创建小班化教育的框架

从容２００１年下半年开始,我校在创新教育的感召下，选择了对“小班化教育”的研究与实践，并遵循“教育要面现代化\\面向世界\\面向未来”的教育思想,在深入研究数学课程的基础上,明确选择了具有素质教育时代特征的数学课程新体系。

新课程体系最突出的特征就是数学内容现代化，在生活中学数学，使人有一种现实感――数学就在我们身边，激发学生学习的兴趣。

根据新课程的特点，结合我班的实际情况，我确定小班化的学习框架，以此促进学生的主动创新。

１、营造良好的心理氛围

营造和谐、自由、轻松的氛围，让学生的心灵深处感到没有过重的心理压力，如果一个学生发言出现错误，引起学生哄堂大笑时，教师向学生投去的不是不满的眼神，而是真诚的关切。使学生充满一种自信心，使学生从“不会”达到“学会”、“学好”，从而为学生创新铺垫下心理基础。

２、注重良好生活习惯的培养

在学生入学后重点要进行养成教育。其基本目标是：站得直、坐得正、写字要规范、整理要有序、家务小事要会干，敢于讲话讲礼节、做到活泼不散漫、规矩不死板、培养良好的美德习惯、学习习惯、卫生习惯等。

３、强调合作精神和团队精神 在小班化教育中，要学会尊重别人，要有责任感，要学会平等与人说话，平等与人交流，不抢话，不打断别人说话，尊重别人的意见，学会与人沟通和交流，不挫伤别人的积极性等。我认为，学生只要具有这样的品质，小班化发展才有后劲，才能培养出时代所需要的有义务感和责任心的真正人才。

４、注重培养学生的创新意识

小班化教育在新教材体系的指导下，必须摒弃传统的教育观念，树立起创新教育观，在教学中注重培养知识创新，强调发展知识的过程，强调从不同途径寻求解决问题的方法，培养探索精神，注意思维训练。备课时，注重要备学生的活动，如何创设情境，突破关键问题，如何组织发言、交流、讨论、归纳、调节数学中可能偶然突发的问题等等，使学生的创造热情被点燃，创造意识被唤醒，创造精神被焕发。

以上是我对本班小班化教育的基本框架，但愿能使计划在温良的土壤中不断茁生，如期进行，在短时期内形成一种适应创新教育要求的新的课堂教学思路。