《如何让下沉的物体浮起来》教学设计
一、教学目标：
1．通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
2．知道改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3．能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。 二、教学重点与难点
重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以
使沉下去的物体浮起来。
难点：找出使沉在水下的物体浮起来的方法。 三、教学准备：
水、橡皮泥、铝箔、硬币、小潜艇、盐、鸡蛋或土豆块、透明塑料杯、玻璃水槽、筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。 四、教学过程： （一） 导入新课：
1同学们，我们已经学过了把固体放到水里，有的会浮在水面上，有的会沉下去，有的会溶解在水中。让学生举例说明。
2今天这节课我们就来学习使沉在水里的物体浮起来（5、使沉在水里的物体浮起来）
（二）探究使沉在水里的物体浮起来的方法：
1．使橡皮泥和铝箔浮起来。
（1） 师生研讨，确定让橡皮泥和铝箔浮起来的方法------做成船形。学生做实验使橡皮泥和铝箔浮起来。
（2） 提出问题：“小船”能装载几个硬币？ （3） 研讨怎样往“小船”里放重物，记录硬币数。 （4） 统计硬币数，分析装得最多的“小船”有什么特点。 （板书：改变物体的形状能使沉在水里的物体浮起来）
（5） 提问：如果不改变物体的形状，用下面这些材料，如木筷、吸管、泡沫塑料能不能让橡皮泥浮起来？
（6） 教师指导学生做筏子。引导学生发现漂浮物都很轻的特点 （板书：物体借助漂浮物也可以浮起来）
2．使小潜艇浮起来或沉下去。
（1） 发给学生内部充满水的小潜艇，使小潜艇沉入水里。 谈话：想办法让它浮起来。学生操作并找出小潜艇沉浮的原因） （2） 师生共同解释小潜艇通过排水、进水控制上浮、下沉的道理。 （学生找不出原因时，可以让学生用手掂一掂浮在水面上的小潜艇，再用手掂一掂沉在水下的小潜艇，然后再说出上浮、下沉的道理） （板书：减轻自身的重量使沉在水里的物体浮起来） （3） 播放潜水艇在水中上浮、下沉的录像。
3、使鸡蛋、土豆浮起来。
（1） 提问：有没有办法让土豆也浮起来？（2） 小组交流各自设想。 （3） 播放课件，介绍死海常识。（4） 学生分组活动。
（5） 汇报、交流。（板书：水中加盐能使沉在水里的物体浮起来）
（四） 本课小结：
刚才我们利用了哪些方法使沉在水里的物体浮起来？让学生小结。（对照板书） （五） 物体沉浮的应用
1．谈话：我们通过研究，发现了几种使沉在水里的物体浮起来的方法，在日常生活中有哪些地方应用了物体的沉浮性质？ （板书：船、浮标、救生圈、救生衣等）
2、交流拓展题：怎样让鱼网在水中“立”起来？ 七、板书设计
改变物体的形状
借助漂浮物 5、使沉在水里的物体浮起来 减轻自身的重量 水中加盐
船、浮标、救生圈、救生衣等
