教学准备
1. 教学目标
知识目标：了解杂交育种和诱变育种的方法，巩固遗传规律及基因突变。 能力目标：熟练掌握遗传规律的概率计算，熟悉诱变的方法。 情感目标：了解目前育种技术的发展。
2. 教学重点/难点
重点难点：杂交育种和诱变育种的方法。
3. 教学用具
课件
4. 标签 教学过程
一、把学生看作是农民，从玉米的选种培植初步引入杂交育种，再引入课题
二、设问：什么叫杂交育种？ 1、举例设问：
已知小麦高秆（D，易倒伏）对短秆（d，抗倒伏）为显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性。现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦，试设计培育纯合矮秆抗锈小麦。
2、学生先行设计，教师演示过程，描述F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律。
3、回顾问题，引出杂交育种的定义。.
杂交育种：把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得优良品种的育种方法。
4、分析杂交育种的优缺点，并列举实例。 优点：把多种优良性状集中于一身。
实例：杂交水稻、中国荷斯坦牛
缺点：不能产生新的性状、育种时间较长
三、分析杂交育种的存在问题及其解决方法，复习人工诱变手段，引出诱变育种。
不能产生新的性状：单倍体育种 育种时间较长：基因突变
自然突变的频率较低，人工诱变的具体方法为： 物理：X射线、紫外线等高频电磁波。 化学：亚、硫酸二乙酯等。 生物：病毒
四、定义诱变育种，分析诱变育种优缺点，并举实例。
诱变育种：利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变，再择优培育。优点：能够产生新的基因，从而产生新的性状。
缺点：由于基因突变是不定向的，而环境选择是定向的，所以绝大多数的突变都是不利。
实例：\"黑农五号\"、青霉菌
五、让学生综合应用杂交育种和诱变育种，设计快速培育理想玉米的方案。 诱变育种产生优良性状，杂交育种把优良性状集中，单倍体育种缩短育种年限。
缺点：技术成本较高。 课后习题
1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（ ）
A、染色体数量变异 B、染色体结构变异 C、基因重组 D、基因突变
2、高秆抗病（DDTT）小麦与矮秆不抗病小麦（ddtt）杂交，F2中最适合选种要求的类型占全部类型总数的（ ）
A、1/3 B、1/4 C、1/16 D、1/6 3、在杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是（ ） A、优良性状 B、隐性性状 C、显性性状 D、相对性状
4、科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。野生植物获得该基因最可能的途径是（ ）
A、基因突变 B、染色体变异 C、自然选择 D、自然杂交
5、创造植物和微生物新类型的重要方法是（ ）
A、基因重组 B、基因互换 C、诱发突变 D、自然突变 ?
