如何有效发挥二级学院在应用型人才培养中的作用

汪徐春;宋常春;许万祥;张雪梅;毛杰;陈忠平

【摘 要】如何有效发挥二级学院在产学研合作和应用型人才培养中的作用是一长久的实践性课题，理学院在人才培养方案修订、校企授课、实验实训平台、团队建设等方面与企业合作培养应用型人才做了有益的尝试，有效促进了高校与企业的合作育人机制。%The important role of college in the research cooperation and personnel training was explored.A good attempt was made in personnel training program revision , school-enterprise teaching , experiment and training platform , team building and other aspects to cooperated with companies .Collaborative innovation and win -win cooperation of universities and enterprises were promoted. 【期刊名称】《广州化工》 【年(卷),期】2014(000)005 【总页数】2页(P126-127) 【关键词】学院;应用型;人才;作用

【作 者】汪徐春;宋常春;许万祥;张雪梅;毛杰;陈忠平

【作者单位】安徽科技学院理学院化学系，安徽 凤阳 233100;安徽科技学院理学院化学系，安徽 凤阳 233100;安徽科技学院理学院化学系，安徽 凤阳 233100;安徽科技学院理学院化学系，安徽 凤阳 233100;安徽科技学院理学院化学系，安徽 凤阳 233100;安徽科技学院理学院化学系，安徽 凤阳 233100

【正文语种】中 文 【中图分类】G2

目前，走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列国家发展战略，对我国的高等教育和应用型人才培养提出了新的挑战［1－9］。高校如何有效发挥二级学院在应用型人才培养和产学研合作中的作用是一长久的实践性课题。理学院在应用型高校肩负着教学任务重和应用型人才培养的双重任务，应用型专业人才培养对理学院挑战更是前所未有。我校理学院结合学校的发展，在反复实践和论证的基础上对如何有效发挥二级学院在产学研合作和应用型人才培养中的作用达成三点共识:一是学校的办学定位是培养应用型高级人才，只有大力改革以前的内容体系才能更有效地实现应用型人才的培养目标;二是课程的功能要强调应用型人才培养目的，强调以社会需求为导向，强化能力及素质培养。三是课程的教学模式体现应用型人才培养路径，改革教学方式，利用产学研合作平台，探索与专业学习和实践应用紧密结合的教学方式。

1 努力构建与区域人才需求紧密结合的人才培养模式

为充分发挥区域资源优势，围绕高水平应用型创新创业人才的培养目标，理学院积极构建学校、、企业和科研院所合作培养人才的新模式。2009 年以来，在学校的大力支持和帮助下，理学院先后邀请上海尚观科技有限公司、合肥求精电子科技有效公司、安徽康佳电子有限公司、蚌埠玻璃设计院、凤阳县人事局、德力日用玻璃有限公司、凤阳玻璃有限公司、好思佳涂料有限公司、皖东化工有限公司等单位共同探讨和制定适合区域人才需求的人才培养方案，并建立学科专业人才培养方案的动态修正机制。同时积极合作开办“蚌埠玻璃材料班”、“德力材料工程班”、“网博软件班”、“尚观班”、“灵感班”等校企联合培养人才的特色冠名班。理

学院不仅积极走出校门，还充分利用校内资源，与兄弟学院合作开设“理工类高数提高班”、“经管类高数提高班”等，以满足我校学生考研和学有余力的学生继续深造的需要。

2 努力构建校企双方同台授课的教学模式

理学院充分利用创新实践教育基地建立了校企联动和互动的教学模式:一是在校学生(目前有无机材料、应用化学、电子和计算机专业)和企业员工的实践培训互动，二是双方骨干技术专家的授课互动。理学院多次聘请德力玻璃有限公司、上海尚观科技有限公司、合肥求精电子科技有效公司等企业高级工程师来校对学生和年青教师进行实践教学和观摩教学，实行校企合作双方联合导师制。德力玻璃有限公司和安徽省石英砂及制品检测中心也多次邀请理学院专家和博士给企业员工进行实验技能培训和专业知识讲授。

3 努力构建校内实验实训平台和校外实习基地紧密结合的模式

在学校大力支持下，理学院不断强化校内实验实训平台和校外实习基地建设，学院先后与蚌埠玻璃设计院、德力日用玻璃有限公司、安徽省石英砂检测中心等联合筹建材料学实验室、玻璃工艺实验室、计算机软件开发实验室等校内外公共教学平台，建立人才合作培养和科技协同创新基地。2011 年以来，学院应用化学、材料工程、电子、计算机等专业师生先后进入校企合作单位实习和实训人次达到1 000 人次以上，仅德力日用玻璃有限公司、安徽省石英砂及制品检测中心和滁州康佳电子有限公司近两年接待我校实习生就达500 人次之多。这不仅大大缓解了理学院实验实训平台建设紧张的压力，而且极大的提高了大学生和青年教师的动手能力和岗位适应能力，实实在在提高了人才培养的质量。

图1 学生在校玻璃工程中心实训Fig.1 Students were training in the glass engineering center of the university

4 建立课程体系和课程内容与区域经济发展紧密结合的模式

理学院专业课程体系改革的重点放在专业核心课程和主要方向课程上。本着“市场需求→专业需求→课程体系→课程条目→课程内容”的专业课程设置课程定位路径。理学院瞄准新兴产业的发展，构建起具有区域特色的课程知识体系和专业核心课程群。为了满足千亿元硅产业和新材料领域的对应用型及技术型人才的需求，理学院相关专业开设了《材料成型与加工技术》、《石英砂分析检测》、《玻璃工艺学》等应用性极强的课程。课程内容增加应用型较强的章节内容，积极拓展学生的就业空间和发展潜力。

5 努力构建教学团队与企业研发团队紧密结合的模式

理学院瞄准滁州和蚌埠等地国家级开发区的发展需求，充分发挥专业教学团队和科技资源的优势，主动与企业研发团队紧密结合，帮助教师与企业协作，鼓励骨干教师分头联系对口企业，目前理学院建立长期的人才培养和团队合作关系的企业有十多家。理学院目前已有20 多人拿到了“双能型”证书，并实行传帮带和青年教师导师制，彻底优化团队结构。这一方面有利于提高教学团队教学革新能力和协同创新能力，另一方面为校企双方培养培养应用型高级应用型人才提供了持久的人才和专业技术支撑。

6 努力构建自主学习、教学相长的良性发展教学模式

理学院积极构建起认知实习、定岗实习、观摩教学、探究实验等多元化的教学模式，依托信息技术和现代教学手段进行校企远程教学和远程指导，完善学生自主学习的方式。通过建立学习小组，开展各种课内外兴趣活动，培养学生团结协作的能力;加大大学生参与横向产学研项目研究的力度，设立企业提供研发经费的大学生创新课题。完善创新创业实践性学分。在上述一系列和措施的引导下，近三年来理学院共获国家级信息技术大赛一等奖2 项、二等奖1 项，全国大学生数学建模竞赛、全国大学生“挑战杯”科技竞赛等省级二等奖10 余项左右，近三年共有92 名同学考取全国各地各类名牌高校，近三年就业率稳步上升，这些极大的提高了大

学生和青年教师的成就感和荣誉感，增强了学生自主学习的动力和信心，提升了学生的创业能力，拓展了学生的就业空间。

7 努力构建以质量工程为抓手以点带面的教学改革模式

理学院始终走内涵发展的道路，以提高质量为核心，积极谋划多元发展，大力推进“特色发展”等质量工程项目，拓展合作办学空间。以质量工程建设为抓手，切实提高人才培养与社会需求的契合度。理学院先后发动教职工申报省级和校级各类质量工程项目近百项。2010 年以来，理学院获准立项省级教学质量工程集体项目4 项，省级教研项目3 项，校级特色专业建设点3 个，实训中心1 个，校级教学团队1 个，实验示范区1 个，校级教研项目十多项，有效提升了理学院质量工程项目建设水平，使人才培养和专业结构进一步优化;并进一步凝炼了理学院办学特色，进一步提高了理学院社会影响力，促进了学院和学校事业持续健康发展。 总之，为发挥二级学院在产学研合作和应用型人才培养中的作用，理学院积极探索走与企业合作培养应用型人才的道路，为促进校企合作和适应区域经济快速发展对高素质应用型的需求做了十分有益的尝试。 参考文献

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