皇冠小学2013年第二学期教师基本功竞赛 实 施 方 案 一、指导思想 为了进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，展示我校广大教师风采，学校决定开展教师基本功竞赛活动。通过比赛提高教师综合素质，促进教师专业化成长，从而实现课堂教学的优化，使我校教育教学质量再上新台阶。 二、领导小组 组 长：周义琴 成 员：张官红 胡世华 王富荣 霞 袁极琴 三、竞赛内容及负责人 竞赛项目 一、信息技术 内容 幻灯片制 分值 10 负责人 周义琴 作。 根据指定二、两字一画 内容进行钢笔字、粉笔字和简笔画创作 10 周义琴 现场指定四、说课 内容 五、评课 内容 六、上课 七、特长展示 四、竞赛时间及竞赛程序： 10 10 周义琴 现场指定 周义琴 周义琴 周义琴 自选 自选 50 加分，满分不超过2分 2010年12月18日（暂定）一天时间，进行信息技术、两字一画、语言艺术、特长展示及说课评课的竞赛；12月20日至30日(暂定)，进行上课竞赛。具体竞赛程序和要求如下： （一）信息技术 1、竞赛内容及要求 （1）资源搜索、下载并排版保存
考查教师利用英特网搜索信息的基本能力。要求教师能借助搜索引擎，查找相关信息，并对信息进行加工处理。
要求：能在规定时间内熟练利用搜索引擎搜索指定的网站、图片、资料，并能在网络允许的情况下进行下载。并进行字体、字号、颜色、行距等简单文字修饰和段落格式编排、图文混排等操作。全部文字要布局合理等；还能熟练使用工具栏、格式栏、菜单选项进行存储等操作。
（2）电子表格运用
能对指定的电子表格内数据进行排序，为表格添加边框，编辑并进行适当地运算等操作。
要求：能在规定的时间内熟练地对给定的表格数据进行字体、字号编辑，并添加边框，并能进行求和、求平均值等运算，另外针对所给数据，插入相应的统计图表。
（3）幻灯片制作
考查教师对powerpoint软件基本操作的掌握能力，要求教师能制作图文并茂，具有简单动画效果、含有三张以上幻灯片的小课件。
要求：在规定时间内选用powerpoint软件制作幻灯片，能选用模板、能插入图片、能设置简单动画效果，能添加超级链接，能合理布置格局并进行操作。
（4）办公平台使用
考查教师使用办公平台的能力。
要求：在规定时间内把前三项的材料打包发送到指定的办公平台。 2、测试的方法
单人单机，在电脑室进行实际操作，以发送的前后顺序以及完成的质量进行量分，测试时间为60分钟。12月18日上午7：50——8：50 竞赛地点在微机室。
3、评分标准
满分10分。根据操作的准确性与熟练程度以及发送的先后顺序记分，前三项
（二）两字一画
1、时间：12月18日上午9：00——9：40 竞赛地点在多功能教室 2、钢笔字和粉笔字内容分别为一首七绝古诗。简笔画内容分为命题画和自主创作。命题画要求为一首古诗配画，以简单的点线面表现诗歌描绘的意境。自主创作要求根据自己的特长和所任学科特点自由创作一幅画。简笔画整体要求构图合理，笔画简单流畅，体现事物特征，富有表现力。
3、本项目总分10分，钢笔字和粉笔字各3分，简笔画4分。参赛者作品完成后由评委现场流动打分。
（三）语言艺术
1、时间：12月18日上午9：50——11：50 竞赛地点在多功能教室 2、每人通过抽签选择朗读豪放、婉约和儿童对话三段不同风格的文字材料（朗诵材料竞赛前三天公布），朗读时间每人不超过两分钟，评委现场评分，满分为10分。
（四）说课
时间：12月18日下午2：40——4：30 竞赛地点在多功能教室
目的：培养教师说课的能力，增强自身基本功。
要求：每人根据现场提供的内容，在四十分钟内写一篇说课稿。 方法：语数分为高年级和低年级，高年级说课内容为4——6年级单册书本中任一篇课文（语文）和任一课时（数学）。低年级为1——3年级单册书本中任一篇课文（语文）和任一课时（数学）。英语教师说课内容为3——6年级单册书本上任一课时内容。内容现场抽签决定，说课时间不超过5分钟。
评分标准：根据说课的内容格式正确、内容详实、表达流利、语言清晰、普通话标准等方面，采用模糊评分方法，大致分为四个等级。
A：（9-10分）能用普通话说课，发音清楚，声音响亮适中；说课内容详实，目标明确，重点突出，能熟练无误的表达出说课的主要结构，比较准确、生动地表达对课文的理解。
B：（6—8分）能用普通话说课，发音正确，语句较连贯，说课内容较详实，目标较明确，重点较突出，能较熟练的表达出说课的主要结构，较准确、生动地表达对课文的理解。
C：（3—5分）能基本用普通话说课，语句较通顺，说课内容大概清楚，能大概说出教学目标，整个说课过程不太连贯，表达不太明白。
D：（0—2分）不能用普通话说课，语句不太连贯，唱读、顿读明显，不能表达能课文的题解，听不懂说课的结构。
（五）评课
时间：12月18日下午4：40——5：40 竞赛地点在多功能教室
目的：培养教师评课的能力，能听懂、会评一节课，能说出其中的优点以及需要改进的地方，增强自身基本功。
要求：每人听一节课，在规定时间内（约30分钟）写一篇评课稿。 方法：现场听一节课（光盘或教师现场上课），进行点评。时间不超过3分钟。
评分标准：要能说出这节课的优点，如目标完成怎么样，重点是否突出，课堂设计怎样等，能指出这节课需要改进的地方。采用模糊评分方法，大致分为四个等级。
A：（9-10分）能用普通话评课，发音清楚，声音响亮适中；评课结构清晰，评价科学，能提出比较科学合理的教学建议，比较准确、生动地表达对本节课的理解。
B：（6—8分）能用普通话说课，发音正确，语句较连贯，评课结构较清晰，评价较科学，能大概指出1——2条建议，较准确、生动地表达对本节课的理解。
C：（3—5分）能基本用普通话评课，语句较通顺，评课内容大概清楚，能大概说出优缺点，整个评课过程不太连贯，表达不太明白。
D：（0—2分）不能用普通话评课，语句不太连贯，基本说不出对本节课的评价。
（六）特长展示
1、时间：12月18日下午1：00——2：30 竞赛地点在多功能教室 2、每人根据自己的实际情况选择一项特长进行展示，时间不超过两分钟。评分现场打分，满分为2分。
（七）上课
目的：培养教师驾驭课堂的能力，能比较熟练、清晰的上好一节课，提高课堂效率，增强自身基本功。
要求：每人精心准备一节课，在规定时间内（40分钟）上课。（具体日程见安排表）
方法：现场听课。
评分标准：根据采用模糊评分方法，大致分为四个等级。
A：（9-10分）能用普通话教学，三维目标全面具体，表述恰当，有机渗透德育与美育，突出学科特点，知识讲授正确，容量和密度适中，深浅有度，突出重点，突破难点，教学方法科学合理，体现出对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的思考时间和空间。教学成效显著，当堂达标检测正确率高，80％（A）。
B：（6—8分）能基本用普通话教学，三维目标较全面，表述较恰当，能突出学科特点，知识讲授较正确，容量和密度比较适中，教学方法较合理，能大概体现出对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，学生有适当时间和空间的思考。教学成效较显著，当堂达标检测正确率较高，70％（B）。
C：（3—5分）能基本完成教学任务，语言表述较恰当，知识讲授有2——3处错误，容量和密度不太科学，对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养不
太明显，学生思考的时间和空间较少。教学成效较差，当堂达标检测正确率不高，60％（C）。
D：（0—2分）不能用普通话教学，语言错误较多，知识点讲授不透，没有体现对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，学生基本没有思考的时间和空间，教学效果很差。当堂达标检测正确率很低，60％以下（D）
五、参赛对象
中心小学、中心园全体教师，任何人不得弃赛。 六、奖项设置及评分方法
1、本次竞赛按“七加一”模式设置奖项，即每个单项设若干名，综合奖若干名，给予一定的精神和物质奖励。获奖者纳入综合评估积分。
2、本次竞赛采用校长室成员和老师一起评分，除去最高分和最低分取均分。 七、此方案解释权在校长室，未尽事宜由校长室研究决定。
二〇一〇年十二月二日
