10-11高一物理学案 衡中育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人
重力 基本相互作用
②使受力物体的 发生改变。 力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的。例如用脚踢足球时，用力的大小不同，足球飞出的远近不同；用力的方向不同，足球飞出的方向不同；击球的部位不同，球的旋转方向不同。 二、力的图示
1．力可以用一根带箭头的线段来表示。它的
长短表示力的 ，它的指向(箭头 所指方向)表示力的 ，箭尾或箭头表示力的 。 2．画力的图示的步骤
①选定标度：画出某一长度的线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。所选标度要适当。
学习目标 1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。
3.知道力产生的原因，理解重力的大小及方向。知道重心的概念。
4.知道力的三要素，会用力的示意图和力的图示来表示力。
5.初步了解四种基本相互作用力的特点和范围。 6．通过“做一做”“说一说”等拦目，培养探究能力和质疑能力。
知识导航 考点知识
一、力是物体间的相互作用 1．力的物质性 2．力的相互性 3.力的矢量性
力不但有 ，而且有 。力的大小可以用 来测量。在国际单位制中，力的单位是 ， 简称牛，符号N。通常把力的 、 和 叫做力的三要素。 4．力的作用效果
①使受力物体 发生改变；
②画一个方块或一个点表示受力物体，并确定力的作用点。
③从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线
段(根据所选标度和力的大小确定线段的 长度)，并在线段上加上刻度(垂直于力线段的小短线)。
④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的
方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字 母或数值。
三、力的示意图用一带箭头的有向线段表示力 的 和 ，只表明物体在这个 受到了力，不严格表示力的大小。 力的分类 四、重力 1．重力的产生
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重力是由于 。重力也叫重量，常用符号G表示。
①重力的施力物体是 ，其本质是地球对物体的吸引力，但不能说重力就是地球对物体的吸引力。
②地球表面附近的一切物体，不论是静止的，
中于一点，这一点叫做物体的重心。
注意：重心并不是重力的实际作用点，也不是物体上最重的一点，更不能认为地球只吸引物体的这一点。
2．物体重心的位置跟物体的 和 都有关系，跟物体的放置情
还是运动的，不论是否与地面接触，都受重力 况和运动状态无关。只有形状规则、质量均匀分作用。重力与运动状态和接触面情况均无关。 2．重力的方向总是 的。竖直向下即垂直于(当地的)水平面向下，沿重锤线向下。 思考：可否把“竖直向下”理解为“垂直于支持
布的物体的重心才在物体的几何中心上。重心的位置可在物体上，也可以在物体外。
3．对于薄板状物体，可以用悬挂法找出其重心位置，其依据的原理是 。
面向下”、“垂直于地面向下”或“指向地心的 六、四种基本相互作用： 方向”？
3．重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定
①重力大小的计算公式是 ．式
中m是物体的质量，单位用kg；g是一个与地理位置有关的量， g值随地理纬度的增加而 ，随离地面高度的增大而 ，通常情况下(在地球表面附近)，取g=10m/s。
②重力的大小可以用弹簧称测出。其依据的原理是二力平衡条件和力作用的相互性。 特别注意：拉力或压力与重力大小相等是有条件(平衡)的；且不能认为拉力或压力就是重力，因力的性质不同，施力物体和受力物体也不同。 4．重力的作用点： 。 五、重心
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集
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二、知识深化
按力的性质和力的效果分类
①性质力：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力等。
②效果力：支持力、压力、拉力、动力、阻力、向心力等。
说明：
1. 不同效果的力可以是同一性质的力，如拉力和支持力都属于弹力
2.不同性质的力可以是同一效果的力，如刹车时的摩擦力和上升物体的重力可以都是阻力。 名师点拨
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【例1】关于力的概念，下列说法中正确的是 A．一个受力物体同时也是施力物体。 B．只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同
C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。
D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。 【例1】点拨：力的性质：物质性、相互性、
同时性 【例2】在下图中作出A受到一个与水平面成30°角的斜向右上方500N的拉力的图示。
【例2】点拨：力的图示要先选标度。 【例3】如图：已知小球、物块的质量均为m，悬绳对小球的拉力是________。物块对地面的压力(两者均处于静止状态)是___________。如果说悬
绳的拉力就是重力，物块对地面的压力等于重力，这种说法对吗?
点拨：可以从受力物体和施力物体的角度看拉力和重力的两个力是否是同一个力
【例4】物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力 ( ) A、就是物体的重力 B、大小等于物体的重力
C、这压力是由于地球的吸引产生的 D、这压力是竖直向下的。
点拨：两个力说是一个力必须受力物体和受力
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物体一样，且产生的本质原因一样，否则不能说是一个力
【例5】关于四种基本相互作用，以下说法正确的是：
A．万有引力只发生在天体与天体之间，质量小的物体（如人与人）之间无万有引力
B．强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间
C．弱相互作用就是非常小的物体之间的相互作用
D．电磁相互作用是不需要接触就能起作用的 点拨：熟练掌握课本里对于四种基本相互作用力的特点描述
1．力是__________的作用，一个物体受到力的作用，一定有_________对它施加这种作用，力是不能离开_____________而存在的
2．下列说法中正确的是( ) A、某施力物体同时也一定是受力物体。 B、没有施力物体和受力物体，力照样可以存在。
C、找不到施力物体的力是不存在的。 D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的。
3．下述关于力的说法中不正确的是( ) A、力对物体的作用效果，完全由力的大小决
A 课堂验收 10-11高一物理学案 衡中育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人
定。
B、作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同。
C、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。
D、力的作用效果一定会使物体运动。 4．关于重力的说法，正确的是( ) A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的。 B．物体在地球表面附近无论是静止，还是向上或向下运动，它都受到重力。
C．重力就是静止的物体对竖直悬绳的拉力 。 D．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。
5．关于重力的大小，下列说法正确的是( ) A．物体的重力跟质量成正比。
B．g=9.8N／kg表示质量是1kg的物体重力是9.8N。
C．放在斜面上的物体比在水平面上受的重力小。
D．在地面附近，物体静止时与运动时，其重力大小是不变的。
6．关于物体的重心的说法中，正确的是( ) A．因物体的重心是重力的作用点，所以物体的重心一定在物体上。
B．任何有规则形状的物体，其重心必在其几何中心。
C．物体的形状改变时，它的重心位置很可能也随着改变。
D．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外。 7．画出下面物体所受重力的图示
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(1)放在水平地面上的重为3.O×10 N的木箱。 (2)质量为8kg的小球在空中自由下落时(不计空气阻力)所受力的图示(g取10N/kg)。
答案： 知识导航：
一、大小 方向 弹簧称 牛顿 大小 方向
作用点 ； 形状 运动状态 二、大小 方向 作用点 三、作用点 方向 方向
五、 地球吸引而使物体受到的力 地球
竖直向下 G=mg 增大 减小 弹簧称 重心 六、形状 质量分布 二力平衡 七、万有引力作用 电磁相互作用 强相互作用
弱相互作用 名师点拨：
例1.AB有力存在，必有两个物体同时存在，由于力的相互性，每个物体既是受力物体，同时也是施力物体，故A正确．力产生的效果不但跟力的大小有关，还与力的方向、作用点等有关，故B错．作用力反作用力的作用总是同时的，故C错．重力的作用不需要接触，D错． 例2. 100N 例3. mg mg 不对
拉力和重力只是大小相同，方向相反，施力物体分别是绳和地球他们是一对平衡力；压力和重力大小方向都一样，但不是一个力，压力的受
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F=500N 300 A 10-11高一物理学案 衡中育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人
力物体是地面，而重力的受力物体是物体。他们的施力物体也不一样，压力的施力物体是物体，重力施力物体是地球。
例4．BD 例5.D 任何物体之间都有万有引力，强相互作用是能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，是短程力；弱相互作用力是放射现象中起作用的基本相互作用也是短程力；电磁相互作用是电荷之间或磁体之间的相互作用，不用接触就能有作用。 课堂验收：
1. 物体间 另一物体 物体 2..AC 3.ABCD
4AB 5BD （A项中没说在同一地点或重力加速度一定，D项中物体的运动中认为在地面附近g不发生变化，除非有大范围的移动如从北京到南京，从地面移到几千米大高山上才考虑。）
6.CD （B项中必须质量均匀，形状规则的物体重心才在其几何重心上；D项例如体操运动员做体操时重心随着不同的动作在改变） 7.略(选标度时注意必须是整数，且力是标度的整数倍)
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