幼儿园中班手指游戏教案

幼儿园中班手指嬉戏教案1 活动目标：

1、在玩手指的嬉戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。

2、依据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。 活动预备：

1、 熟悉手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。 2、 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。 活动过程： 一、猜谜语。

你有我有大家有，一共十个好伴侣。〔手〕

为什么说手是我们的好伴侣？手能关心人们学习、做事，真是我们的好伴侣，我们都爱自己的手。今日，我们一起玩手指嬉戏，念手指儿歌。

二、引导幼儿玩手指嬉戏。

小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、老师念三段儿歌。

1、请小伴侣伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？老师念儿歌第一段。 2、请小伴侣伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？老师用剪刀剪纸，念儿歌其次段。 3、 请小伴侣把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？老师

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边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？老师念儿歌第三段。

三、连续引导幼儿玩手指嬉戏，教幼儿仿编出两段儿歌。 1、 请一个小伴侣上来，给他戴上一朵红花，小伴侣，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。 引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘？〔伸出拇指翘翘〕 问戴花的幼儿：夸你什么？〔夸我戴上红花，老师改：夸你戴上红花〕

夸奖别人时，嘴里说什么？〔好、好、好〕

2、 先请两位幼儿上来，老师静静交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈！

四、请幼儿跟老师边念儿歌边做手指嬉戏两遍。 五、活动小结。

我们给今日编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小伴侣就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。 幼儿园中班手指嬉戏教案2 活动目标：

1、学唱《手指嬉戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲清静美丽的心情。

2、依据手指不同的凹凸位置及手指嬉戏把握歌曲旋律及歌曲

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的心情。

3、体验关怀爱惜手指娃娃的美妙情趣。 活动预备：

手指娃娃和摇篮图片。 活动过程：

一、复习律动《捏拢放开》。 1、 边唱歌曲边做动作。

2、改变音乐速度，用相应的速度唱和做。 二、熟识《手指嬉戏歌》音乐旋律和歌词。

1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉？”

2、老师随音乐摇摆手指，朗读歌词。 3、幼儿随音乐边摇摆手指，边朗读歌词。 三、分析不同手指的凹凸位置，把握歌曲旋律。 1、依据手指的凹凸位置摆放手指和摇篮图片。 “谁最高？”“中指最高，它睡在最上面。” “大拇指呢？”“它睡在哪里？”〔幼儿摆图〕 “还有谁最矮？”“它睡在哪里？”〔幼儿摆图〕 “剩下的食指、无名指睡在哪里？”〔幼儿摆图〕 2、老师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。 四、创设气氛，幼儿伴动作演唱歌曲。 1、老师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

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2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。 3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲 五、深化情境，表达音乐心情。

1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢愉快泼的音乐心情。 “手指娃娃醒啦！我们该怎么唱？怎样表演手指娃娃？” 2、师生共同欢快地唱歌和表演手指娃娃。

六、在开心的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动供应延长条件。

幼儿园中班手指嬉戏教案3 设计意图：

手指嬉戏是我们在饭前洗手后常常玩的一种嬉戏，在教孩子玩嬉戏的过程中我们会发觉孩子们很感爱好，很有想法，也积累了许多阅历，他们总是能用小手变出很多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲解并描述活动缺乏动感性，而手指嬉戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲解并描述活动切入点，用孩子的手指作为学具，改变各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、情愿说的情境，所以我就设计了这一节课。 活动目标：

1、关心幼儿清晰地讲解并描述手指造型改变所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

2、引导幼儿主动参与制造性地手指改变嬉戏，运用已有阅历大胆想象、讲解并描述。

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3、激发幼儿参加手指嬉戏的爱好，体验讲解并描述活动的欢乐。

活动重、难点：

能大胆讲解并描述手指造型改变所表达的故事内容，愿意用手指进行玩编嬉戏。 活动预备：

幼儿已有玩手指嬉戏的阅历。 活动过程：

一、嬉戏\"手指变变变\"，激发幼儿爱好。 你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！ 〔变出1根手指〕猜猜看，它象什么？ 我变变变！

〔变出2根手指〕它象什么？ 〔用两只手变〕这一次又变出了什么？ 老师变了这么多，你们的小手会变吗？

请你和你旁边的小伴侣一起来变一变。一位小伴侣变得时候另一个小伴侣猜，然后再交换。

老师参加到幼儿的活动中，了解幼儿的状况。

谁情愿上来变给大家看看，其余的小伴侣就来猜一猜他变得究竟是什么？

二、小手讲故事，引发幼儿爱好。

小伴侣的小手真能干，张老师的`手不但会变出各种各样的东

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西，还会讲故事呢？

老师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了，里面究竟讲的是什么样呢？

老师请个别幼儿讲解并描述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？ 教育幼儿做事要有耐烦，急了反而做不好。 三、创编故事讲解并描述。

石头它始终在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？

老师组织幼儿商量讲解并描述，引导幼儿说出其他动词。 石头始终挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么方法来解决这块石头呢？

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今日我们的小手玩了这么多的嬉戏，你们快乐吗？我们一起把这故事讲给你其他的小伴侣听吧。

目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法：鸭子、鸭子真可爱〔双脚脚跟相对，学鸭子走路〕走起路来摇又摆，〔将手臂和胳膊肘抬高，左右摇摆身体或蹲下，一边走一边叫，〔手心贴手心，一开一合。〕脚蹼连着脚趾头。〔把手指张开〕下雨了，真快乐，〔笑〕潜下水去找食吃。〔举双手做潜水动作〕

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适合年龄段：中班 二、嬉戏名称：一家人

目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀〔双手大拇指单伸出来，向下按〕

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷〔双手食指单伸出来，做搓衣服的动作〕

个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰〔双手中指单伸出来，向上做投篮动作〕

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓〔双手无名指单伸出来，做绕圈动作〕

个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚〔双手小指单伸出来，做敲小煽动作〕 适合年龄段：中班

三、嬉戏名称：宝宝的小手消失了 目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法：爸爸瞧瞧，〔左手从背后伸出，张开手指挥动〕妈妈看看，〔右手从背后伸出，张开手指挥动〕宝宝的小手真好看。〔双手一齐摇动〕爸爸瞧瞧，〔闭合左手，往背后收〕妈妈看看，〔闭合右手，往背后收〕宝宝的小手不见了。〔双手都放在背后了〕爸爸妈妈快来看，宝宝的小手消失了。〔双手从背后再拿出来〕 适合年龄段：中班

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四、嬉戏名称：我的小手变、变、变 目标：

1、熬炼幼儿手、口动作的协调力量。 2、对手指嬉戏活动感爱好。 玩法：一边念儿歌一边做手指动作。

我的小手变、变、变〔边说边拍手〕 变把啪、啪、啪、〔双手做拿射击状，

变把剪刀剪、剪、剪、〔两手做剪刀状〕 变只小鸡叽、叽、叽、〔双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下〕 变只小鸭嘎、嘎、嘎、〔右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。〕 变只小鸟飞、飞、飞、〔左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。〕 适合年龄：中班

五、嬉戏名称：这里就是我的家 目标：

1、熬炼幼儿的语言与手指动作的协调性。 2、熬炼手指敏捷与协调力量。

玩法：这里就是我的家，〔双手成倒三角〕

你从窗子往里看，〔双手互相插在一起留一个小孔眼睛凑着看〕 爸爸正在擦地板，〔双手大拇指碰碰头〕 妈妈正在洗衣裳，〔双手食指碰碰头〕 爷爷正在看报纸，〔双手中指碰碰头〕

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奶奶正在煮稀饭，〔双手无名指碰碰头〕 我正坐在马桶上，〔双手小指碰碰头〕 恩、恩、恩〔十指相插手心朝下按三〕 小班：

1、吃饭歌 ：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。

3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪慧人人爱。

4、穿衣脱衣 ：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

5、穿衣服 ： 一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。 6、哈巴狗〔歌表演〕 ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大门口 吃完肉骨头 眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃肉骨头 向我点点头 7、爱玩具歌 ：我的小手真能干，样样玩具我宠爱。你不争，我不抢，爱惜玩具当模范。

8、可爱的小五官 ： 眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。

9、小手链 ： 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，美丽的颜色一串串。

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10、奇异的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成许多多。

11、小乌龟 ： 小乌龟，渐渐走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。

12、小脚大脚 ： 一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。 13、划小船 ： 小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。

14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳英勇爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本事。 幼儿园中班手指嬉戏教案4 设计意图：

《毛毛虫》这个嬉戏简洁并富有童趣。其实这个嬉戏不单单适合中班玩，只要我们老师略微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚刚上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们许多人合作来玩。全班小伴侣围坐成一个圆圈一起玩。这个嬉戏我主要是培育他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的欢乐。在活动中幼儿也特别地感爱好，玩的也特别地快乐。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找伴侣玩，充分表达了孩子是活动的

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主体。

活动目标：

1、学会玩嬉戏《毛毛虫》，能遵守嬉戏规章。

2、培育幼儿在嬉戏中同伴合作玩的力量，体验幼儿所带来的欢乐。

活动预备：

幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点：引导多个幼儿合作玩嬉戏。 活动过程： 一、导入活动

1、〔老师伸出食指〕问：“小伴侣，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？〔幼儿自由回答〕

汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩嬉戏啦，你们听它在玩什么嬉戏呢？ 二、 幼儿学玩嬉戏。

1、老师边念儿歌边玩手指嬉戏。

毛毛虫，〔左手的食指爬啊爬〕钻进洞，〔右手握成空心拳做成洞〕转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解嬉戏的玩法。

⑴毛毛虫玩了什么嬉戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。

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⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？

⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。〔1、2、3、啵〕

3、幼儿学玩手指嬉戏〔2—3遍〕 ⑴老师完好地示范嬉戏一遍。 ⑵幼儿学玩嬉戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边嬉戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩嬉戏

1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。〔一人当毛毛虫，另一人当山洞〕

2、交换角色玩。

3、老师请一幼儿与老师面对面，两人两只手来玩。〔贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动〕 4、幼儿合作玩。

四、三幼儿合作玩。〔要求幼儿听指令，快速找到三个伴侣一起玩，并能做好预备工作等待玩嬉戏。〕 1、老师请两名幼儿来示范玩嬉戏一遍。 2、三人为一组，幼儿合作玩。

老师小结：这个嬉戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以许多个人一起玩。 五、结束活动。

如今我们去把这个嬉戏教给其他小伴侣吧！

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附：毛毛虫

毛毛虫，〔左手的食指爬啊爬〕 钻进洞，〔右手握成空心拳做成洞〕 转一转， 挖一挖， 拉一拉， 一二三。 〔左手食指从右手从心拳中拔出〕第 13 页

〔啵〕