校园。
3、确定内容，明确思路。
思考:你最喜欢校园的哪处景物？有什么特点？你想按怎样的顺序写？ 分组讨论，相互交流，提建议。 4、 汇报总结，动笔创作。
出示课件以《校园升旗台》为例引导学生创作。 板书设计： 主题：校园一角 作文要求：
1选择校园一处景物。 2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
