《画自己》教学设计
课 题 画自己 日 期 课 时 一课时 教学对象 一年级 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学资源 知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致观察、大胆地运用绘画方式来表达自己的脸型。 过程与方法：在观察体验中引导学生观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现能力。 情感、态度与价值观:通过观察、表现自己，培养学生的美术兴趣。 学习观察，分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己。 抓住人物的特征和特点进行表现。 彩笔，小镜子， 图画纸，彩笔 课 型 造型.表现 教 学 过 程 教学环节 导入 图片导入 讲授新知识 演示新技能
教 学 内 容 师生互动 设计意图 以有趣的图片导入，吸引学生，激发学生的学习兴趣。 教师拿出一张自己的作品，几张学生认真观察，纷纷发表同学的作品，让他们猜一猜这都是谁 看法。 一、你们能说说老师的这幅画是怎么学生汇报:老画自己的么？ 师是按照脸先观察，再分析特点，最后按照一定型的特点，还的顺序表现。 那么这节课我们就来学习下画自己，有发型，鼻子出示板书《画自己》 眼睛...... 培养学生综合概括能力。
课堂实践 展示、评价 小结 二、课件出示徐悲鸿的照片和徐悲鸿的《自画像》。对比说说画家抓住了自己长相的哪些特点。 三、小游戏：连一连 分别出示梵高、徐悲鸿、张大千的照片以及本人的自画像，让同学们试着连一连。 四：PPT出示两位有明显特点的同学，全班同学共同分析他们的长相有什么不同。 五：出示几位同学的照片和他们的自画像，说说抓住了长相的哪些特点。 看看镜子中的自己，说说有什么特点，也可以帮同学们补充。 观察学生们的问题作业: 1、构图问题，人物画得太小 2、人物特点不够明显 3、过于简单 作业要求:拿出小镜子，仔细观察镜中的自己长相特点并画出来。 教师巡视辅导。 教师把学生们的作品贴在黑板上，制作全家福，进行自评，互评 同学们今天玩得很开心，每个人都为自己画了一幅自画像，可以写上日期作为成长的纪念。 积极参与讨画家的作品论。 欣赏给学生们带来启 学生们积极示。 性很高涨，通 过服装、发型 脸型等很迅 速连完。 比如：眼睛的培养学生们大小不同，脸的观察能的胖瘦不同，力。 头发的长短 不同等。 学生们纷纷 发言。 在观察中找引导学生进行有目的的到人物的外观察，注意貌特征。 表现顺序。 让学生感受成功。 演示清晰直观，了解如何避免出现问题。 增强集体荣誉感 鼓励学习成果展示在家中
板 书 设 计 画自己 1. 发型 2. 脸型 3. 五官 4. 抓住特点、大胆落笔
