三年级上册英语说课稿-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点

一、教学目标

1. 学生能够认读本单元所学的5个动物单词：cat、dog、rabbit、hamster和bird。

2. 学生能够口头描述这些动物的外貌特征。

3. 学生能够听懂并能够正确回答教师有关宠物问题的简短问答。 二、教学重点 1. 认读5个动物单词。

2. 学生能够口头描述宠物的外貌特征。 三、教学难点

1. 学生能够听懂并能够正确回答有关宠物问题的简短问答。 四、教学过程 A. warm-up

1. 使用图片引入Pets主题，启发学生讨论，如：我们家里养的宠物是什么样的？同学们家里都有什么样的宠物？

B. presentation

2. 展示单词图片，让学生分别听、说并读出来，附带简单的动作表演帮助学生理解和记忆单词。同时，教师介绍单词后告诉学生宠物的一些基本常识和宠物保健知识。

3. 进行口语练习，让学生两两互动，描述所看到的宠物。 C. practice

4. 运用flash card教具、电子媒体等手段，进行辅助认读单词的练习。 5. 向学生提问有关宠物的问题，对错句子巩固学生对所学知识的掌握。 D. production

6. 学生分组，进行家庭宠物的展示和口述，通过小组之间的互动，培养学生的口语表达能力。

7. 学生利用本节所学的知识，在小组内进行创造性的角色扮演，如：拥有不同种类宠物的人士之间的对话。

E. reinforcement 8. 常规学习。 F. homework

9. 作业布置，包括听录音并模仿跟读，口头描述宠物的外貌特征等。 五、教学评估 括号中为满分。

1. 学生能否准确画出5个动物的图案。(10分)

2. 学生能否准确朗读5个动物单词及熟练描述宠物的外貌特征。(30分) 3. 学生能否听懂并能够正确回答教师提问。(20分) 4. 学生能否在小组内进行创造性的角色扮演。(20分) 5. 总结学生所学知识。(20分) 六、教学反思

本节课主要从认读和口语表达两个方面对学生进行培训。通过多种方式（如图片、互动练习等）让学生更好的理解所学单词，提高学生的口语表达能力。同时，积极鼓励学生在小组内互相讨论和交流，增加学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习主动性，以达到教育教学相结合的目的。