闽教版三年级上册英语
Unit 2 Greeting
Lesson 3
一、教学设计说明
1．基本理念：《英语课程标准》指出，在教学过程中要强调关注学生的、习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计符合学生实际的教学活动，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化意识。小学英语教学阶段是最初的入门阶段，教师要积极为学生创设良好的语言环境，充分利用信息技术和现代化多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识、创新意识，使探究式学习和个性发展在孩子学习语言的最初阶段就能得到最大的体验，这样才能真正让孩子们在学习过程中，不断参与英语学习，体验成功的喜悦，从而不断激发学习英语的兴趣。 2．整体设计思路
针对教材的特点和三年级学生初次接触英语的实际情况，我在设计本课的教学时以“培养基础、重在激趣”为教学理念做了如下几点尝试：
1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，对Lesson3 and Lesson4进行整合，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3．教学内容分析
本节课——《Greeting Lesson 3》，是小学三年级的Unit 2的一堂新课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力，达到综合应用语言这一目的。教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供精心制作的多媒体教学软件课程教学VCD，为学生提供丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生
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的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
4．教学对象分析：三年级学生刚刚接触一个单元的英语学习，由简单的英语逐渐向高一级的内容学习，在对第一单元掌握之后学生对网络和课件非常感兴趣，有主动学习的意想并有信心学习好。。
5．教学媒体的选择和运用：课程教学VCD、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
6．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
二、教学内容
福建教育出版社小学英语第一册 Unit 2 Greeting Lesson 3
三、教学分析及过程
1.Teaching contents:
Unit 2 Lesson 3 Part1 to Part4 2.Teaching objectives:
1) Four skill words: good \\ morning\\grandma \\goodbye 2) The drills: How are you ?
I’m fine .Thank you .And you? I’m fine ,too.
3. Teaching key points:
New words of part 1 and part 3 4. Teaching difficult points: to control a sentence pattern 5. Teaching tools:
①a computer and a software.
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②a large screen projecter. ③ some character and fruit card. 6.Teaching procedure: 活教学活动 教学 动环节 时教师活动 学生活动 设计意图 间 师生间用英语进行的思想交流来创设真实的语言1. 教师播放英文环境，既是对语言歌曲《What’s 1. 学生听歌曲感的活学活用，也是5 your name》 受英文学习氛建立良好师生关热身与导入 分 2. 教师与学生交围。 系的直接渠道。通钟 流Unit1的对2. 参与游戏：根过诵唱歌谣，交流话。 据指令做动新年的快乐体验，3. 请学生上台表作。 既吸引孩子们的演。 注意力，复习巩固知识的同时，又可以体验快乐，增添情趣。。 1. 教师利用多种1. 学生观看课程利用课程VCD直形式教授单词VCD，感受语观、生动、有趣的 10morning 境和语音语特点，使学生愿意Learn new 分grandma 调。 主动的进行学习，words 钟 Goodbye(如大2. 看光碟，并在提高效率。专项听小声，高低调，老师引导下学力培养学生的语童谣形式)。 说。 感。大面积的师------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com -----
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2．用所学新词引导3. 跟读录音磁生、生生练习，让学生进行第一单元带，朗读课文。 学生主动的参与的对话。（角色扮4. 师生互动、生到学习中来。 演） 生互动（同桌、3．学生之间交流表小组、男女生演。 等） 1.教师放课程把教材中的内容(Page10 VCD，解释课文内容。 1. 看VCD光碟进行重新整合，调Part1 and 2.再次播发VCD并猜听懂老师的整顺序，学习本课Page11 分句教读。（火车轮节奏，肢体语言，问题。 重点句型。根据肢part2 ) 10哑语手势等加深巩2. 在教师引导下体语言进行教学Learn to 分固）。 模仿学习。 巩固，锻炼学生的say 钟 3.播发磁带让学生跟读。 3. 跟读磁带并进发散思维。开展形 4.师生、生生互动行朗读。 式多样的交流活Look and （运用肢体语言。可在同桌、小组、4. 积极参加对话动，锻炼了孩子们say 男女生、师生等多练习。 主动互相问候进种形式）。 行交际的好习惯。 1.用歌曲的生动活 播放歌曲课件(Page12 并配以动作（期1、学生观看课件，泼来带动课堂氛Part4 ) 间可把第二句改为Glad to 同时在教师的引围，可以快吸速引 5分meet you smile 导下学唱歌谣。 学生的注意力和Sing a song 钟 face） 2、分声部演唱歌兴趣。不但能复习 2. 分男女生或小组唱。 谣，体验快乐。 旧知又可以放松，提高认知效率。 1. 教师示范综合综合练习 7分本课内容进行1. 利用准备好的锻炼了孩子们主和提高 钟 对话（角色扮水果和人物头动互相问候进行演） 饰进行角色表交际的好习惯。好------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com -----
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2. 结合第一单元进行对话。 演。 作品的展示有助3. 鼓励表演。 2. 小组内进行练于孩子们感受成习（2-4人） 功的喜悦，激发学习英语的兴趣。 结合第一单元内容进行对话练习，使学生对知识有连贯性的运用。 1.适量合理的家庭 听录音磁带并跟读课文。 作业使复习巩固Homework 3分2. 四人一小组练习处次见面的对话练钟 习，下节课前3分钟表演。 有了实质保障。为3. 完成活动手册。 后面的学习打下坚实的基础。 四、板书设计安排:
Unit 2 Greeting Lesson 3 生词区 多媒体课件 主要句型区 评价激励区 展示区
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