南昌教育学院学报
LIEGEOJOURNALOFNANCHANGCOFEDUCATION
第23卷第2期V01．23No．22008
从校园文化与社会文化的互动关系谈大学校园文化建设
陈
(重庆教育学院
磊
重庆400067)
一
摘要：校园文化作为一种特殊的文化模式，既包容于社会总文化，显示出与其它文化模式的共性，又能够对社
会总文化保持一种超前的态势，成为一种具有导向性的社会文化。但目前作为大学社会化的主要执行者的大学校园文
化仍然存在着偏差，因此，应从校园文化与社会文化的互动关系入手推进大学校园文化建设。
关键词：社会文化互动关系校园文化建设中图分类号：G05
文献标识码：A
文章编号：1008—6567(2008)02—0014—03
当今世界处于综合国力的竞争时代，其中科技和人才的竞争是主战场。在这种背景下，大学的地位和作用显得尤为突出，大学通过向社会提供人才和科技成果，直接推动现代化的发展进程。校园文化建设科学与否，直接决定大学能否培养和创造出现代化建设所需要的人才和科技，本文从校园文化与社会文化的互动关系人手，就如构建和谐校园文化进行一些初步探讨。
一、校园文化与社会文化的互动关系
社会文化作为一种社会存在，一个非常重要的特点就在于它是一种整合的形态，是一种模式化的存在。不同的人群拥有不同的文化模式，而每一种文化模式即包容于社会总文化，显示出与其他文化模式的共性；同时它又有自身的特征和鲜明的个性。大学校园作为一种的特殊的文化模式，也不例外。
首先，大学校园文化包容于社会总文化。社会总文化的性质决定了大学校园文化的性质。一个时代、一个社会总有色彩缤纷、层次多样的社会现象，但是在错综复杂的文化现象中，必定会有一种处于主导地位、决定整个文化走向的主流文化，而主流文化的性质又是由特定社会形态中上层建筑的性质决定的。今天中国的主流文化，就是以中国特色社会主义理论体系为指导思想，融汇中国传统文化与西方现代科学的
思想精华，体现时代精神的新文化。这一社会主流文化的性质决定了校园文化的性质和方向——培养全面
发展的“四有”新人。
其次，大学校园文化超前于社会总文化。从文化形态学的角度出发，大学校园文化表现为由浅如深的是三中形态：第一，物态文化，主要是指校园环境、图书资料、文化设施和文化网络，也包括各种青年学生自办的报刊杂志和具体的文化活动；第二，制度文化，即校内有关规章制度、组织机构及其职能，以及相应的校园主体的生活、行为方式等；第三，精神文化，它由校园的学风、教风和校风加以体现，是师生共享的价值观、道德规范、行为规范、文化传统、以及各种认同的文化意识，自然也不排斥各种流行的校园思潮。很显然，这种形成向上的精神文化是大学校园文化的核心层面，是整个大学校园文化的精神
收稿日期：2008—04—25
作者简介：陈磊(1980一)，女，重庆人，助教，从事思想政治教育研究。
第23卷第2期
陈磊：从校园文化与社会文化的互动关系谈大学校园文化建设
之所在。一个学校的物质条件的因素仅属于其表层，而能使一所大学熠熠生辉的应是以继承和发展人类理性精神和人文精神为主要内容的校园精神。理性精神强调知识和科学本身的价值，人文精神强调的则是追求运用知识时的良知、责任感和价值观。
二、对大学校园文化建设的反思
大学的发展推动着社会的发展，社会的繁荣则赋予大学以新的时代内涵，但无论何时，追求自由、民主、科学与创新的精神一直是大学的根本宗旨。但目前作为大学社会化的主要执行者的大学校园文化存在着偏差，值得反思，主要表现在：
第一，大学校园文化的相对封闭。大学的围墙把社会文化和校园文化隔离开来，校园文化成了“孤独文化”。校园文化的主要载体是书本，校园文化的传乘方式主要是课堂教学和读书，成为一种“书斋文化”。在这种文化氛围里，大学生对社会文化的了解和内化基本是通过被抽象、概括化了的书本知识得到的，而这些前人生活经验的高度概括和现实生活中的活生生的社会文化是有距离的。大学生单纯凭书本知识勾勒着社会的现实形象，构建着自我美好的社会角色。然而，当他们毕业踏上社会时就会感到大学校园文化与社会文化的巨大落差，使得大学生表现为如下二重性：要么目空一切，自我崇拜；要么对社会一无所知，并泯灭自我价值。因此，要消除大学生社会化缺陷，就要变大学校园为开放的体系，让社会文化和校园文化充分交流，让学生去参加社会实践，学生、教师、社会三者充分转换和流通。
第二，大学校园文化的过分纯洁、清高、超前。大学校园文化是社会文化精华在大学校园的折射，较少糟粕，大学注重进行系统的科学文化知识传播和道德教育，忽视脚踏实地的现实教育和反面教育。过多地强调明天会更美好，却忘了今天的不足，这就使得纯真幼稚的大学生一旦走人社会便失去安全感，缺乏免疫力。大学校园文化显得有些清高，指点江山的理论探讨，格调高雅的文化娱乐，知识群体的互不买帐等一系列的校园文化氛围，既培养了大学生高雅的情趣、合理的知识结构，也有可能使得大学生过分崇尚自我，自我期待价值过高。而一旦走上社会，便产生自我统一性危机。大学过多地构造起超前于社会的价值趋向、理想观念，却不注重培养学生适用现实社会文化的心理素质和应变能力。这样，理想和现实的偏差，现有观念与未来观念的冲突，势必造成大学生的社会化障碍。因此，为了促进大学生顺利地社会化，大学校园文化应该适当渗入大众文化，使其反映五彩斑斓的社会生活；在提高校园文化层次的同时，要尽可能的将其触角伸到社会各阶层去，吸取文化养分；构建立足于现实生活而又超越现实生活的校园文化。
第三，重工具性文化而轻人文文化，重视学生的专业知识技能的培养，忽视学生思想、道德规范的教育。对大学生应具有的人生观、道德观，以及法律观缺少硬性指标评价，也缺少具体的教育措施，造成学生专业成绩表现差异，其他方面都一样。大学校园文化的建设重视促使专业社会化的工具性文化构建，而忽略促使大学生人文性文化的构建。
第四，校园文化建设忽视大学生的主体性。我们的大学校园文化强调学校的传统、社会文化的规定、教师的权威，大学生成为文化的受体，忽视大学生在选择、内化传统和社会文化的基础上形成大学生走向社会的过渡性校园文化。学生缺少对文化的主动适应性，一旦文化产生落差，就无所适从。
三、当前大学文化建设的举措
校园文化与社会文化的互动关系，决定了大学校园文化应主动承担起导向社会文化，形成良好的社会主流文化的责任和义务。根据时代对大学校园文化的要求，目前大学校园文化建设应从以下几方面人手：
第一，必须把面向现代化、面向世界、面向未来作为大学校园文化建设的方向。现代化要求的人才，不仅要掌握现代知识，拥有运用现代知识解决实际问题的能力，而且还必须具备现代意识(包括竞争意识、进取意识、法制意识、效率意识、合作意识、参与意识等)；不仅要有怀疑、批判、求实、创新进取等精神，也要有民主、平等、正确的价值观等人文精神。大学的任务是根据现代化需要培养人才，围绕大学任务的校园文化建设就必须面向现代化、面向世界、面向未来。目前我国教育中对知识实用性和动手能力的强调，出现了西教育相结合的现代教育
大学曾出现过的问题：掌握一门技术成了大学师生追求的时髦，个人主义和急功近向。
利的倾向弥漫校园。大学校园文化不应该迎合现状而变得世俗化，而应该立足未来，坚持科学教育和人文
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南昌教育学院学报2008年
第二，必须把追求知识、崇尚科学作为大学校园文化建设的宗旨。大学校园文化从本质来说，是大学师生在特定的环境中，根据社会发展需要，通过学校各个层面创造并共享的一种以继承和发展人类理性精神和人文精神为内容，以推动社会全面进步为使命的客观精神及其生成环境。所以，任何一所大学必须追求知识、崇尚科学，为社会上一度出现的“读书无用”，就怀疑知识和科学本身的价值。无论是科学知识，还是人文知识，都是大学师生追求的对象。但知识浩如烟海，是人的一生无法全部把握的世界，所以，大学要结合我国现代化的具体背景，在强调各种知识重要性的同时，突出时代要求，为现代社会所急需的知识的继承和创造。
第三，必须把发挥师生的创造性和主动性作为大学校园文化建设的动力。大学师生在大学公共事务活动中参与程度的提高，是大学走向现代化的表现。要达到大学校园文化建设真正的目标，就要求改变把师生只当作接受对象和灌输对象的态度和做法，要把师生放到大学校园文化建设的主体地位，发挥其创造性和自主性。对教师而言，学校要以教师发展为本，制定出促进教师专业发展及提高的中长期目标，要客观、公正、全面、发展、辩证地看待老师，承认教师所存在的差异并公正差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提。为每个教师提供展现智慧与才能的平台，创设民主、积极向上的氛围。就大学生来说，应该促进大学生的个性发展。从大学生生需要出发，体现以生为本的精神，多提供丰富多采的社会社会实践活动，鼓励学生积极参与。让学生学会自我教育、自我管理、自我成才，个性得到全面展示。
第四，必须把规则的制定和实施作为大学校园文化建设的重点。大学校园文化建设要通过师生的创造性活动才能得以完成。要使教师和学生在各自的活动中体现出校园文化的共同指向，光靠一般的号召和个人一时的道德自觉是不够的，关键的是规则的制定和执行，通过规则引导师生的行动。校园文化一旦立足于规则之上，就使追求科学、追求知识这种精神获得生存环境。把反对什么、什么、鼓励什么等大学要求建立在特殊的道德行为之上，更能指导人的行动。当然，规则是人制定的，最终要靠人去落实，最好的规则若没有相应的规则意识和规则执行，这种规则终究不过是一堆无用的文字。因此，这就要求依据科学发展规律，集思广益、合理指定并完善学校的各种制度和规划。将制度约束和人性化的人文管理结合起来，力求构建融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园文化制度。
参考文献：
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OnUniversityCampusC
ulturalContructionFromtheCampusCultureandSocietyCulture’SInteractiveRelation
CHENLei
(Chongqing
Educational
College，Chongqing，400067，China)
Abstract：Campuscultureis
one
kindofpeculiarculturalpattem．Itcontainsinthesocialcultureanddem
on—strates
otherculturalpaRem’sgeneral
characters．Itaslo
can
maintain
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kindofsituationinadvancetothe
socialculture
and
become
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havetheorientingsocialculture．But
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hasthedeviationastheuniversitysocialization’smainperformer’suniversity
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culture．therefore．we
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cultureandthesocialcultureinteractiverelations
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campusculturalreconstruction．Keyw
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campus
culture
[责任编辑：林柳生]
