13 《一夜的工作》教学设计
执教：XXX 教学目标：
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解课文内容，体会总理的工作劳苦和生活简朴，感受总理的伟大人格。
3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
重点、难点：
体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。感悟文章的表达方法，体会作者强烈的
思想感情。
课前准备：
课件，搜集有关周总理的故事，图片。 教学过程
一、揭题导入，明确目标。
1、出示课题。读了课题，你想了解什么？ 2、出示学习目标。
二、自主学习，指向目标。 1、了解周恩来。
2、自读课文，注意生字新词，标出段序。边读边思考：课文讲了一件什么事？如果用一句话概括你看了周总理一夜的工作的感受，你会用哪句话概括？ 三、合作探究，初达目标。
1、课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？用“ ”画出说明周总理工作劳苦的句子，用“ ” 画出表现周总理生活简朴的句子。把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。 2、小组交流自己感受较深的地方或不理解的地方，相互质疑、解疑。 3、交流汇报。
（1）哪些地方说明周总理工作劳苦？
（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的简朴？ 四、点拨升华，达成目标。 1、读中悟情。
（1）设疑：作为一个国家的总理，在不断的批阅文件中，他又有多少问题要思考？你们能想象一下吗？ （2）这是极不简单的一夜，作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，所以，在回来的路上，我对自己说了什么？有感情地朗读。
（3）当这种念头不断在心中涌动时，我情不自禁地又想高声对全世界说什么呢？ 2、补充阅读，感受伟大人格。 五、总结梳理，内化目标。 1、学习以小见大的写法。 2、总结。
六、达标检测，反思目标
小练笔： 用一件细小的事情表现一个人（父母、老师或同学等）对自己的关爱。 附：板书设计 工作量大
工作劳苦 时间长 崇敬 态度认真 13*一夜的工作
（周总理）
生活简朴 陈设简单 爱戴 食物简单
13 《一夜的工作》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 重点、难点：
周总理一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。 课前准备：
课件，搜集有关周总理的故事，图片。 教学过程
一、揭题导入，明确目标。
1、出示课题。读了课题，你想了解什么？ 2、出示学习目标。
二、自主学习，指向目标。 1、了解周恩来。
2、自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？如果用一句话概括你看了周总理一夜的工作的感受你会用哪句话概括？ 三、合作探究，初达目标。
1、课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？用“ ”画出说明周总理工作劳苦的句子，用“ ” 画出表现周总理生活简朴的句子。把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。
2、小组交流自己感受较深的地方或不理解的地方，相互质疑、解疑。 3、交流汇报。
（1）哪些地方说明周总理工作劳苦？ A、“总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦） B、“他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。” 教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）
这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦） C、“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：‘我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。’”
这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）
总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）
（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（板书：生活简朴） A、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情；引导学生联系生活实际或影视中看
到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设及其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。 建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高位同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律已、与人民同甘共苦的精神境界） B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”
教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）
教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。
增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？ 四、点拨升华，达成目标。 四、点拨升华，达成目标。 1、读中悟情。
（1）设疑：作为一个国家的总理，在不断的批阅文件中，他又有多少问题要思考？你们能想象一下吗？
（2）这是极不简单的一夜，作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，所以，在回来的路上，我对自己说了什么？有感情地朗读。
（3）当这种念头不断在心中涌动时，我情不自禁地又想高声对全世界说什么呢？
小结：我相信全世界一定听到了你们的声音，因为你们不是用嘴巴在喊，而是用心灵在呼喊。 2、补充阅读，感受伟大人格。
学完全文，我有一个问题不明白，你们看到的是总理一夜的工作，对吗？你们为什么如此肯定地告诉全世界他每个夜晚都是这样的？
（1）出示周总理身患癌症时的日程表。（课后“资料袋”。） （2）看周总理的工作图片，进一步认识周总理。 五、总结梳理，内化目标。
1、理解以小见大的写法。
2、总结：文章通过一件件小事，从工作劳苦和生活简朴两个方面写了周总理一夜的工作，表现了周总理一心为人民的伟大精神，表达了作者对周总理的崇敬和爱戴。
六、达标检测，反思目标
小练笔：
用一件细小的事情表现一个人的优秀品质，如：父母的关爱，老师的辛劳，同学的刻苦……
附：板书设计
工作量大
工作劳苦 时间长 崇敬 态度认真 （周总理）一夜的工作
生活简朴 陈设简单 爱戴 食物简单
