第八周
星期一清明节放假
4月8日（星期二上午）
活动一
活动内容：科学（数学）《学习“5”》
活动目标
1、正确点数数量为5的物体并说出总数。
2、认读数字“5”，理解“5”的实际意义。
3、能按数取物，按物取数。
活动重点
正确点数数量为5的物体并说出总数。
活动难点
理解“5”的实际意义。
活动准备
物质准备：
4张小狗图（每张1只）、5张肉骨头（每张1块肉骨头）的大卡片；1～5的数字卡片。
操作材料：
每人一套1～5的数字卡片；糖果包装袋（上面贴有1～4的圆点或数字卡片）若干，自制的糖果若干。
活动过程
1、以“森林音乐会”的形式引入，复习4以内的数。
（1）师：“森林里的小动物们要开音乐会，我们一起看看来了哪些动物，数数它们各有几只。”
（2）依次出示不同动物的卡片，采用个别或集体的形式，引导幼儿手口一致的点数。
2、以“喂小狗”的形式，学习数字“5”。
（1）【贴出4张小狗的卡片】师：“一共有几只小狗？可以用数字几表示？”（幼：4只，用4来表示。）
（2）师引导幼儿表述、点数，并举起相应的数字卡片。
（3）出示4张肉骨头的卡片，引导幼儿点数，知道小狗的数量和肉骨头一样多，也用数字“4”表示。
（4）拿出一张肉骨头的卡片贴在4张肉骨头卡片的旁边。
师：“现在小狗和肉骨头还一样多吗？”（幼：一样多、不一样多。）“肉骨头有多少？”（幼：5块。）“我们一起来数一数。”
（5）师小结：“4添上1是5,5比4多1。”
3、认读数字“5”， 初步理解“5”的实际意义。
（1）出示“5”数字卡片，引导幼儿认读，说说“5”像什么。幼儿从1～5的数字卡片中，找出数字“5”。
（2）将数字“5”贴在肉骨头的旁边，引导幼儿知道5块肉骨头可以用数字“5”表示。
（3）师小结：“5像铁钩，数字‘5’可以表示数量是5的很多东西。”
4、幼儿操作，巩固5以内的数。
装糖果：投放空的小食品袋，袋子上贴有5以内的圆点、数字卡片各半，请幼儿将相应数量的糖果装入袋子中。
活动结束：
师总结活动情况——
活动延伸：在区域活动时继续操作按物取数、按数取物。
活动二
活动内容：艺术-音乐《找小猫1》（歌唱）
活动目标：
1、幼儿能感受、体验歌曲的强弱变化。
2、能愉快地参加音乐游戏，体验与妈妈“”游戏的乐趣。
3、学习自然的发声姿势，能自然地演唱歌曲。
活动准备：
符合歌词内容的图标
猫妈妈头饰一个、小猫头饰若干
活动过程
一、游戏导入、激发兴趣
进行游戏：
角色的定位：幼儿是小猫，老师是猫妈妈
讲解游戏规则，用歌词中的语言鼓励幼儿躲好后不动。老师扮演老猫，找没有躲好的小猫，激发幼儿的兴趣
二、理解歌词、学习歌曲
老师引导幼儿了解歌词，并且根据歌词的内容逐步出示图标在理解图标的基础上引导幼儿看图片、念歌词。
提醒幼儿正确的发声姿势，提醒幼儿做好唱歌的准备。
引导幼儿进入自主的游戏情境，在游戏的情境中边玩边学，让幼儿学得快乐。
幼儿一边玩游戏，一边学习演唱歌曲，老师提醒幼儿注意歌曲的强弱变化。
三、 游戏：找小猫
在幼儿能比较熟练的演唱歌曲后，教师讲解游戏规则，引导幼儿能根据歌词的内容和老师的要求来边唱歌边游戏。
第一段时 老师引导幼儿根据歌词内容表演第一段的动作。幼儿在最后一句时找个地
方躲起来，用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。
第二段时
师扮演老猫，边唱边找没有躲好的小猫。
4、“让我们到外面去和其他小朋友一起来玩游戏吧！”
2014年4月9日（星期三上午）
活动一
活动内容：科学《有趣的声音》
活动目标：
感知不同的声音，对周围的声音感兴趣。
活动准备：
1、各种会响的玩具、饮料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。
2、常见动物的叫声。
3、在区角用易拉罐、玻璃瓶、小石头、碗筷、脸盆、杯子、小乐器等布置成“声音屋”。
活动过程：
一、引入活动
播放常见小动物的叫声，带领幼儿进入声音屋。
师：“你听见了什么？”
二、引导幼儿在操作中感知各种常见物体发出的声音。
第一次操作：引导幼儿通过敲敲打打等方法让各种物体发出声音。
师：“你玩了什么东西？它发出的声音是什么样子的？”
第二次操作：启发幼儿感知声音的不同。
三、引导幼儿进一步感知声音的不同。
1）放录音，引导幼儿听辨不同的声音，并用声音或动作表现出来。
2）谈话：除了在“声音屋”听到的声音外，平时还听到过什么声音？你觉得什么声音最好听、有趣？有什么声音听了不舒服？
活动结束：
老师点评活动情况。
延伸活动：
引导幼儿到户外继续去寻找更多的声音，感受更多不一样的声音。
活动二
活动内容：游戏《表情娃娃》
活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：
纸箱制操作一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
活动过程：
（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
2014年4月10日（星期四下午，中二班）
活动内容：《美丽小区》（五）
活动目标：
1、培养建构技巧，合理使用游戏材料
2、培养幼儿围绕主题进行想象创造的能力
活动准备：
哥哥姐姐的建构作品照片。幼儿分组标志牌。
活动过程：
一、活动前幼儿自主选择分组标志牌。师引导幼儿要仔细思考认真选择，并邀请同伴和自己同心协力地游戏。
二、教师用数码相机回放哥哥姐姐的建构作品，请幼儿对比自己的建构作品寻找差距：为什么你用了那么多材料，却没能建成漂亮的作品，而哥哥姐姐是如何运用排序、架空、围合德方法进行建构的，今天我要如何使用材料，发挥建构技巧进行游戏。
三、幼儿游戏，师针对性指导。根据幼儿所建构内容引发幼儿想象创造：这是谁的家？这种动物最喜欢做什么？你为它准备了吗？等等。
四、评价：师重点评价幼儿在建构技巧和想象力方面的表现，将好的作品留影备用。
师：“今天最有技巧的建构作品是谁建的？最会动脑筋想象的小朋友是谁？”
4月11日（星期五上午）
活动内容：游戏《抱球》
活动目标：
尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。
活动准备：
学具：皮球若干
活动过程：
1、 出示皮球，请宝宝自由掷一掷，引起宝宝的游戏兴趣。
师：宝宝有没有玩过大皮球？谁来说说大皮球是什么样子的?
大皮球是我们的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戏。
2、 边念儿歌边示范抱球的方法。
师：大皮球，圆又圆，我来抱它玩游戏。向下抛，弹回来，接住皮球笑嘻嘻。
（1）、向下掷球，当球弹回时立即双手抱住。
（2）、多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
3、边念儿歌，边引导宝宝做抱球的练习。
（1）、请宝宝散开，不要挤到同伴。
（2）、如宝宝的皮球弹得太远抱不到，提醒宝宝向下投掷，不要向远处投掷。
4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。
5、请宝宝将皮球送回家。
活动二
活动内容：艺术-音乐《找小猫2》（音乐游戏）
活动目标：
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
活动准备：小猫头饰若干，猫妈妈头饰一个，音乐伴奏。
活动过程：
一、激趣。律动进入场地
师：“我是猫妈妈，今天要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，并根据教师口令做出相应动作进入场地，幼儿围坐半圆。
二、学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”
问：“刚才歌里唱的是谁和谁？它们在做什么？（小猫和妈妈捉迷藏,引导幼儿说完整。）
“小猫和妈妈玩捉迷藏，心里高兴吗？我们一起来做一下高兴的样子吧”|
“小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？”（引导幼儿观察 个别回答，）
“小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”（不乱动，不发出声音 集体回答）
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一遍以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的小猫就站出来喊：“在这里！”
1、第一遍游戏。
小结。表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
2、第二遍游戏。
小结。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫。
3、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
“小猫们，今天玩的高兴吗？玩累了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。
