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共（ 2 ）课时 总计第（25—26 ）课时
课题 多姿多彩的靠垫 课型 造型.表现 设计教师 李同亚 1.联系生活，了解沙发或椅子靠垫在实际生活中的作用，认识靠垫的形状、图案、色彩及材料对美化环境陶冶情操的作用。 教学 目标 2.学会设计多姿多彩的靠垫，美化生活环境 3.通过交流对话和设计活动，设计应用的掌握和对生活的热爱，培养学生善于联想、乐于创新的精神。 教学重点：能用对称式或自己喜爱的纹样设计，制作美观、实用的靠垫。 教学难点：靠垫作品的新颖，创新，构思巧妙。 首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，明白运用民族特色的图案和质料就会表现出教学 重难点 教材使用思路 民族特色的靠垫。然后进行第一个活动：学生分组比赛靠垫外形和图案的设计，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意图。 多姿多彩的靠垫 多姿：外形、：几何形○◇△☆ 卡通、…… ｛ 图案：自然形、字母、人物、动物等（民族特色） 多彩：色彩、：深浅、冷暖、对比统一（鲜艳、素雅） 材料：棉布、爱德来斯稠、绒布…… 板书设计
课 时 教 案 续 页教学流程 教师活动 学生活动
课堂 一、新课导入 学生观察、交流、了解这几件展示教具：老师带来几件从老师靠垫的不同之处。 办公室拿来的东西，它们是什么？作什么用的？它们有什么不同？ 从外形、图案、色彩和材料上分析靠垫不同设计风格给人带来不同美感。 二 、观察 赏析 感受 1 .展示几种不同样式的靠垫。 说一说这些靠垫的纹样有何不同，运用了哪些对称式？ 2 .讨论分析大致可以分为几类设计图案 a 轴对称 b 中心对称 c 自由式 三、讨论交流 谈一谈：生活中还见过哪些不同形状、不同材料的靠垫？（板书归纳学生交流结果） 讨论1：靠垫有哪些不同形状、材料、色彩？引发深层思考，激发学习兴趣。 四、探究活动 探究活动一： 我们男女生比赛一场：设计不同
观察 学生根据自己带来的物品或者自己的生活经验进行谈话交流 学生观察 赏析 感受 学生讨论交流 讨论交流 赏析
外形的靠垫。看谁设计的造型最多！ 探究活动二： 1、（示范演示用剪贴法设计的靠垫图案。） 2、展示“一家四口”靠垫设计 学生设计漂亮又舒适的靠垫，讨论交流设计方案 小组合作或完成靠垫设计图纸或剪贴画稿，材料工具不 探究 设计 展示 图。对比：分别是什么设计风格的？限。 有何不同？靠垫外形设计，启发学生发散思维。考虑什么因素？ 五、设计要求：美观、新颖、富有创造性和生活情趣。可以是一个，也可以是一组。 六、展示评价 展示并评价自己的设计图，同学互评，教师点评。 比一比：谁的设计最美观、谁的材料最别致，谁的设想最有生活情趣？ 五、课堂延伸小结 同学们在这一节课中获得了什么？谈一谈。 这节课我们共同欣赏、评价交流了靠垫的作用、美化生活的因素、设计了多姿多彩的靠垫，想一想，准备把这个靠垫送给谁？ 受 谈谈自己这节课的收获和感自我展示评价设计图纸和设计意图。
1、用对称式纹样或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。注意要新颖、别 当堂检测 致、图案饱满。构图居中。 分析靠垫骨架样式 靠垫图案分类 2、教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。 教学反思 基本题 用对称式纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫。 作业 设计 拓要求课下或回家与父母一起将设计图纸制作成真正实用美观、时尚展 题 靓丽的靠垫。
