班主任管理重在智慧与技巧
——“班主任专业化成长”问题研究总结
几年中，我在班主任专业成长中经历了风风雨雨，尝遍了酸甜苦辣，曾有人问我：你在专业化成长的过程中快乐吗？我告诉他们我一直信奉的一句话：当有一些人是因为你的作用而变得快乐时，你就获得了真正的快乐，你的生活才是有意义的生活。
在实施班主任专业化成长的初始阶段，我正在任教一年级，在以前的教学生涯中，我只是做着教师应该做的事情：教书、育人。我从来没有想过怎样把自己的事业做得轰轰烈烈，但是随着这个课题的开展，我也试着去慢慢的研究学生，尽量走捷径。回想起我每天经历着一些感动的事，有一些事情让我感动的流泪，一位朋友曾对我说：您从事的是一项具有深远意义的伟大事业，同时又是当今社会中最难做的事。“最难做的事”这5个字让我感慨很久，让我感到了他们对我工作的理解和支持，虽然我只是一个平凡的人，只是在尽我的微薄之力，但也深知它的艰难。没有什么事业比作孩子的教育更伟大，也没有什么教育比家庭教育更难。
在开展课题的时候，我想：我在哪方面进行研究呢？怎样把我的班级体建设成优秀的班级体呢？冥思苦想中、忙忙碌碌的工作中，竟然不知不觉的把这件事情淡忘了，那一年，我正在带一年级，大家都知道一年级的前期是最难带的，孩子入学后，一个个天真活泼的小个性慢慢地凸显出来，有的孩子上课会爬到桌子底下去玩，毫无规律的学习习惯与家长的期望形成了鲜明的对比，再加上我那不服输的性格，我暗暗下决心：一定把你们带好。可是现实是残酷的，刚入学的小学生只有3分钟的热度，任你怎样把自己的喉咙嚷破，他们不会知道是怎么回事，于是我改变了策略：严！在他们面前，我不再和颜悦色。我的手中也多了一件武器:教鞭。如果谁犯了错误，我就会在他的桌上敲几下。孩子缘于害怕慢慢的竟然自觉了好多，可是眼里却多了几丝恐惧，难道这就是我想要的结果吗？我认为不是吧。我需要付出我更多的智慧，于是我改变了我“严师出高徒”的策略，尝试了新的方法：盯！每天早晨
我是第一个到校的老师，课间是不回办公室的老师，放学最晚走的老师，我每时每刻的与他们相处，在养成良好的学习习惯的同时，又盯住了他们的纪律，不知不觉中过了小半年，在别人的眼里我带的班级竟然出现了不小的成绩：早晨到校就自觉进入早读，中午到校就是自觉地午写。而且家长也会含着泪水向我鞠躬，甚至上来拥抱我，以表示他们的感谢，每一次我都热泪盈眶。可是他们的进步是我用自己的早出晚归换来的，是用自己的彻夜未眠唯恐上班迟到换来的，可是即使这样，一个班级60多人，哪有什么都一般齐的呀，现状也一一发生，有的孩子不完成家庭作业、忘记带课本上学的、性格暴躁的、身体懒惰的、不肯上学的、遇到事情推卸责任的、做事情总是丢三落四的、不听话的......每一天我的头都十分的大，再加上家庭的琐事，使我的精神也要崩溃，但是我告诫自己：永远不要放弃！
看来要做好学校教育，单凭老师的力量是不够的，我要把家长的力量也要引申到班级的管理中来，家长意识的参差不齐、不理解也慢慢地浮出水面：
有的家长说:我们当家长的没有老师说话管用。
有的家长说：你在学校爱咋管就咋管，不听话就揍。
甚至还有的说：这孩子我管不了呀！
一个重要的事实总是：管学生都是老师的事情。我偏不信这个邪，借机我召开了家长会：强调了家庭教育的重要性，列举了优秀家长事例。也研究了孩子为什么懒惰：家长一方面过分呵护、包办代替、关照过多，另一方面又怪罪孩子不争气，许多家长只关注孩子的学习，从来没有关注过孩子的其他方面，也没有培养过孩子爱劳动、关心父母、体谅他人等品质。在班级不是也出现这样的现状吗：孩子没有责任心，地下有纸团没有人主动去捡，横倒的扫帚没有人去扶。于是我培养学生责任心的想法势在必行。我要求家长要做到：孩子在家的时候自己的事情自己干，并帮助家长做力所能及的家务，
以提高孩子的责任意识，锻炼他的生活能力。在学校，无论是在班会上，还是在课间，我随时看见问题随时进行教育，苦口婆心终于换来了成效。现在我带的学生人人能做到：见到垃圾就主动捡；不规则的事物就主动纠正。培养学生的责任心，也让我受益匪浅：在学校的突击大检查中，我们班不会因为地上有垃圾而扣分。因为他们知道：保持地面清洁是他们的责任与义务。我相信：有着这样的责任心，会伴随他们一直走下去。也感谢家长的配合。
就在班级管理中颇有小成绩的时候，我迎来了学生的痛哭一片：那是一年级的下学期，紧张而有节奏的复习过后，迎来了期末考试，考试已经在我的预料之中，相信会有不错的成绩，可是最后的结果是：本班只取得了年级组第三名的成绩，当我把这个成绩公布于班级的时候，学生竟然不约而同的趴桌痛哭，那种伤心劲让我感受到了学生的凝聚力是那样的强烈，于是我顺势启发：是什么原因，自己不找找，哭有什么用？
有的孩子站起来就直接自责：老师，我只考了72分，是我给班级拉分了。
“老师我贪玩了，没有好好的复习。”
......
孩子的成长只要有担当，这就是我们期待的效果。我伺机引导：孩子们，我们是一个集体，如果想要班级取得荣誉，靠一个人的力量是不够的，我们要团结起来，让我们的班级更加鲜活有力。
“那要怎么做呢？”学生问道。
“无论做什么事情，都要有自信，在战场上靠的不是幸运，而是技术，只要你们有了过硬的技能，就会永不言败，我们一起努力，下次争取拿第一，好吗？”我语重心长地说。
“好！”学生的回答震耳欲聋。
从此以后，学生有了自觉学习的习惯，如果谁没有完成作业，他们会进行自我批评，如果谁哪个知识点没有弄明白，下课会顾不上玩，一定要弄会为止，在以后的期末考试中，第一好像就是他们的专列了，因为他们次次第一名，我相信在他们以后的成长道路上他们会明白：想要取得成功是要用努力去换的。我很骄傲，我的一言一行在感化着他们。那种强大的自主化班级体令我也慢慢地变得轻松，随着孩子们慢慢地成长，我逐渐地成为了配角，因为学校无论组织什么活动，会有班干部的组织，会有学生默默地听从与配合，记得有一次，学校组织了年级组接力赛，作为成年的我，对此事已经毫无兴致勃勃，只是想：这得有能跑的强将，这对于我班这些在街里长大的学生来说，是有困难的，我没有把此事放在心上。任由孩子们自己去组织了，没想到学生竟把此事当作重中之重的事情去做了，真正比赛那天，我看到学生有秩序的组织着，甚至排好了接力的前后顺序，比赛中，随着观众的加油声，学生不知道哪里来的那么大的劲，就像上了发条一样，就连小个子张学良也疾步如飞，终点一刻，他们取得了冠军。他们与我分享着喜悦：“老师，我们天天都在练习，放假的时候，我们就相约一起跑步。”
“老师，我每天不到5点就起床，到楼下跑步。”
我的眼里闪着泪花，没有想到，一群孩子，竟让我一个30多岁的自认为刚强的人落泪。
现在，我的学生已经进入了四年级，我是一位幸福的班主任，我的学生已经亲切的喊我为：开心妈妈。这让我找到了人生的方向。在班主任专业化成长过程中，我不仅收获了学生形成了自主化班集体，而且我收获了快乐、幸福。更收获了人生的启迪与教育经验，我相信：在未来的道路上，我会带领我的孩子越走越好。
