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生活中的透镜 主备课人 课题 知识 与能力 了解透镜在日常生活中的应用 . 授课人 二、.生活中的透镜 个人补充 教学目标过程 与方法 情感态度 与价值观 1.经历制作模型照相机的过程 ,了解照相机的成像原理 . 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征 . 1.通过模拟相机的制作和使用 ,获得成功的喜悦 . 2.具有对科学的求知欲 ,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 . 3.初步建立将科学技术应用于实际的意识 . 重点及突出难点及突破学法指导教具 通过观察照相机、投影仪、放大镜的像 ,再经过分析、综合、最后得出它们成的像 . 注意观察物体的特征 ,得出结论 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃 . 公众号：惟微小筑
一、引入新课 节日家人团聚或外出旅游 ,总要留影作纪念 ,摄影师用照相机拍出美丽的风光 ,动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪 .这就需要照相机 ,你们想了解它吗 ?今天我们通过观察、研究走近它 ,认识它 . 二、新课学习 (一 )照相机 照相机的镜头相当于一个凸透镜 ,来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上 ,形成一个倒立、缩小的像 (二 )投影仪 投影仪上的镜头相当于一个凸透镜 ,能成倒立、放大的像 . (三 )放大镜 放大镜是凸透镜 ,能成正立、放大的像 . (四 )实像和虚像 刚刚我们通过自己动手、观察、研究了照相机、投影仪、放大镜的成像特点 .照相机和投影仪成像是光通过凸透镜射出会聚所成 .如果 教学过程把感光胶片放在那里 ,是可以记录所成的像 ,这种像叫做实像 .物体和实像分别于凸透镜的两侧 . 凸透镜成实像 平面镜所成的像是虚像 ,放大镜所成的像也是虚像 .凸透镜成虚像时 ,通过凸透镜射出的光没有会聚 ,只是人眼逆着出射光方向看去 ,感到光是从放置物体那一侧成虚像发出的 ,所以物体和虚像位于凸透镜的同侧 . 凸透镜成虚像 三、小结 四、课后反思 五、布置作业：一课一练 课后 改良建议 本课教学反思
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英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力 .写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进 .因此 , 写作教案具有重要地位 .然而 , 当前的写作教案存在 \" 重结果轻过程〞的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上 ,无视了语言的输入 .这个话题很容易引起学生的共鸣 ,比拟贴近生活 ,能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时 ,应注意将本单元情感目标融入其中 ,即保持乐观积极的生活态度 ,同时要珍惜生活的点点滴滴 .在教授语法时 ,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心 ,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句 ,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底 .此教案设计为一个课时 ,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括 ,下一个课时那么对语法知识进行讲解 .
在此教案过程中 ,应注重培养学生的自学能力 ,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 ,才能使学生的学习积极性进一步提高 .再者 ,培养学生的学习兴趣 ,增强教案效果 ,才能防止在以后的学习中产生两极分化 .
在教案中任然存在的问题是 ,学生在 \"说〞英语这个环节还有待提高 ,大局部学生都不愿意开口朗读课文 ,所以复述课文便尚有难度 ,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究 .
