个⼈整改报告范⽂
个⼈，或者称个体，⼀般指⼀个⼈或是⼀个群体中的特定的主体。整改为整顿并改⾰。报告使⽤范围很⼴。按照上级部署或⼯作计划，每完成⼀项任务，⼀般都要向上级写报告，反映⼯作中的基本情况、⼯作中取得的经验教训、存在的问题以及今后⼯作设想等，以取得上级领导部门的指导。
个⼈整改报告范⽂1
“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像⼀⾯镜⼦，⼜像⼀扇窗⼦。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅⼒之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅⼒之镜”与“⽣活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育⼈效果。为此，我结合师德师风学习活动就⾃⼰的⼯作进⾏了⾃查及整改，⾃查整改报告如下： ⼀、依法执教
作为⼀名教师本⼈始终全⾯贯彻党教育⽅针，坚持四项基本原则，忠诚党和⼈民的教育事业。始终牢记⼈民教师的神圣职责，爱祖国、爱⼈民，以学⽣的发展为⼰任。在平凡⽽繁杂的教育教学实践中认真履⾏好⾃⼰的职责。 ⼆、爱岗敬业
在教育教学中，我努⼒以崇⾼的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学⽣，以⼈为本、严格要求、耐⼼引导，积极实施素质教育，不断提⾼教育教学质量，促进学⽣全⾯发展，以达成教学相长之⽬的。 三、热爱学⽣
我们的教育对象都是尚未成年的孩⼦，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关⼼学⽣、热爱学⽣、平等对待学⽣这⼀学⽣观，时时⽤“为师不忘少年时，常与学⽣⼼⽐⼼”提醒⾃⼰。当他们出现缺点或错误时，我从不⼀味的批评指责他
们，⽽是从关⼼爱护的⾓度指出他们存在的问题，和他们交⼼谈⼼，使他们从内⼼认识到⾃⼰的错误，并⾃觉地改正。 四、严谨治学
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术⽇新⽉异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在⼯作中我认真钻研教材、研读学⽣、反思⾃⼰的教学⾏为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育⽅法，提⾼⾃⼰的教育、教学和科研⽔平。把做⼀名研究型的教师作为奋⽃的⽬标。 五、团结协作
在教学⼯作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建⽂明校园尽⼼尽⼒。 六、廉洁从教
记得陶⾏知先⽣在《每天四问》中写道：“⼀切⼼术不正⾏为不端，都是由不廉洁⽽起”，还提出“建筑⼈格长城”。⼯作中，我坚守⾼尚情操，发扬奉献精神，⾃觉抵制社会不良风⽓影响。从不利⽤职责之便谋取私利，向学⽣推销教辅资料及其它商品，索要学⽣、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私⾏为。 七、为⼈师表
原教育周济指出：教书育⼈，教书者必先学为⼈师，育⼈者必先⾏为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更⾼的素质，⽽师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学⽣的
热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和⼈格的⾼尚；另⼀⽅⾯，师德直接影响着学⽣们的成长，教师的理想信念、道德情操、⼈格魅⼒直接影响到学⽣的思想素质、道德品质和道德⾏为习惯的养成。⾼尚⽽富有魅⼒的师德就是⼀部教科书，就是⼀股强⼤的精神⼒量，对学⽣的影响是⽿濡⽬染的、潜移默化的、受益终⽣的。我把“学⾼为师，德⾼为范”作为⾃⼰不断进步的鞭尺。 以后整改的⽅向：
1、针对本次的事件我已经做了相关的处理，已经返还了收取的费⽤并收回了资料。希望领导给予指⽰，本⼈愿意接受因⾃⼰过失⽽造成的处分，并在以后的⼯作中时刻保持清醒的头脑，⾼度的责任感，注意⾃⼰⼯作的⽅式⽅法，努⼒完成⼀个合格教师的各项任务。避免类似事宜的发⽣。
2、规范教学⾏为减轻学⽣负担，不但要在减轻学⽣课业负担上下功夫，还要在提⾼教学质量、抓好教学管理上来体现。没有⾼质量的减负是不可取的。不准任意提⾼教学要求和延长学⽣上课时间，不准占⽤学⽣的节假⽇、双休⽇和寒暑假组织集体补课、提前上新课。提⾼课堂教学效率，改进教学⽅法，采取⾛出去学习的办法，使教师尽快的适应新课标的需要，变“教
堂”为“学堂”，变单⼀式为多项式，让学⽣采取⾃主、合作、交流、探究式的学习⽅法，调动学⽣的积极性，防⽌课上损失课下补，学校损失，回家补的恶性循环。因此我们每位教师都要做到“四精⼼”“四不准”。“四精⼼”：精⼼备课；精⼼设计课上练习和课下习题；精⼼设计教法；精⼼辅导差⽣。
“四不准”：不准上⽆准备课；不准留惩罚性的作业；不准不批作业；不准以分数⾼低给学⽣排座位；不准体罚和变相体罚学⽣。
个⼈整改报告范⽂2
随着学校规模的增⼤，课程改⾰的不断深⼊，素质教育的全⾯实施，教师队伍的建设已经越来越成为学校发展的重中之重。只有拥有⼀⽀精良的教师队伍，才能在教育改⾰的⼤潮中上下驰骋、纵横千⾥，⽽精良的教师队伍的重要标志就是师德师风的建设。这⼀段时间，我认真学习了xx关于加强师德师风建设的8。31讲话和《中华⼈民共和国教育法》等相关内容，深刻体会到师德师风在教育系统中的重要作⽤，并且对照⾃⼰的⾔⾏，进⾏了深⼊的⾃查⾃纠，努⼒树⽴起良好的师表形象和教育形象。
⼀、师德师风建设⽅⾯的不⾜
1、有的时候，感觉责任⼼不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在⾃⼰⼼情不是太好的时候，⾃⼰的⾏为有点受情绪的影响，有时甚⾄会带⼀点到⼯作和课堂中去。
2、有的时候，教育学⽣的⼿段⽋佳，不管出于何种⽬的，都给学⽣的⾝⼼造成了不良的影响。
3、有的时候，⾯对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学⽣的标志还是根深蒂固在头脑中⼲瘪的数字。 4、有的时候，不能树⽴终⾝学习的观念，没有把教师的职业作为⼀项热爱的事业来经营。 ⼆、存在问题的原因
仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品⾏陶冶、没有坚持正确的世界观、⼈⽣观、价值观。 三、改进措施
1、尊重学⽣、关⼼学⽣、热爱学⽣、诲⼈不倦、克服不良情绪、杜绝不良的⾏为。 2、树⽴终⾝学习的观念，不断充实⾃⾝。
3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教书与育⼈并重，抓质量与抓素质提⾼并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五⼤环节，即学习、反思、整改、落实、提⾼五个环节。
4、在教研室会议上举办教师座谈，让每⼀个教师都有畅谈教育⼼得的机会，让每⼀个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学⽅向。 5、不断的创造机会，让教师内⼼充实、⽇清⽇⾼。
6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。
7、注重⼼灵的沟通，让每⼀位⼯作在这⾥的师⽣都⾝⼼愉悦、⼼灵舒展。
8、不准有违背教育法律法规和⽅针的⾔⾏，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学⽣⾝⼼健康的观点和思想。
四、建议
建⽴科学的评价体系，把师德师风教育放在重要位置。长期以来，我们在评价⼀个教师时往往偏重于书教得好不好，所教的学⽣分数考得⾼不⾼，⽽对其⼈的品⾏关注的⽐较少，这就涉及到⼀个教师的评价问题。科学地评价教师应该注重对其多元素质的评价，这个综合素质主要包括：基本素质、⼯作状况、⼯作效绩三个⽅⾯。
基本素质分三⽅⾯：政治思想（热爱党的教育事业，推进素质教育；认真参加政治学习，关⼼国内外⼤事；具有法律意识，掌握法律常识）、职业道德（善待学⽣、杜绝体罚现象；遵守规章制度，执⾏学校纪律；讲求团结合作，当好学校主⼈）、业务学习（熟悉新课程理念，了解新课标要求，通晓本学科教材；坚持理论学习，认真参加校本培训和各级研讨活动；认真完成学历达标任务和落实继续教育要求）。
⼯作状况分为五个⽅⾯：备课（反映新课程理念，符合新课标要求；教案数量充⾜，结构完整，书写认真；课前充分准备；课中教学充分体现新课标的理念；课后加强反思；遵守课堂教学常规要求）、作业与辅导（分层设计；批改及时，分类指
导；及时辅导；因材因需辅导）、教科研（积极参加各级教科研活动；规范科研⾏为）、出勤与满⼯作量。
⼯作绩效分三⽅⾯：反馈意见（学⽣评价教师）、教育教学效果（教师的教育管理与学⽣良好的学习习惯和⾏为习惯；教师的课堂教学与学⽣的学习效果）、教科研效果（参加交流活动；撰写论⽂）。
⽆论从教师⼯作的性质、任务，还是教师⼯作过程与⼯作对象来说，我们都应该在教师评价过程中，始终坚持把德作为⾸要的、第⼀位的因素，⽽事实上，在教师评价问题，可能我们还是⽐较多地关注了教书，⽽忽视了育⼈，重教学业务⽔平⽽轻师德修养表现。
学校必须关注教师困惑与⽭盾，提⾼教师⼼理健康⽔平。学⽣难教，家长、社会要求提⾼，超负荷劳动，⽇益激烈的竞争，总体收⼊⽔平偏低且差距悬殊等诸多因素给我们的教师，尤其是那些认真⼯作的教师造成了极⼤的压⼒。近年来，各校的⼼理健康教育均不同程度地开展起来，教师的⼼理健康问题也⽇益得到重视。但总体⽽⾔，这个问题还没有得到更⼴泛、⾼度的重视。教师的⽣理疾病患病率明显提⾼，紧张、焦虑、恐惧等⼼理疾病⽇益增加。对教师⼼理健康问题要⾼度关注，认真分析其表现和产⽣的原因，及时采取有效的措施进⾏疏导，通过专题培训、谈话、加强教师间及教师与外部的交流等措施，缓解、消除教师的⼼理压⼒。要给教师创造⼀个倾诉、表达困惑与⽭盾的空间。
个⼈整改报告范⽂3
按照上级《关于在全市中⼩学开展作风纪律整顿活动的通知》⽂件精神要求，我校开展了教师纪律作风整顿活动⾃查⾃纠阶段的⼯作。在教师作风整顿学习活动中，本⼈按照要求认真学习了学校有关作风整顿⽂件精神，学习了《教师法》《义务教育法》《中⼩学教师职业道德规范》等重要内容。经过学习和深⼊思考，我个⼈对开展整顿纪律作风这⼀活动有了更深的理解，深刻地认识到教师纪律作风整顿的重要性和必要性，对⾃⾝存在的问题也有了进⼀步的认识。为了使⾃⼰在以后的⼯作中切实改进思想、⼯作等⽅⾯存在的，现就⾃⼰过去存在的问题进⾏剖析如下： ⼀、存在的问题 (⼀) 政治思想⽅⾯
对党的思想路线、⽅针的贯彻和执⾏，缺乏应有的政治敏锐性和洞察⼒，不具有⼀种时不我待的使命感和危机感。没有培养⾃⼰从政治的⾓度来观察、分析问题，认识事物只停留在表⾯，未看本质，对事物的理解不深刻、不全⾯，思想认识没有达到⼀定的⾼度。 (⼆)业务学习⽅⾯
对新教材⼀些棘⼿的问题还⽐较困惑，对上⾯规定的继续教育学习和读书⾃学笔记字数要求有抱怨情绪，认为教师⼀天要做的事情太多，笔记是加重教师的⼯作负担思想认识还没有达到⼀定的⾼度。 (三)教学⼯作⽅⾯
1、在备课上，多数时间是利⽤别⼈准备好的教学资源。
2、公开课常常把握不住各教学环节的时间分配，往往是前紧后松，到后⾯练习效果不是很好的体现。 3、在听课上，久⽽久之有点倦怠，有时也存在完成任务的思想。没有虚⼼学习别⼈的教学之长。 4、在批改作业上，有不细致的地⽅，学⽣作业书写规范性不够好。 5、在辅导弱差上，有时超之过急，不够耐⼼。
6、在教研上，只注重了常规教学和经验总结的研究，对素质教育研究，对校本研究，课题研究，研究意识不浓， 认为教师是搞教学⼯作的，不是搞研究⼯作的。 ⼆、原因剖析
上述这些问题的存在，虽然有⼀定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，⾃⼰结合理论学习，对⾃⾝存在的主要问题和不⾜也多次进⾏认真反思，深刻剖析产⽣这问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下⼏个⽅⾯：
1、理论学习不够，政治素养不⾼，联系实际不够，使⾃⼰对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作⽤，只是为了学习⽽学习，使学习变得形式化、教条化，因⽽不能准确把握形势。
2、业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务⽔平的⾼低对⼯作效率和质量起决定性作⽤，业务⽔平要有提⾼，必须要对业务钻研，⽽⾃⼰在业务⽅⾯存有依赖性，认为领导会有指⽰，我不⽤先急着⼲，害怕⾃⼰先做做不好。⽽且⾃⼰尚未有⼀整套学习业务知识的计划，故在开展⼯作中有时⽐较盲⽬，缺乏⼀定⾃信。
3、⼯作⽅法简单，只安于表⾯，把⾃⼰份内的事做好就可以了，处理事情⽅法⽐较简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把⼯作作为负担，未注意到⼯作⽅法的完善会给⾃⼰的⼯作带 来动⼒。 三、整改措施
1、加强政治学习，不断提⾼政治素养。系统地学习《义务教育法》、《中华⼈民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规⽂件，按照《中⼩学教师职业道德规范》严格要求⾃⼰，做到奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚⼈民的教育事业，为⼈师表。
2、加强业务学习，不断提⾼业务⽔平。⽤新的教育理念不断“”、“充电”。提⾼解读教材、逻辑把握教材的能⼒，有效整合教学内容，优化教学⽅法。
3、加强教育教学⼯作，提⾼教学质量。做到备好课，运⽤新教学理念，备适合⾃⼰本班学⽣的有特⾊的教案。上好课，做好教师⾓⾊的转变，多为学⽣提供⼀些教学资源，使他们真正成为课堂教学的主⼈，体现师⽣间、⽣⽣间的互动合作与探究学习，让学⽣轻松愉快的掌握知识，形成能⼒，培养创新精神。
4、⽴⾜课堂，勇于实践，不断反思，不断总结，提⾼教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的⽣命质量，提⾼课堂教学质量。
5、⾯向全体学⽣，照顾个体差异，培优辅差，耐⼼细致做好差⽣的政治思想⼯作，不歧视弱差⽣，多关⼼、爱护学学⽣，保护他们的⾃尊⼼，多种⽅法提⾼学习积极性。
6、作业批改做到全批全改，当⾯批改，及时反馈，耐⼼细致讲解辅导，应⽤激励性语⾔增加⼈性味，强调作业书写卷⾯整洁，养成良好的书写习惯。
7、加⼤教研⼒度，开展丰富多彩的教研活动，让学习型、教学型教师逐步转向研究型教师。 8、做到遵守学校纪律，不迟到，不早退，有事请假。
9、不参与，不有偿补课，不体罚和变相体罚学⽣，不以教谋私。
10、全⼼全意为⼈民，热爱本质⼯作，爱岗敬业，教书育⼈，以⾝作则，为⼈师表。
