良好习惯的培养，从幼儿教育抓起
幼儿期是培养良好习惯的关键时期，注重这一时期各种习惯的培养，使幼儿渐渐明白事理，懂得感恩、分享，学会做人、做事的道理，至关重要，也是为幼儿将来成功地走向社会奠定的第一块坚实的基石。从新学期开始，山东省乳山市育黎镇中心幼儿园就开始进行“好孩子，好行为，好习惯”的研究，将新学期的第一个月作为“行为习惯规范月”，并继续延伸贯穿于整个学期的保教活动之中。幼儿园注意在幼儿的一日生活中，用琅琅上口的儿歌来规范、指导幼儿各方面的行为，家园联手，多种手段强化培养幼儿良好的行为习惯，取得了非常好的效果。
一、诵读儿歌，陶心怡情
为了将养成教育落到实处，育黎幼儿园根据各年龄段幼儿的特点，把前期收集和创编的儿歌进行整理汇总，大致分为生活习惯篇、礼貌行为篇、交往合作篇、阳光健身篇。其次，把儿歌内容有目的地糅合在幼儿一日生活的各个环节当中。比如小班幼儿在吃饭进行等待时，让孩子诵记于心：“我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑也不拣，个子高又大。”这样在孩子们进餐时，多数孩子都能像儿歌中说的一样，不挑食，尽可能把自己平时不喜欢吃的食物也吃下去。这样剩下饭菜扔掉的行为就会减少许多，慢慢地偏食的毛病也改掉了。在建构区，孩子们玩插雪花片、玩插积木时，经常为了几片特殊形状的雪花片和小积木而抢夺，且互不相让，可教给孩子合作儿歌：“你在搭高楼，我建停车场。你少长积木，我送你一个。我少小积木，你送我一把。我们爱合作，作品好又多。”通过儿歌让幼儿明白不能争抢，要互相合作、互相帮助，才能做出更好的作品。户外活动，孩子们对跳绳非常感兴趣，再配以欢快的跳绳儿歌：“风儿吹鸟儿叫，小操场上把绳跳。单人跳双人跳，脚步越跳越灵巧。身儿轻，节奏好，荡起绳儿像波涛。你也跳我也跳，好像鱼儿水中闹。”“一根绳子细又长，你跳我跳大家挑，正跳反跳花样跳，我们跳得真热闹。”
孩子们的劲头就更足了，真正做到了单人跳、双人跳、多人跳、正跳、反跳、花样跳，那场面真的是让人感觉到孩子们是那么阳光、那么快乐！再比如，针对掉在饭桌上的饭粒，教师教授儿歌：“小小一粒米，种它不容易，小朋友们要爱惜，吃饭不要掉米粒。”通过儿歌学习让孩子们明白了每一粒粮食来之不易……在润物无声中把枯燥单一的空洞说教改编成为幼儿喜闻乐道的儿歌形式，让幼儿吟唱诵读，并以此来规范自己的言行，经过一段潜移默化的训练后，孩子们都会一边说着相应的儿歌，一边进行着儿歌所规范的良好行为活动，而且乐此不疲。这时教师们再给予适当的表扬肯定，孩子们更是喜不自禁，好习惯在不知不觉中就慢慢形成了，目标也达到了。
二、家园同心，合力育人
孩子良好行为习惯的养成，除了教师的引导帮助，更离不开家长的积极配合和监督。为了避免“5+2=0”的现象发生，也就是避免幼儿在园5天努力取得的成果，经过2天的双休日后又回到原点0，幼儿园在制定计划时，特邀请家长代表参加，发放建议书、调查问卷，广泛征求意见，家园联手督促幼儿养成良好的行为习惯。在实施计划时，要指导家长多注意鼓励幼儿有进步的方面，逐步养成幼儿良好的行为习惯；定期举行家长开放日活动，让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距；通过半日活动或者一日活动，增加父母与孩子之间的亲情，让家长从中受到教育，让家长感受儿歌学习与规范行为的重要性；同时发放家长、教师、幼儿问卷调查表，鼓励家长积极参与到活动中来，让家长在家庭生活中有效地指导和巩固幼儿行为，督促幼儿在家的行为表现，家园双方形成合力，最终养成幼儿良好的行为习惯。
三、多措并举，力促养成
首先幼儿园老师和家长要注意自己的言行举止，因为这个时期的孩子最爱模仿，师长
的良好行为习惯是孩子学习的直接范例。幼儿园内老师的行为、家中家长的行为无时无刻不在影响着孩子，所以师长们要注意严格要求自己的一言一行，做孩子的表率，来影响、教育孩子，起到潜移默化的作用。如就餐、洗手、排队、让座、不随地吐痰等等细节都是如此，凡是要求孩子做到的，教师们首先要做到，要求孩子不做的，教师们就坚决不能做。
其次，可通过开发相关方面的课程来刻意地学习和多次地反复练习，使幼儿养成不用提醒就做到的好习惯。比如：孩子们看完图书后，就会胡乱地把图书放到书架上，这时教师就让孩子们想想相应儿歌的内容，并组织孩子们重新放一次自己看的图书，并且反复练习，慢慢的孩子们就养成了自觉放好图书的好习惯。
再次，可适当地使用激励的手段来促进和强化幼儿良好的行为。平时生活中要注意对于行为习惯好的幼儿进行表扬，尝试颁发小红花或者别的奖励方法鼓励孩子，使其产生自豪感和荣誉感，以激励幼儿学习。对于表现较差的幼儿不能嘲笑而是注意个别帮助，比如让他们评价一下表现好的小朋友的生活常规表现，对他自身的良好行为的养成作用就非常大，有力地促进了各个层面幼儿良好行为习惯的养成。
与此同时，育黎幼儿园注意在室内外环境上下功夫。如：在适宜的墙面上悬挂“请自觉洗手”、“请排队入厕”等温馨提示牌，室外墙壁绘画爱劳动和保护环境等故事图画，在寝室的墙壁上贴上有星星、月亮、小动物睡觉的卡通图片等，使幼儿在无声胜有声的环境中学习“规范”。 在班级墙面上，可创设“行为习惯评价栏”，激励幼儿争做“星级宝贝”，在此过程中，能使幼儿养成良好的行为习惯。
目前，在育黎鎮中心幼儿园孩子们中间，讲文明、讲礼貌、讲卫生、爱劳动、尊敬老师、互帮互助等良好行为蔚然成风，幼儿良好的习惯正在逐步形成。
