爱护水资源的途径范例

爱护水资源的途径范文1

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一、学科内容：第二单元 我们周围的

空气

课题1：空气

（一）适当渗透法制内容

1.《中华人民共和国大气污染防治法》

第一条 为防治大气污染，保护和改善生活环境和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。

第五条 任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权进行检举和控告。

第六十一条 ……造成重大大气污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第六十二条 造成大气污染危害的单位，有责任排除危害，并对直接遭受损失的单位或者个人赔偿损失。……

2.《中华人民共和国环境保》

第四十三条 违反本法规定，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对直接责任人员依法追究刑事责任。

（二）教学要求及方法

要求：1.初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；。

充分想象激发兴趣。

（三）教学事例与措施

在学习了“空气是一种宝贵的资源”后，进入本课题“保护空气”这一内容的学习，结合空气污染的原因以及身边空气污染的现象，向学生展示课件：

引导学生思考和交流，讨论下列问题：

1.如果我们每个人都没有保护空气的意识，任意烧煤，烧山，乱砍乱伐，使用排废不达标的汽车等等，我们的空气将会怎样？

2.假设你是某个厂的负责人，为了节约成本，能够对厂里的有毒气体、有毒粉尘不经过任何处理就悄悄排放吗？我国的相关法律法规怎样对待这种行为？

教师在教学中可以参考上述问题与自己收集到的一些实例进行探讨教学。

二、学科内容：第三单元 自然界的水

课题2：

（一）适用渗透的法制内容

《中华人民共和国水污染防治法》

第十条 任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。……

第二十九条 禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液……

第三十三条 禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。……

第九十条 违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（二）教学要求及方法

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方法：创设情景常识介绍指出问题交流讨论激感总结归纳。

（三）教学事例与措施

举例说明：2005年11月13日，吉林省中石油吉化双苯厂发生爆炸事故，造成松花江水体的污染，影响范围广，受到损害的人数众多，责任人受到和司法机关严肃处理。

教学中也可结合身边的具体事例，让学生了解水资源的状况后，指出水与动植物的生存息息相关，我国水资源紧缺，引导学生思考：我们将如何对待水资源？导入学习“爱护水资源”。

在学习关于“要防止水体污染”内容时注意渗透相关法制的内容。如：

1.我们在日常生活中任意向河里排放生活污水行吗？

2.在农业生产中，过量施用化肥或农药后果将怎样？我国的法律法规允许吗？

3.在我们身边，哪些行为还会导致水污染？（讨论交流，使学生更有切身体会）。

爱护水资源的途径范文2

化学与我们的生活、生产以及社会发展密切相关。。；；；。。

二、转变教学观念，把课堂还给学生

新课程改革下的教学是自主、合作、探究教学方式的具体落实。我们要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生以时间和空间，强调“发现——探究”。

学生是学习的主体，是学习的真正主人；。例如，在“爱护水资源”这一课题的教学设计中，考虑到学生对水污染这一内容较熟悉，但对水资源的缺乏体会不深，我设计了自主学习的课题：①附近水资源的分布及质量调查；②水污染与我市的经济发展；③给市的建议书：合理开发利用水资源；④给全校师生的倡议书：节约每一滴水。而对水资源短缺则用多媒体进行。在开展这些活动的同时，教给学生方法，而课堂则变为学生讨论、交流的场所，教师及时点评和鼓励，为学生提供展示平台，重在服务。在活动中学生学会了自主、合作的学习方法，变“要我学”为“我要学”，使学生成为了真正的主人。

三、重视实验教学，提升学生的实验操作能力

爱护水资源的途径范文3

关键字：水 学生 浪费 生活 习惯

水是生命之源，地球上一切生物都离不开水，人浪费水资源就等于浪费自己的生命。水是基础性的自然资源，战略性的经济资源。水环境是人类生存和发展的基础。。不过有些人却抱有这样一种想法：“水是我用钱买来的，属于我所有，我爱怎么用就怎么用，爱用多少就用多少。”假如全世界七十多亿人，都有这样的想法，让生命之源泉白白流失浪费的话，这与人在残害自己的生命有什么区别？人浪费水资源其实是在践踏自己的生命！

校园浪费现象严重

。这些现象包括食堂浪费粮食严重、单面打印的社团传单、三角地传单过多等等。这些情景每天都在各校园里上演，久而久之形成习惯。其在调查中发现，水的浪费同样严重。“在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到‘细水常流’。经调查得出，学生在洗碗用水时的间断未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙、洗衣时，让水一直流着；洗澡不专心致志，没有抓紧时间，悠然自得，边聊边洗。更有在浴室里和好朋友大打水仗。还有一些顽皮的同学，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的同学被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。

中国水资源缺失现状

中国目前的缺水问题突出表现在城市缺水上。据统计，城市每年缺水60亿立方米。在全国669个城市中，400个城市常年供水不足，其中110个城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中，30个长期受缺水的困扰；14个沿海开放城市中9个严重缺水。特别是近几年，北方持续干旱少雨，许多城市生活和工业用水十分紧张，被迫限时限量供水。根据专家论证，今后二三十年内，我国农业用水量基本不变，而城市用水将大幅增加，加之城市对供水保证率，供水水质，水环境质量的要求更高，城市水资源紧缺问题更加严重。与此不相适应的是，城市用水浪费现象惊人，节约用水管理与科学水平还不高，因此，广泛深入地开展城市节水，合理科学开发水资源是使用我国城市经济社会发展的一项长期战略任务。

节约用水及其重要性

电视台有一则非常精彩的公益广告：“如果人类无视于水，那么人类看到的最后一滴水，将是自己的眼泪”。此话绝非危言耸听，实乃节水之警世名言，振聋发聩，发人深省。水资源是不可替代的自然资源，对人类生存和发展而言，其重要性仅次于空气。据权威专家判断，我国许多地区水资源短缺已成为影响当地经济社会全面、协调、可持续发展中最短的“木板条”。我国总体上属于贫水国家，人均水资源量仅为世界平均值的四分之一，被列为世界13个贫水国之一。但是，我国同时又是用水最奢侈、最浪费的国度之一，万元GDP用水量分别是美、日、英等国的5、17、30倍，城市居民及其他各业用水浪费现象也是惊人的。因此，建立节水型社会已是刻不容缓的必然选择，节约用水应该成为我们的基本国策，也应该成为每一个公民自觉遵守的行为规范。

透视当前中职生节水存在的问题

1、节水意识淡薄。长期以来，由于水是“取之不尽，用之不竭”的错误认识，导致对水资源的恣意开采和大量浪费，同时由于学生感觉目前的水资源对我们自身还是充足的，丝毫意识不到事态的严峻，进一步加剧了水资源的浪费。

2、管理不合理。长期以来，由于中职生每学期交完学费、杂费，至于生活中用了多少水是任意的，缺乏统一规划和有效管理，造成了水资源的浪费。目前，纯净水的供应，供水部门作为营销部门要从所卖的水中获得利润，卖的水越多盈利越大，利益驱动使其根本不考虑节水问题。

3、不重视培养提高节水管理人才。学校通常有很多学生会成员，这为学校的管理给予了很好的辅助作用。但通常对于校园浪费现象却没有很好的采取措施，这就造成了资源的浪费，如果我们每个班级都能够有专门的负责人员督导再加上学校有专门的人员进行检查，给予班级和个人评比，我想这样的水资源浪费现象会有所好转。

节约水的好建议

节约，从你我做起，从点滴小事做起，日常生活中或许我们的一个举手之劳，就能节约一度电、一张纸、一滴水，我们稍微一注意就能节约一粒米、一分钱。节约水资源从我们身边做起：如：随手关水龙头，用节水水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕所等。

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2.用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。

3.洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所。

4.使用洗衣机或洗碗机时要节约用水：集齐衣物或碗碟一起洗涤。

5.滴漏的水龙头每天可耗水70升，为免浪费，应立即修理。

6.切勿拿水嬉戏。

生活依赖于水源，水是生命的源泉。在现代化的生活中应注意从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供充分进行自理实践活动和交流的机会，是他们真正理解贫困山区的生活现状，使学生感受到水的稀缺和珍贵，养成爱生活爱护环境节约资源的好习惯。同时职中教师必须要全面转变学生的生活观念，把学生的被动、单一的生活方法转变为多样化的学习方法。让学生成为生活的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的节约意识和实践能力。这样，职中学生才能在各方面得以全面发展，成为社会的有用人才。

参考文献：

[1]陈国民.提高教学质量的途径和方法.工程图学学报

爱护水资源的途径范文4

一、 交互式电子白板为以资源为基础的教学和学习活动提供技术支持

Effective use of teaching resources are proficient in whiteboard technology essenti使用交互式电子白板技术必不可少的是对教学资源的有效使用。Whiteboard system, prepared for each subject material a large number of subjects, but not ready, fixed courseware, teachers must be in accordance with their specific design goals of teaching, application resources in the library material to form their own lesson plans, whiteboard technology enables teachers to use its resources library resources, lesson plans self-generating process of digitization has become very convenient.在互联网高度发达的今天，网上每个科目每一章节都有大量的教育资源，但这些资源都没有准备好固定的课件，教师必须根据具体的教学设计目标，应用资源库中的材料，形成自己的教案。交互式白板技术使教师利用教学资源，编写教案的过程变得非常方便，And, because all white board system compatible with Microsoft Software Application, so teachers can direct the board to find curriculum resources online.而且所有的白板系统兼容各种软件应用。因此，教师可以直接到网上寻找课程资源的模版，结合自己所教学生的特点，生成独具风格的个性化教案。。

二、交互式白板操作系统扩展、丰富了传统的电脑多媒体工具的功能，更增强了视觉效果

交互式白板For example, an interactive whiteboard tools in a unique drag and drop operations functions, camera, video recording, hidden features, pull-screen function, coloring function, matching, instant feedback, real-time printing function, a more enhanced visual effects more conducive to stimulate interest of students, encourage students to actively participate in the learning process of multiple 。In practical terms, the IWB allows one to hold the attention of all students at the The features of Interactive whiteboards or smart boards can be enhanced by using virtual tools which include rulers, compasses and protractors etc. Paper charts can also be created with highlighters.交互式白板可以提高使用虚拟工具，其中包括画笔、圆规和量角器等工具来绘制各种图形，使教师的工作效率提高。A whiteboard can be used as the projecting medium for allows the person giving the presentation to edit or underline and make comments by writing directly on the whiteboard, which in turn is shown through the projected 。 can prove very helpful to student.它可以让学生一步一步的检查，It can also be used by teachers for revision.也可以由教师进行修证，It is used by the absent students to learn the lesson.让做错题的学生吸取教训。These features make whiteboards, a very useful medium of communication.这些功能特点使白板成为一个非常有用的媒介沟通工具。 It is used by student to do their class-works and home-works.

三、 Teaching and learning are the professions that are based on communication, where a kind of a two-way channel is form交互式电子白板为课堂提供了真正的互动教学模式

教学和学习，是基于专业上的沟通，形成一种双向通道。传统多媒体课堂教学中大多数时间都是剃头挑子――一头热，而不是一个良好的学生知识对话的平台。交互式电子白板作为一种工具，结合了effective teaching strategy, [brings] about dramatic resu有效的教学策略，带来了戏剧性的结果。交互式电子白板是一个大型的触摸感应板，使教师和学生直接在白板上，that simulate traditional chalkboard presentation, but that are embedded with storage,模拟传统的黑板上演示，通过使用模拟实验软件，学生可以尝试在交互式白板上完成实验操作过程，This can be used for experimental review classes.这可使实验成功率提高。例如在讲授初中化学第二单元第三课题“制取氧气”的过程中，教师可先用在白板上执行化学实验模拟软件，列出各种实验器材，让学生按实验要求选择所需器材，然后通过手指拖拽功能完成实验器材的安装。最后通过动画演示验证实验是否能够进行，如在模拟实验中出现各种操作失误，可以引导学生及时检查错误之处，或者用荧光笔把错误之处圈点出来，让学生加深印象，通过模拟实验的操作使学生在现实操作中提高了实验的成功率。交互式白板采取教学一个全新的层面，超越老师为centered lectures to teacher facilitated explorations utilizing sight, sound, and to中心的课堂，以促进教师探索利用视觉、听觉和触觉来丰富课堂提高教学效果，交互式白板将学生从一味的课堂记录者全面转化为课堂的参与者。

四、 交互式电子白板在课堂教学中可以更好的展现教师独特的教学特点

爱护水资源的途径范文5

[关键词]罗平县　农村　水资源　合理利用

水资源是经济和社会发展的重要物质基础，是不可替代的自然资源。我国既是一个水资源短缺的国家，又是一个农业大国，农作物的生长特性决定了农业生产与水资源之间的密切关系，水资源是农业生产不可或缺的自然要素，较之其他生产要素相比具有不可替代性。长期以来，由于传统农业背景下的粗放经营方式使得稀缺的水资源得不到合理利用，造成农水之间的矛盾越来越突出，最终制约农业和农村经济社会发展。因此，如何转变农业发展方式，认真分析农村水资源利用中存在的突出问题，研究其合理利用的途径和方式，使稀缺的水资源得到有效保护和合理利用，是摆在人类面前一项十分重要而又紧迫的课题。

一、基本现状

1、地理环境

云南省罗平县是一个以农业经济为主的农业县，位于云南省东部，滇、桂、黔三省(区)结合部，地处东经103°57′～104°43′、北纬24°31′～25°25′之间。县境东西宽75公里，南北长99公里，国土面积3045.26平方公里，其中山区面积占78％。全县辖罗雄、大水井等12个乡镇，153个村委会，1173个自然村。总人口58.万人，其中农业人口为53.74万人，占91.25％。现有耕地45.73万亩，其中水田11.532万亩，水浇地0.14万亩，旱地34.058万亩。主要粮食作物有玉米、水稻、小麦、荞籽、洋芋及豆类，主要经济作物有烤烟、生姜、油菜籽、蔬菜等。

2、水资源

罗平县水资源总量为24.748亿立方米，可开发利用总量为5.479亿立方米，占水资源总量的18％。全县农村水资源主要由降雨量、河流、地下水、水能资源构成。

(1)降雨量。罗平县境内气候温和，雨量充沛，夏无酷暑，冬无严寒，是云南省的多雨中心区之一。夏秋多大雨，秋冬常阴雨绵绵，日照较少，年平均气温15.1℃。。全县年平均降雨量1743.9毫米，月平均降水量如表1所示，降水量由南向北递减，南部1470-1743.9毫米，北部1120毫米，主要集中在5-8月，占全年降水总量的80％。

(2)河流。境内流域属珠江流域西江水系，河流众多，大小河流25条，河流去向多由东北向西南走向，河川径流总量为24.58亿立方米，平均每平方公里产水量83.6万立方米。境内最大的河流南盘江沿罗平南缘穿过河，归南海于三江口与黄泥河汇合后经广西注入珠江，境内全长24公里，流域面积284.2平方公里，河川径流量为24.748亿立方米，其中地表水总量16.25亿立方米。

(3)地下水资源。全县境内地质结构复杂，岩层节理裂隙，断裂发育，岩溶地区占国土总面积的80％，峰丛、凹地、峰林谷地、地下暗河分布极广。复杂的地质结构造就了丰富的地下水资源，全县地下径流5.691亿立方米，出露泉点70处，其中最枯水量大于1立方米／秒的有3处，大于0.3立方米／秒的有19处，年平均地下水径流量为8.33亿立方米，大部份分布在东南部。

(4)水能资源。全县水能资源隐藏量丰富，有“电力之乡”的美誉。水能资源理论蕴藏量为149万千瓦，已探明易于开发的为109万千瓦，可开发利用量109万千瓦，辖区内有水力发电站22座，现已开发77.196万千瓦，占蕴藏量和可开发量的51.8％和70.8％。境内有我国第一个向世界招标建设的鲁布革电站，总装机容量为60万千瓦，以及全国最大的县级最大电站一腊庄电站，总装机容量6万千瓦，目前一批小水电站正在建设中，预计建成后总装机可达21.55万千瓦。

以上数据表明，罗平县水资源总量大，雨量充沛，河流分布广，地下水和水能资源丰富，为农村经济发展尤其是农作物的生产提供了得天独厚的自然条件。

二、存在的主要问题

多年来，罗平县对农村水资源的开发和利用进行了积极探索与实践，在做好保护的同时，修建了一批农田水利工程、蓄水工程和饮水工程，开发了一批水电站，并充分利用其特殊的地形地貌和水资源优势积极开发旅游资源，发展地方旅游业，走出了一条具有自身特色的经济发展之路。然而，由于全球温室效应所导致的干旱、山体滑坡、泥石流、水灾等恶劣环境，城镇化加速推进带来的水体和环境污染，传统农业粗放经营导致的水资源低效利用等，使得罗平县农村水资源的合理利用仍然面临着一系列问题。

1、水利基础建设滞后，水资源供需矛盾突出，浪费现象严重

作为&以农业为主的大县，罗平的水利基础设施仍显得十分薄弱，受坝区内河流短小、灰岩广布、地形复杂、地质条件等因素的制约，目前全县水利设施工程与农业农村用水之间的矛盾较为突出。截至2009年底，全县建成中型水库2座，小(一)型水库4座，小(二)型水库15座，小塘坝101件，抽水泵站104处(眼)，引水灌渠246件，大、小蓄水池1171件，水窖17749件，累计蓄水总量5005万立方米。目前全县最大供水量为66万立方米，而最大需水量为19733.22万立方米，缺水达13087.22万立方米。据测算，到2020年，全县最大需水量为23047.12万立方米，最大供水量为10755.07万立方米，最大缺水量将达到12292.03万立方米。随着人口的增多，城镇化迅速推进及工业发展，水资源的供需矛盾将更加突出。不仅如此，全县水利工程分布不均匀，山区水利化程度低于坝区，山区农作物灌溉及人畜饮水十分困难；蓄水工程少，全县仅有的2座中型水库、4座小(一)型和16座小(二)型水库储水能力较弱，其中有部分设施已经老化，不同程度地存在病险隐患；薄弱的农村水利基础设施导致了全县1／3的中低产田难于得到有效改造，老化的渠道及渠系建筑倒塌、堵塞、渗漏、淤积严重，渠系水利用率低，灌溉水平均利用率仅为37％左右；简陋的农村水资源存储手段造成水资源在储存、输送过程中流失、渗漏和蒸发现象严重；农民传统低效的大水漫灌方式造成水资源的浪费严重。

2、人均占有量低，时空分布不均

罗平县虽然是全省的4个多雨中心区之一，雨量充沛，水资源比较丰富，但是由于全县人口较多，人均占有水资源量4600立方米，远远低于云南全省6795立方米的平均水平。加之水资源分布特征是南多北少，降水量由南向北递减，造成其时空分布不均，春旱、夏洪、秋冬缺水的现象比较普遍，大水井、旧屋基、钟山等一些乡镇缺水严重。

3、水资源利用率低，利用难度大

在全县国土总面积中，坝区、槽区面积只占22％，山区面积

高达78％，坝槽区水源条件较好，水资源开发利用水平相对较高，而山区和半山区由于水源条件较差，水资源开发利用难度较大、水平较低，靠天吃饭和吃水难现象普遍。由于全县处于黔西高原过渡的斜坡上，地势呈不均匀的阶梯状下降，最高海拔为白腊山主峰2467.9m，最低海拔为三江口722m，海拔相对高差1745.9m。境内地质岩层节理裂隙，断裂发育，属典型的喀斯特地貌发育地区，石山面积占80％，大部分地区山高坡陡，岩石，岩溶洞穴纵横交错，保水性能差，加之河谷深切，地下水埋藏深，缺乏骨干蓄水工程，雨季降水大多白白流走。加之山区地形破碎，耕地和农民居住都较分散，带来水资源开发利用难度大，目前全县境内45.73万亩耕地的灌溉率只有21％。

4、水资源时空分布与部分农作物生长对水的需求错位

水资源时空分布与作物需求关系影响到农作物的产量和品质，农作物生长过程中的不同时期对水分的需求量不同。罗平县水资源时空分布不均影响到的农作物主要有油菜、夏玉米、水稻、生姜、烟草等。如油菜最大需水期是开花期，一般为每年的2月至3月初，播种时若土壤湿度降至10％～15％会严重影响出苗和全苗等；夏玉米在生长的中后期如遭遇干旱，将对产量造成严重影响；水稻在抽穗开花期若缺水会造成抽穗开花困难，包颈白穗多，结实率不高，严重影响产量。近年来，随着全球气候变暖趋势明显，罗平县的雨水时空分布发生明显变化，冬季晴天开始偏多，水资源时空分布与农作物对水的生长需求之间产生矛盾，影响到农作物的生长，最终导致其产量和品质的降低。以2009年为例，由于持续干旱，降水异常少，气温持续偏高，造成全县种植的油菜全部成灾，绝收23.5万亩，损失产量6000万公斤。

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第一，农村水资源管理不健全。以后，罗平县农村水资源的管理发生了较大变化，水利设施由原来的纯集体产权形式变成了混合产权(村集体和农民)形式，造成了产权主体(主要是集体资产)不明晰，管理责任不明确的现状。近年来，由于全县农村小型水利工程建设数量较大、分布较广、任务较重，一些地方受益群众参与管理水利工程的积极性不高，对已建设工程爱护意识不够，措施落实不力，人为破坏严重，工程效益难以充分发挥。同时，在水利工程建设中，由于统筹规划不够，往往造成重复建设，项目资金难以整合，使用效益低，规模效应差等问题。

第二，节水设施建设滞后，节水农业发展缓慢。在全县农业灌溉面积中，只有少部分采取了节水灌溉，绝大部分仍然是粗放用水方式。据统计，截至2008年，全县节水灌溉面积只有12，1818万亩，其中11.761万亩采取渠道防渗，0.42万亩采用低压管道节水，节水灌溉措施相对单一，且只是在输水过程中采取节水灌溉措施，田间节水灌溉技术使用较少。

第三，村民节水意识普遍淡薄。一是许多村民还没意识到节约用水的重要性，他们认为水是取之不尽、用之不竭的资源，是大自然赐给人类的，多用水不算什么浪费。二是部分村子装上自来水后，虽给农民用水带来了方便，但几乎所有用户都没有安装水表，也没有收取水费，这样一来用水就没有了，浪费现象比较突出。三是农村居民的文化水平普遍偏低，没有形成节约用水的意识和习惯。

第四，水资源存在一定污染。水资源污染是影响水资源合理利用的关键因素之一，近年来，罗平全县农村水资源遭到污染的原因主要有农村居民生活垃圾、农业生产中施用化肥和农药、养殖业中畜禽粪便中的化学需氧量(COD)释放、工业“三废”以及旅游垃圾等。

三、对策与建议

1、加强蓄水工程的建设，调节水源流量，增加可靠供水

第一，新建蓄水工程，积极利用雨洪水资源，增加农业蓄水能力。首先是加强全县主要烤烟和油菜生产基地罗平坝子的蓄水工程建设，实施调水工程，解决县城居民生活用水、农业生产和工业用水需要。其次是根据罗平流域的实际情况，合理修建一部分蓄水工程。第二，对已建的蓄水工程定期检查，及时加固处理，尤其要加强对设施已经老化、存在病险隐患的13座水库进行定期评估检查和加固处理。

2、抓好农村“五小水利”工程建设，提高雨水集蓄利用

如前所述，罗平县属山区半山区，丰富的水资源因水利工程建设滞后而得不到合理有效利用。实践证明，借鉴云南红河州建设小坝塘、小水池、小水沟、小水井和小水窖等“五小水利”工程经验，可以更好地收集雨水。相比较而言，目前罗平全县所建的“五小水利”工程量还比较少，灌溉面积小。因此，坚持“民办公助”原则，正确引导农民投资投劳，兴建一批“五小水利”工程，充分收集雨水、储存雨水、利用雨水，为干旱缺水地区开辟节水新路，使全县山区半山区的水资源得到充分合理利用。

3、合理利用地下水资源

地下水是极其重要的水资源之一。罗平境内地下水丰富，但补给速度慢，过量开采将引发许多问题。为了使地下水资源得到合理利用，第一，应加强地下水源勘察工作，掌握水文地质资料，全面规划、合理布局，统筹考虑地表水和地下水的综合利用，避免过量开采和滥用水源。第二，在防止地下水污染的前提下，进行人工补给。第三，建立监测网，随时了解地下水的动态和水质变化情况，以便及时采取防治措施。

4、抓好农田水利配套设施建设，加快适宜地区田间节水灌溉技术的推广

农田水利工程建设是保障农业生产生活的基础设施，对促进农业生产发展，改善生产生活条件，保护和治理生态环境，提高抵御自然灾害的能力，推动农村经济发展，确保农村稳定具有重要作用，针对罗平县实际，要加大投入，对现有小型农田水利工程进行续建配套与节水改造，加快适宜地区田间节水灌溉技术的推广，如喷灌技术、微灌技术、膜上灌水技术、抗旱点浇技术、沟畦灌水技术等。

5、调整农业生产结构，优化抗旱高产农作物品种

抗旱品种是指具有稳定的节水好、御旱性强、高水分利用效率、高产稳产等综合优良特性的作物品种。选用高水分利用效率、高产结合型的作物和品种，合理安排作物布局和品种搭配，是利用生物适应环境，以生物机能提高水分利用效率的重要途径，也是种植业高效利用水资源的关键环节。只有通过耕作栽培措施改善环境条件，使之适应和满足作物(品种)的要求，才能充分发挥其优良特性和节水高产潜力。根据全县环境和水资源条件，可选择适宜的作物和品种，合理安排布局搭配，从而达到高效利用有限水资源的目的。

6、加强村级水利工程管理

深化水利工程管理改革，明晰产权，建立符合罗平县县情、水情和市场经济要求的村级水管及运行机制，加强制度建设，实施农户参与式农村水资源管理和用水收费制度，是全县农村水资源合理利用的重要保证。

7、增强节水意识，普及节水用水知识

通过多种形式的宣传和活动，让农村居民知晓节水用水的相关知识，增强其节水用水意识，掌握节水用水的窍门和技巧，形成人人节水用水的良好环境。

8、整治农村水资源污染

爱护水资源的途径范文6

关键词:节约型校园 宣传教育 对策与措施

创建节约型社会是国家发展的战略需要,也是人与自然和谐相处的深层次体现。学校作为育人的场所,理应走在时代的前列。

一、创建节约型校园面临的问题

对于学校来说,其节约可分为两个大的方面,一是显性节约,二是隐性节约。

所谓显性节约主要是指水、电、办公材料等的节约,是可计算的有衡量标准的节约,能通过少支出体现出来。

1.节约利用资源的思想意识不强。在对校舍设施,教学设备等公共财产的使用过程中,缺乏应有的维护、保养责任意识和珍惜、爱护的责任观念。大部分年轻教师及学生没有经历过缺水、缺电、缺粮的岁月,体会不到资源稀缺的滋味。认为学校家大业大收入多,多用一度电、一点水、一张纸是微不足道的,不必大惊小怪,甚至有高消费可促进生产发展,刺激经济增长的错误观念。

2.浪费现象普遍存在。由于缺乏节电、节水、节材的行为规范,随意浪费现象大量存在于现实生活之中。教室、办公室、厕所、走廊“长明灯”屡见不鲜,即使室外阳光灿烂、光线充足,室内空无一人但照样灯火通明。随手关灯是举手之劳,却无人而为之;宿管员的宿舍用电不限量,电水壶、电饭煲、电热炉、微波炉一应俱全,用电量极大;厕所水箱,自来水龙头损坏或漏水后不及时报修,或维修不及时造成水资源浪费不足为怪;学生洗衣水流大、时间长,自始至终才关闭水龙头,有的甚至不关水龙头,任由自来水哗哗流淌,洗手、洗衣人却不知行踪;学生淋浴全过程不间断放水,用水无节制,冬季部分浴客在浴室内热水洗澡、热水洗衣、取暖一条龙,直至浴室关闭才肯离去,造成浴室拥挤、热水供应不及,浪费水资源、以至加大浴室运行成本,不断亏本赔钱;办公室在无人时或下班后不关饮水机、电脑;在气温不高也不低的常温下也空调照开不误。

3.校舍设施、设备人为损坏严重。教室宿舍、门窗、窗帘、玻璃、课桌椅、讲台、室外不锈钢垃圾桶、教学楼楼道、宿舍阳台护栏杆、围墙护栏等设施、安全出口指示灯和灭火器、箱等消防安全设施,卫浴设施等遭人为破坏,宿舍地漏人为堵塞。于是不停的维修,不停地损坏,造成费工、费时、费钱又影响使用。在校舍设施的维修中,存在先维修后赔偿,但赔款难以落实。而先落实赔款再维修则影响使用或影响校容校貌,甚至有安全隐患的问题。

4.炫耀性消费在校园中滋生。穿着赶时髦讲名牌,手机经常换,甚至只有交不起学费而几乎没有买不起手机的学生,摆阔现象同时反映在饮食消费中,在食堂餐桌上常见有丢弃的食品和剩余饭菜,殊不知还有食不裹腹的困难群体。在日常工作中也存在摆阔现象,办公设备的配置求新求全,不愿使用能用的闲置旧设备。

所谓隐性节约是指对潜在资源的开发和利用,不能通过少支出体现。但是这种节约才是无价的,对学校发展具有更加重要的意义。与一度电、一张纸相比,可以说一个是西瓜一个是芝麻。隐性节约主要包括两大方面:即教师资源的节约和图书资料的节约。

作为发展中国家,教育资源的相对紧缺是无可回避的事实,但教育资源的严重浪费也的确让人心痛。

一是教师资源的浪费。主要包括:由于用人、待遇制度等存在着一些不合理因素,有的教师敷衍塞责、应付了事,仅满足于“完成”任务,有工作样子没有工作投入;由于社会常常以是否脱离课堂作为衡量教师成功的标准―如果干了20年还任课就被视为没本事,就被人看不起等原因,很多教师往往到了经验丰富也最具创造力时纷纷离开讲台;有些教师因教学水平较为出色被提拔而脱离课堂;还存在马拉犁、牛奔跑等教师不能发挥所长现象。

二是图书资料的浪费。尽管很多学校经济条件比较紧张,但还是拿出相当的资金定了一些专业性书刊。而且这些期刊具有很强的指导意义,可是偌大一所学校又有几人真正阅读,以致于很多刊物灰尘满面,很多崭新的旧刊物束之高阁。学校花费大量资金买来的只是装点门面的一种摆设。这种浪费同样严重存在于学生中,只是原因不同。2005年9月12日《大众日报》登载了《家长有钱买,学生没空看》的文章,记述了某学生高中毕业后整理了3年来购买的课外资料价值2000多元,但大多只用了几页或者根本没有看就直接进了废品站。

三是,还有实验器材的浪费。我们认为实验器材宁可用坏不可放坏,各种实验材料年年没有损耗才是最大的浪费。为此,我们要求凡学生实验一律让学生做,演示实验更是一个也不能少。当然,实验过程中必须要求学生合理使用并保护各种仪器,尽可能减少不必要的损失

二、加强创建节约型校园的宣传教育势在必行

1.大力开展国情教育。可以利用黑板报、宣传橱窗、校园网、校园广播、电视等各种宣传手段,大力开展国情教育;笔者建议还可以从幼儿园、小学、中学、高中乃至大学设立国情教育课,让师生有清醒地认识。目前,我国正处于经济高速发展期,城镇化水平不断提高,能源消费也随之增加,我国虽然地大物博,但因人口众多,人均资源占有量少,电力日趋紧张,水资源相当匮乏,几百座城市严重缺水,石油缺口越来越大,耕地越来越少,粗放型的经济增长方式严重浪费资源,资源“瓶颈”敲响节约警钟,建设节约型社会必须提上战略高度。通过宣传教育,不断提高全体师生特别是青少年的资源忧患意识和节约节能意识,增强建立节约型社会,创建节约型校园的重要性、必要性、紧迫性认识。

2.开展创建节约型校园活动。通过学生会、共青团组织,利用主题班会,专题报告会,向师生提出倡议,树立节约、节能意识,发扬厉行节约,勤俭持校美德,倡导节约文明,健康科学的生活态度和生活方式,做文明人、行文明事。

3.积极响应,身体力行。在师生中全面动员大力提倡从我做起,从现在做起,从点滴做起,从节约用电、用水、用纸做起,从爱护公共财物做起,为打造节约型校园贡献力量。

三、创建节约型校园的对策及措施

创建节约型学校应当从节约一度电、一滴水等细微处做起。具体说来包括如下几方面:

节约用水,首先,可通过壁报、主题班会等形式进行节约用水的教育,让学生充分认识水对人类的重要意义―它既是生命之源,也是生命存在必要的条件。其次,让学生认识到水资源面临的严峻形势。目前全世界都面临严重的水资源危机,我们国家的淡水资源更是相当贫乏,我国的城市有2/3用水困难,还有数千万人口处在严重的水荒之中,部分地区的人们还需每天到几十里路外去找水。因此,全体师生都要有节水意识,设置提示牌,做到及时关水笼头,不让一滴水白白流失。此外,在生活中还要学会重复使用,如洗菜水可用来涮第一遍碗,洗碗水以及洗衣水可以用来冲卫生间等。加大对节约用水人员的奖励(每月由节水员量化统计评出),大力推广节约用水的好方法,让节约用水成为广大师生的一种自觉行为。

节约用电,要求全体师生做到:及时关灯,人走灯熄;没有特殊情况,白天不得亮灯;晚上如果只有几个人应当凑到一块学习,只开一盏灯;办公室内除做到上述几点外,还应做到空调温度设置不要和外界差异太大,微机不要长时间处于“待机”状态。成立节约用电检查小组,加强对用电的管理,设立“节约用电标兵”奖。

节约办公和学习材料。办公用品的节约是学校节约的重要内容。对教师来说,备课本、学习笔记要用尽再换,以旧换新,打印草稿时可用反面,字号不要太大,行距要适中,粉笔尽可能用到不能再用为止。学生要合理使用笔墨纸张,做到物尽其力。

其次,我们在抓显性节约的同时,更不能放松对隐性节约的研究和建设。具体说来包括如下几方面:

建立一系列的促进教师发展的管理机制,如《教职工考核量化制度》,将教师的自我发展实绩作为考核量化的重要内容。此外,还要建立《教职工创新、成才奖励办法》等。这样,使每个人都能在自己的岗位上积极、主动、创造性地开展工作,每个人的潜能都能最大程度的发挥。