照亮学生的梦想
官渡学校 马月乔
人人都应该有梦想。梦想点燃了一个人生命的希望和热情，梦想催动了一个人奋起战斗的勇气和决心，梦想激扬着一个人无视眼前的任何困难，梦想鼓舞着一个人百折不挠，永不放弃！
周恩来十二岁时就立志为中华之崛起而读书。正因为梦想的支撑，他不断努力、刻苦学习，最终成为为国家作出巨大贡献的一代伟人，人民的好总理。梦想指引人前进的方向。
在我读初三的时候，我庆幸我遇到了一位好老师。她照亮了我人生的梦想。她上课是那么动人、优雅，给我们传授的知识是那么浅显易懂，她的一言一行深深地吸引了我。喜欢上她也就喜欢上了英语。之后，我的英语成绩突飞猛进。从那时起，在我的心中便萌发了一颗梦想的种子。真希望有一天我能像她一样，站在三尺讲台上，面对爱我的学生，我也要无私地奉献出我的爱。我要把我的一生尽情地挥洒在这片热土上，我要尽情地绽放我的光彩！因为这个梦想，我一直努力着，直到有一天，我真正踏上三尺讲台那一刻，我才明白，做一名受学生喜爱的老师是多么的不易。从教四年了，我一直在不断的学习，
一直在向这个梦想靠近。我梦想着成为一名优秀的英语老师。可是，往往有些时候自身的努力并不能决定一切。当你正为自己实现梦想而设定好近期发展规划的时候。现实的无情，外界的压力，毫无保留的给你重磅一击，学校领导可以任意剥夺你追求梦想的权利！这颗梦想的种子，也许因为你对世俗的无奈，深埋心底，永远也不可能实现。也许，你可以用力反击，为追求自己的梦想，垂死挣扎，古往今来，有梦想的名人有很多，不得志的名人也有很多。他们的梦想被现实无情的摧毁了。在这端午到来之际，我是否应该为屈原叹几声：悲哉！悲哉！为梦想坚持，你以死明志。每个人都有梦想，不要轻视了任何人的梦想，也许这个梦想就是中国未来的希望。每个人的梦想都应该得到尊重！
记得我上的第一堂课，是历史课，我没有讲任何教科书上的内容。我想探寻孩子们内心深处最真实的渴望。我设计了三个问题：一、孩子们，你们为什么读书？我希望在我的教室里也有人豪言壮志地说:“为中华之崛起而读书！”孩子们有的回答为了挣钱，有的回答为了考大学，有的回答为了让爸爸妈妈过上好日子。尽管有的梦想很小，但每一个梦想都应该被尊重。二、你们的梦想是什么？孩子们都在展示自己的梦想，医生、
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护士、画家、科学家„„他们在谈到自己梦想的时候异常心动。不要忽视了每个孩子说的话，也许这个梦想在他心中已经种下很久了。那时的我刚从学校毕业，站在三尺讲台上，我激情四射，侃侃而谈，满怀希望。回忆起来，我觉得当时自己的生命是如此鲜活，我同样也看到了无数个和我一样鲜活的生命。经过这几年世俗的洗礼，我想问：我还在吗？我在哪儿？我是否还要坚持自己的梦想？如果过于坚持那就是固执，就会让人容易走极端，我还是该调整一下自己的梦想。虽然不能做一名优秀的英语教师，但我可以做一名优秀的教师。
优秀教师的标准是什么？学生学习的促进者；学生灵魂的塑造者；学生美好人生的导航者；智慧的管理者；快乐的教育者。在很多时候，我们承担得最多的是学生学习促进者的角色，而忘记了我们还应该做的其他更为重要的事。教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；教师是明灯，指引别人前进的方向；教师更应该是启迪者，触发学生心灵深处最真实的思考，用自己的人生来照亮孩子们的梦想吧！这也是我最大的梦想。一个人一生中也许会遇到很多位老师，只有那一位点燃你梦想，照亮你梦想的老师是陪伴你终生的。梦想的力量很大啊！它支持我不断努力，勤奋学习了十多年，至今，我仍然在努力，因为梦想的坚
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持，我将终身学习，永不放弃！
近日，读到美国作者安泰特·布鲁肖的一本著作时，文中的一个观点深深地触动了我。一名教学顾问受雇于解决某学校学生的问题。顾问给教师们足够的时间准备，希望教师都能向自己展示他们最好的教学方法。在观摩课上，最糟糕的问题并没有出现，学生没有交头接耳，学生和教师之间没有发生任何摩擦。在大部分的教室里，教学内容包括读书、回答问题、完成作业、记笔记等。学生怎么会感到兴奋并真正融入课堂呢？只有一位教师在课堂上展现了自己对教学的热忱。在这个教师的课堂上没有出现任何纪律问题，这名教师受到了所有学生的爱戴，但同时也遭到了其他同事的不屑。每听完一节课，教学顾问都会问同学们一个简单的问题：“你的梦想是什么呢？”每一个教师都觉得很奇怪，除了“快乐”小姐，因为她已经知道了学生的梦想。这引发了我的深思，我还在自己梦想的道路上行走吗？四年的时间过去了，回想我上的第一堂课，我探寻者孩子们内心深处的梦想，我试图着成为陪伴他们一生的老师。如今，我却不知道现在坐在我教室里的孩子们的梦。有时我们在忙碌之余，真应该多留点时间给思考！尽管他们只是几岁的孩子，但我相信所有的孩子都有自己的梦想，每一个梦想都应
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该被尊重，每一个梦想都需要被照亮！
我也需要做一名“快乐”小姐，在自己追求梦想的道路上，用爱去照亮学生的梦想，做陪伴学生一生的老师。
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