第10课 童趣导学案
课型：讲读课 主备：刘艳霞 班级：____________ 姓名：________________ 【学习目标】
1、积累“明察秋毫、项为之强、庞然大物“等文言词语。 2、学习诵读文言文，学会借助工具书翻译文言文。
3、复述课文，体会文章中细致观察与联想，想象的作用。
4、体会文章中蕴含的童真童趣，学习文章清新自然的语言风格。 可以采取加字的办法来解释，如“张目对日”可译为“能够张大眼睛看着太阳”。有的也可以用换字的方法来解释。如：“昂首观之”可译为“抬头看它们”。有的还可以用自己的话讲清文言的意思，如：“怡然称快”可译为“高兴的连声叫好”。文言文翻译时还有一些技巧，待以后我们在学习中再慢慢理解。
二、学习研讨
1、情境导入：同学们，童年充盈着幻想和好奇，充满着阳光般的灿烂。那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中像“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真，清代文学家沈复业有过快乐的童年，《闲情记趣》【学习重·难点】
1、积累文言知识。
2、学习诵读文言文，学会借助工具书翻译文言文。
3、体会文章中蕴含的童真童趣，学习文章清新自然的语言风格。 【学法指导】
首先借助工具书，读准字音，认准字形，借助工具书及文下注释翻译课文，疏通文意；把握语气和节奏，正确朗读课文，把握文意，体会童真童趣。 【课时安排】
二课时 【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1、简单了解作者及其作品。 沈复，（ ）家，卒年不详。字（ ），长洲（现在江苏省苏州市）人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出生于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。
本文选自（ ），这本书是作者46岁时写成，共6卷，是一部回忆录。作者回顾了自己大半生的遭遇，有可乐者亦有可忧者，感慨万千。“浮生“取一生浮荡不定之义。
2、读准字音 童稚．（ ） 藐．小（ ） 项为之强．（ ） 鹤唳．（ ） 怡．
然（ ） 凹凸．．（ ）（ ）蹲．（ ） 土砾．（ ） 壑．（ ）庞．然大物（ ） 赖虾蟆．．．（ ）（ ）（ ） 驱．之别院（ ） 3、朗读课文，借助文下注释及工具书试译课文。
朗读指导：朗读文言文，首先要注意不读错音，不换字，不漏字，更重要的是要读好句中的停顿。划分句中的停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意明。划分停顿以不读破句为标准，也就是说要注意词和短语的完整性。如：
能/张目．对日 昂首/观之，项/为之.．强
使之/冲烟/而飞鸣，作/青云．白鹤/观。（“/”表明显停顿，“．”表示极短的停顿）
翻译指导：文言文的词多是单音词，而现代汉语的词多为双音词，所以翻译文言文时一般
中就记述了他儿时的一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。 2、小组交流展示预习成果
3、听朗读录音后，学生自由朗读，学生齐读。 4、请试着划分下列句子的朗读节奏。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。
(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。
(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。
5、指名学生朗读，请其他学生点评。 6、理解字词，疏通文意。
自学1、2自然段 ①重点字词积累
余． （ ） 童稚．时（ ）张目．．对日（ ）明察．秋毫（ ） 藐．小之物（察其纹理．． （ ）故时有物外．．之趣 （ ）私拟．．作（ ）昂首．．观之 （ 为之强．（ ） 素帐．． （ ） 鹤唳．云端（ ） 徐．喷以烟（ 作青云白鹤观．（ ） 怡．然称快（ ） ②重点虚词积累 藐小之．物（ ） 细察其．纹理（ ） 之 心之．
所向（ ） 其 昂首观之．（ ） 蹲其．
身（ ） 项为．之强（ ） 徐喷以．烟（ 为 舌一吐而虫尽为．
所吞（ ） 以 以丛草为．林（ ） 以．丛草为林（ ③相关成语释义
）细 ）项 ） ） ）
明察秋毫： 怡然自得： 夏蚊成雷：
④解释文中的通假字 强：
⑤疏通文意（先自译，再小组交流，最后师生交流）
三、当堂检测
1、《童趣》选自__________________，作者____________，________代文学家。 2、解释下列各句中加点的字。
⑴项．为之强．（ ）( )⑵果．如鹤唳．云端（ ）( ) ⑶徐．喷以．烟（ ）（ ）作青云白鹤观．（ ） 3联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。 (1) 见藐小之物必细察其纹理。
____________________________________________________________ （2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
_____________________________________________________________ （3）昂首观之，项为之强
_____________________________________________________________
(4)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
_____________________________________________________________
四、布置作业： 1、背诵一、二自然段。
2、自学三、四自然段完成导学案上的习题。
3、思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”? 这对你有什么启发?
第二课时
一、复习导入：
1、找同学背诵一、二自然段。 2、翻译一、二自然段 。 二、理解字词，疏通文意
自学第三、四自然段 (1)重点字词积累 以．丛草为．林( )（ ） 土砾． ( ) 凹者为壑．( )怡然．．自得．．( ) 兴．正浓 ( )庞然大物．．．．( )盖．一癞虾蟆( )方．出神( ) 鞭．数十 ( )驱．之别院( ) （2）相关成语释义 庞然大物：
（3）疏通文意（先自译，再小组交流，最后师生交流） 三、整体感知课文，理清文章脉络。
话童年：张目对日，________________________ 夏蚊成雷——群鹤舞空
观蚊如鹤 明察秋毫 留蚊于素帐中徐喷以烟——青云白鹤 想象奇特 童趣 忆趣事 丛草虫蚁——森林野兽 物外之趣 （ ） 凸凹土烁——（ ） 二虫斗草间（兴趣正浓）
鞭打虾蟆 虾蟆赶来吞食（ ） 捉虾蟆鞭驱之（ ） 四、精读课文，合作探究
○
1文章描写了哪些“物外之趣”？
○2“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”，“蚊子”与“鹤”相差甚远，作者在这里把蚊子比作鹤，合理吗？
○3作者把癞虾蟆说成是“庞然大物”，运用了什么手法？有什么作用？
○4作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不是把它打死？
○
5本文表现了怎样的主旨？
五、布置作业
1背诵三四自然段。
