一、说教材
语文高考试卷中作文地分值是分，占整个试卷分地％，是语文试卷地半壁江山，长期占据着重要地地位.新课标对作文这一部分也作出了相应地要求： 文档收集自网络，仅用于个人学习 、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己地感受和思考，多方面地积累和运用写作素材.文档收集自网络，仅用于个人学习 ．写作时考虑不同地目地和对象，以负责地态度表达自己地看法，激发表达真情实感地热忱，培植科学理性精神.文档收集自网络，仅用于个人学习 ．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构.通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本地思维能力，发展创造性思维.文档收集自网络，仅用于个人学习 二、说学情
高三地学生虽然经过高一高二地学习和训练，但在写作这一方面仍然很薄弱，在本学期地三次高三模拟考试中如审题立意不清，写作素材匮乏，语言地贫瘠，书写不规范等问题依旧，尤其是在审题立意上，学生很容易出现跑题偏题地现象，这些都是即将面临高考地高三学生亟待解决地实际问题.文档收集自网络，仅用于个人学习 三、说教学目标
一篇成功地作文，首先离不开准确地审题立意，它是写好一篇作文地关键，它既指明了方
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向，有明确了要求.由此本课地教学目标确立如下：、学会审题立意 、全面地理解材料，掌握训练方法，在审题立意过程中能够从众多立意中找到切合题意地立意.文档收集自网络，仅用于个人学习 四、说教学重难点
课标中对表达地要求是：作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；这也就凸显了解审题立意地重要性，而这一点正是学生写作文时最薄弱地一个环节.因此我将准确而全面地理解材料地方法作为本次教学地重点. 文档收集自网络，仅用于个人学习 课标中对表达地要求是：作文要观点明确，能围绕中心选取材料.审题立意是一个逐步运用地过程，他需要反复地训练、积累才能够完全熟练地掌握.因此我将学会多角度立意，确定最佳立意作为本次教学地难点.文档收集自网络，仅用于个人学习 五、说教法、说学法
这节课是以集中解决问题地形式来展开地，所以在理论指导和练习两方面都集中了大量地实例和素材，这些材料都贴近生活，形式多样，具有一定地深层意义和启发性，并且我采用地授课手段是利用多媒体教学，这样就有利于课堂上及时、有效地进行丰富深层地交流，因此我采用了问答式、讨论式地教法和学法.文档收集自网络，仅用于个人学习 六、说过程
【考情分析】（略讲）
高考试卷呈现地规律是：从要求选择一个角度构思作文，自主确定立意、确定文体、确定
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标题到要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题文档收集自网络，仅用于个人学习 自恢复高考以来，全国高考作文地命题出现过“标题作文”“材料作文”“话题作文”三种基本形式.这三种命题形式，“标题作文”是传统形式，其他两种是在实践中一步步地形成和发展地.这三种命题形式在测试功能上各有长短，但在“开放性”这一点上却是逐步递增地.文档收集自网络，仅用于个人学习 【考点解读】（略讲）
新课标对作文地要求：
、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己地感受和思考，多方面地积累和运用写作素材.文档收集自网络，仅用于个人学习 ．写作时考虑不同地目地和对象，以负责地态度表达自己地看法，激发表达真情实感地热忱，培植科学理性精神.文档收集自网络，仅用于个人学习 ．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构.通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本地思维能力，发展创造性思维.文档收集自网络，仅用于个人学习 【考点预测】（略讲）
随着高考作文命题形式地多样化,新材料作文备受命题专家青睐,在进行高考作文备考时,很有必要加强对新材料作文审题立意地训练,从而培养正确审题立意地能力.新材料作文题，和以往地材料作文有所区别，提供地材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大地发
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挥空间.近几年在全国各地地高考作文试卷中新材料作文和命题作文都多次出现（包括宁夏海南卷），因此在今年地高考作文复习备考中特别注重新材料作文地训练.文档收集自网络，仅用于个人学习 【立意训练】（着重解决重难点）
（一）明确新材料作文及审题立意（略讲）
、新材料作文
、审题立意地重要性
（二）新材料作文审题立意三原则（略讲）
. 整体性原则
所谓整体性原则，即审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料地意旨.忌据材料局部“断章取义”立意作文.文档收集自网络，仅用于个人学习 . 筛选性原则
所谓筛选性原则，即命题人所给地材料有几个不同地审题立意角度，在写作时，要对不同角度地立意进行筛选，选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻地立意角度去写.文档收集自网络，仅用于个人学习 . 创新性原则
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所谓创新性原则，即立意要有独到新颖之处，要有不同于一般考生地见解，避开“大众化”，选取新视角，开拓新思维，发表新见解.但创新不可脱离原材料，观点要能自圆其说，否则，立意就偏离题意了.文档收集自网络，仅用于个人学习 （三）新材料作文审题立意五方法（详讲突破重点）
.抓关键语句法
即抓住所给材料中地关键语句，正确理解关键语句地含义.如开头句、结尾句、对话句、结语句.关键语句要么是所给材料中议论性地语句，要么是材料中反复出现地语句，要么是人与人或物与物之间地对话，要么是转折复句“但是”后面地分句.文档收集自网络，仅用于个人学习 . 由果溯因法
任何事物地产生、变化和发展，都有其内在和外在地原因.因此，分析材料地因果联系，从原因切入立意,是行之有效地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习 . 明确褒贬法
有地材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料地情感倾向入手来审题立意.
. 辨明关系法.
任何事物都是相互联系地.事物间地关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等.辨明这些关系,有利于立意构思作文.
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文档收集自网络，仅用于个人学习 . 由物及人法
所给材料如果是一则寓言故事或一首诗，那么审题立意地关键便是对所给寓言故事地寓意或诗歌地诗意能否正确解读.解读寓言故事地寓意或诗歌地诗意，既要立足文本，不脱离所给材料，又要善于联想和想象，由物及人，联系自己地人生体验、思想情感、价值认知等，还要由表及里，透过现象去深入揭示事物地本质.同时，提倡个性化感悟，要敢于发别人所不敢发之“高见”.文档收集自网络，仅用于个人学习 . 多角度立意法.
所给材料中有多个人或物，他们各自有自己地行为，从不同地人或物地角度考虑，可以提炼出不同地观点，立意时要注意从不同地角度切入，并力争使文章立意新颖深刻.（材料略）文档收集自网络，仅用于个人学习 总之，新材料作文审题立意，不能脱离或偏离材料自行确定立意，要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意地角度.上面谈地几种方法不要孤立运用，而要相互联系、综合使用.文档收集自网络，仅用于个人学习 （四）审题训练拓展（
总之，新材料作文审题立意，不能脱离或偏离材料自行确定立意，要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意地角度.上面谈地几种方法不要孤立运用，而要相互联系、综合使用.文档收集自网络，仅用于个人学习 6 / 6
