科技・探索・争Ｉ乌 Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界 Ｖｉｓｉｏｎ 云计算为大学教育信息化带来新机遇 何倩雯 （首都经济贸易大学，中国北京１０００７０） 【摘要】随着大学教育的不断发展，教育信息化已成为现代教育的唯一出路。通过介绍云计算的定义、特征以及教育信息化中存在的问 题，本文将分析云计算对教育信息化产生的影响，并阐述最后得到的结论。云计算拥有超级存储能力、超级计算能力以及前所未有的稳定性．一 定会为教育信息化带来很多积极作用，是教育信息化的新机遇。 【关键词】云计算；云服务；大学教育信息化 ０前言 近年来，电子商务、社交网络、在线视频等大规模互联网应用发展 ２教育信息化的意义 教育信息化是指全面的充分利用计算资源、多媒体资源．在教学 迅速，由这些应用所产生的数据快速增长。面对着大量的数据．个人和 企业所拥有的存储空间和计算能力已不能满足其自身的需要．随之而 来的是产生了一项新的技术——云计算技术。在大学教育信息化的过 程中也同样遇到了以上两个问题．云计算技术是否是教育现代化的新 机遇？是否可以为大学教育信息化解决以上两个问题呢？ １云计算 １．１什么是云计算 提到云计算，云计算到底是什么呢？云计算是一种服务：它可以共 享资源、软件和信息．甚至可以通过网络向使用者提供计算机和其他 基础设施。这种提供数据存储和计算能力的网络就叫做云。云使用者 所使用的应用并非在其本地的电脑上．那些数据也不一定存储在本 地。云计算提供计算能力、软件、数据访问、数据管理和存储资源，而这 些使用者甚至都不知道这些计算设施在世界的哪一个角落 云的终端 用户通过Ｗｅｂ浏览器或个人桌面和移动设备访问云，这些业务软件 和数据被存储在一个远程的服务器上 １．２云计算的特征 云计算的特征包括以下四个方面： １．２．１超大规模：云结合大量的分布式计算机群．具有非常大的规模 举例来说，谷歌云拥有上百万台服务器，亚马逊、ＩＢＭ、微软的云也拥 有大概数十万台服务器 即使是一个学校或一个企业的云也需要数百 台服务器。云可以赋予用户前所未有的计算能力。 １＿２．２数据的高安全性和高可靠性：云可以提供最可靠的数据存储中 心。客户不需要担心数据的损失和病毒的攻击 云通过复杂的多个计 算节点机交换的容错技术确保数据的可靠性。它还可以通过严格的管 理策略保护用户向已授权的用户分享数据时的安全 一些主要的商务 云公司不仅有更高级的数据中心保护用户的数据安全．还可以提供专 业的技术队伍为用户提供数据管理服务 １．２．３节约经济成本：云的集中并自动化的数据管理．使得企业可以 减少大量的对数据存储设备的管理成本 同时．各个大学也在应用云 来提高资源利用的效率 所有以上提到的好处帮助用户可以减少成 本。外包服务甚至可以简化终端设备使它变成一个只拥有浏览器的单 一设备 １．２．４无限的可能性：云计算为ＩＴ服务带来了无限的可能性．比如无 限的数据存储空间和管理资源．以及为了应对各种计算要求的无限计 算能力 相同的云可以支持不同的应用同时运行 １．３云服务 云计算的核心就是服务．任何通过云计算所提供的服务都叫做云 服务。如下所述．是云服务的特征和带来的好处。 １．３．１在云端存储数据：用户可以将他们曾经储存在自己专业计算机 中的的数据存储在无限大的云存储空间内．这样既可以帮助他们节约 成本更可以充分的利用数据资源。并且在通过权限保证存储的安全性 和可靠性的基础上．资源可以得到充分共享和交换 例如我们经常用 到的网络相册和网盘 １．３．２云可以提供软件服务：无数的软件程序存储在云端的设备中。 通过不同的标准和协议．用户可以使用这些软件程序而不需要下载它 们．像Ｇｏｏｇｋ Ｄｏｃｓ提供的在线办公软件一样。 ｌ＿３－３云可以在任何时间任何地点向用户提供最方便的服务：云计算 帮助简化了终端用户的硬件设备，用户只需要使用拥有权限的ＩＤ登 陆云平台．便可以享受由云提供的一系列服务，像Ｇｏｏｇｌｅ Ａｐｐ为企业 提供的一些应用支持 科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｉｓｉｏｎ 中应用网络信息技术，优化教育过程．加速教育现代化，以应对这个信 息化社会所带来的挑战。其本质是提供一个易于访问的数据环境和培 养创新专家的气氛 总结信息化教育的目的有以下几点：１）在教学中提高信息技术的 广泛应用；２）推进教育改革和进步：３）培养创新专家以适应这个信息 化的社会：４）推进现代化教育。 然而．我们在大学和高等教育中使用信息设备只是从十年前开 始，从社会福利最大化的角度看仍然存在着很多问题：１）教育信息化 的大量输入和少量输出显然是不匹配的：２）对教育教学的改革教育信 息化提供的支持还不足：３）教育信息化并不能减轻教育发展的不平衡 现象：４）数字教学资源过度重复并且水平不够 如果以上的问题没有被有效的解决．那么教育信息化的影响和所 带来的投资回报将大打折扣。针对以上的问题．一些核心的实验室提 出过改进措施，但都没有很好的效果 最近云计算技术为解决这些问 题提供了新的思路 云计算将是大学教育信息化的新机遇 ３云计算是教育信息化的新机遇 云计算模式为教育信息化的建设减少了大量的成本．同时却可以 为教育信息化提供多元化的服务．并且可以加快教育信息化建设的步 伐 大学数据中心和网络中心的相关任务可以在云计算中心的ＩＴ设 备上完成，而不需要学校花很多的资金去购买昂贵的硬件设备．也不 需要频繁的系统升级和系统维护 另外，云计算快速地解决教育现代化系统中所产生的信息隔离的 问题。通过购买云服务，在大学的信息化建设中运用云计算模式．可以 帮助学校减轻在设备中的投资负担．并解决大学内各个学院各个系统 之间的信息隔离问题。简而言之，就是所有的学生和老师都可以使用 这个服务平台．拥有这个平台上的数据和各种服务 云计算在大学教育信息化建设中的积极作用有以下四点： ３．１大量减少学校在软件和硬件设备中的资金投入 大学需要在同一时间投量的资金以满足信息化建设进程中 的需要和维护现存的ＩＴ设备。现在．大学可以有效的计算它们现存的 数据和计算资源，并有选择的将这些资源外包给专业的云服务提供 商。 ３．２推进教育信息资源的共享和整合 由于云计算使学校零散的存储空间可以外包给专业的云服务提 供商．使得学校内孤立的ＩＴ资源转化成为具有超级计算能力的平台． 而不依赖于具体的硬件设备 在成千上万的云计算服务器的支持下． 这个平台拥有惊人的计算能力和大量的ＩＴ资源．它可以有效的解决 在基础设施上的资金投入，并且支持虚拟的教学设备．以及完善子系 统之间的合作问题 ３＿３推进高等教育社会化并提供高质量的２４小时教育服务 公共云提供的社会教育是云计算技术在社会教育领域的服务 大 学可以提供它们灵活的可定制的外包教学服务以优化信息资源 大学 也可以通过云平台为一些教育机构和公共教育提供一些高效的教育 服务。 ３．４以少量的资金投入为学校的学生和老师确保数据的安全性和可 靠性 一方面．云计算服务对使用者是透明的．在云中密集的部署和管 理为学校的老师和学生提供了安全可靠地计算服务和数据存储服务。 另一方面．在大学里．多媒体教室和计算机实验室的病毒防御和控制 一直是一个棘手的问题。购买防病毒软件的使用权限（下转第８２页） 科技・探索・争Ｉ毫 Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界 Ｖｉｓｉｏｎ 限值［ｖ］＝５ｃｍ／ｓ为控制标准，通过反算各开挖部分允许的最大一段药 量。炮孔按浅、密原则布置．控制单孔药量，使一次爆破的药量均匀地 分布在被爆岩体中．同时采用毫秒雷管进行微差爆破．以减小爆破地 震动强度 ４．２采用合理的减震掏槽形式 楔形掏槽具有掏槽效果好、能为辅助眼爆破创造较好的临空面等 特点．可以减少辅助眼爆破时的震动强度．本项目采用楔形掏槽 板孔一边墙周边孔—拱部周边孔．其中辅助孔按先内后外的顺序逐排 起爆。 ． 起爆网络的联结采用：火雷管—导爆管～导爆管雷管的起爆网 络 为了保证后起爆的网络不被先起爆的炸断．设计采用孔内微差的 起爆网络 各炮孔内采用非电毫秒雷管微差起爆．不但控制同段起爆 的最大药量．又能有效地控制每段雷管间的起爆时间．使爆破震动波 不叠加 这样既能保证岩石破碎达到理想爆破效果．又能消除爆破震 动的有害效应 表５上台阶②部掘进爆破参数表（循环进尺１．６ｍ） 爆破位置 炮孔类型 孔深ｍ 孔数 段别 单孔药量 辅助孔１ 辅助孔２ 辅助孔３ 辅助孔４ 辅助孔５ ５结论 ５．１上跨既有铁路运营线隧道施工的隧道是极高风险施工．确保运 营线的安全是新建隧道施工的关键．“安全第一．预防为主”的方针贯 穿整个隧道爆破设计、施工全过程。 ５．２爆破参数需根据初步设计经现场爆破检测后不断调整确定：通 过不断分析研究探索，多次调整施工工艺、爆破参数、支护参数等，采 用多种综合技术．探索出了适合该类型隧道爆破施工的方法．确保了 施工安全。 药量小计ｋｇ ３．６０ ３．６Ｏ ３．６ｏ ６．ＯＯ ４．８Ｏ １．６ １．６ １．６ １．６ １．６ ６ ６ ６ １０ ８ １ ３ ５ ７ ９ Ｏ．６０ ０．６０ ０．６０ Ｏ．６０ ０．６０ 上台阶②部 辅助孔６ 辅助孔７ 底板孔 周边孔Ｉ 周边孔２ ５－３不论如何好的爆破设计和施工方法．既有线施工必须遵照营业 １．６ １．６ １．６ １．６ １．６ Ｉ１ １３ １２ ２２ ２３ ｌ１ １２ １３ １４ １５ ０．６０ ０．６Ｏ ０．８Ｏ Ｏ．５Ｏ ０．５Ｏ ６．６Ｏ ７ ８Ｏ ９．６０ １１．ｏ０ １１．５０ 线施工“八不准”制度。ｅ 【参考文献】 ［１］中华人民共和国行业标准ＴＺ２０４—２００８铁路隧道工程施工技术指南【ｓ］．北京： 中国铁道出版社．２００８． ［２］中华人民共和国国家标准．ＧＢ６７２２—２００３爆破安全规程ｆｓ１．中国工程爆破协 会．２００８． ｆ３１中华人民共和国行业标准．ＴＢ１０１２１—２００７铁路隧道监控量测技术规程 北 ３．４．８装药结构 京：中国铁道出版社，２００７． 循环进尺Ｏ．８ｍ时周边眼及掏槽眼、辅助眼装药结构均采用柱状 ［４］陶颂霖．爆破工程【Ｍ］．冶金工业出版社：１９８２． 『５］成都铁路局．成铁Ｊ￣＿［２００８１７８号成都铁路局营业线施工安全管理实施细则 装药，药卷装至孔底；循环进尺１．６ｍ时周边眼及辅助眼装药结构均采 用间隔装药。 ｒＺ１．２００８． ［６］中华人民共和国铁道部．铁办［２ｏｏ８］１９０号铁路营业线施工安全管理办法 ４爆破减震控制措施 ４．Ｉ控制最大一段药量和单孔药量 以既有隧道至爆源中心的距离Ｒ为安全控制半径．以质点振速 【Ｚ］．２００８． ［责任编辑：王迎迎］ （上接第８９页）组合成若干团队，并在随后的教学实践中协助教师主 动去帮助组内其他同学 同一个组的同学互相帮助．完成某项共同的 教学目标。 具体实施分为形成团队组合与团队目标的制定、团队教学实践和 实践总结等三个阶段进行 第一阶段主要是教师通过测试、与学生交 谈等方法了解学生对课程的基础及接受能力等．根据学生的综合能力 将一个教学班级分为若干实训团队．指定或选举团队负责人．并在团 队负责人的组织下学习培养目标和课程目标．制定单元目标和课时目 标：第二阶段主要是以学生为主体完成课时目标和单元目标，在不同 的时段团队成员轮流作为主力．教师主要起引导作用并控制教学进 度：第三阶段是收官阶段．在学生的参与下对教学效果作综合评价，鼓 励先进、激励后进 ４．２计算机技术基础“分级团队组合教学法” 设计课程的“分级团队组合教学法”实施也是将实验课教学分为 团队组建、教学目标的学习与制定、在教师指导下中完成教学任务、评 议与完善教学成果等三个阶段。实践表明：在教师的指导下，学生团队 及各成员积极参与制定教学任务并最终完成．将教学内容巧妙地分布 到一个一个任务中．使学生在完成任务的过程中不仅掌握了课程所要 求得知识．其自学能力也得到提高 教学实践表明．在实践性教学环节开展“分级团队组合教学法”． 有利于提高学生的沟通能力、协作能力、协调能力等。在教学过程中也 应注意以下几方面的问题：①分组要注意均衡搭配，人数适当，一般以 ３～５人为宜．团队成员要能优势互补，尽可能缩小组间的水平差异；② 选择合适的团队负责人，并要注意发挥大家的主观能动性：③在学习 总体目标的基础上．团队的阶段性目标要尽可能让学生参与制定．更 有利于调动其积极性，不易产生抵触情绪：④在教学过程中．要以学生 为主体．教师则注重引导 ２１世纪是竞争的时代．也是交流合作的时代．将学生的团队精神 培养融于在教学过程中。特别是实践性教学环节．是对团队精神教育 的有利补充和实践．更有利于学生团队精神的形成．有利于学生成长 为适应未来社会需要的人才。● 【参考文献】 ［１］袁华春＿课堂教学与团队精神叫．成都教育学院学报，２００５，１９（２）：１１１－１１２ ［２］李钜恒ｌ团队式教学在实训课程中的应用叨擞育研究，２００６（８）：１２—１２８． ［３］戴春山，朱东亮．目标教学法在工科教学中的应用『Ｊ］煤炭高等教育，２００２（９） １２１—１２２． ［责任编辑：杨扬］ ５总结 并且为信息化教育带来了无限的潜力。它为大学信息化教育所面 （上接第９０页）一直都是一大笔开销。购买云平台的防病毒软件来取 赢．临的软硬件设备不足和高投入问题带来了希望，为高校信息化和大学 代购买防病毒软件权限对大学中成本的节省有着重要意义。 ４结论 作为一项新的科技和商务模式．云计算证明了低成本一样可以带 来超级计算能力。云计算代表了社会网络的特征——共享、合作和共 教育的新一轮发展提供了新的动力。ｅ ［责任编辑：杨扬］ ８２ ｌ科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏ１ｏｇＹ Ｖｉｓｉ。ｎ ｌ
