《宏观经济学》课程教学大纲
【课程基本情况】
一、课程代码：
二、课程类别及性质：专业必修课
三、课程学时学分：54学时（教学：54 实践：0） 3学 分 四、教学对象：经济管理学院各专业本科二年级学生（第三学期）
五、课程教材：《西方经济学（宏观部分）》亚历主编 化学工业出版社 2009 六、开设系（部）：经济管理系
七、先修课：微积分、政治经济学、微观经济学
【教学目的】
宏观经济学是国家教育部规定的高等院校财经类专业核心课程之一，是财经类专业本科生的专业基础课或专业课，是我系各专业的必修课和专业基础课。本课程是为适应学院培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的经济管理专门人才而开设的一门专业理论课程。
通过学习该课程，旨在使学生了解和掌握从事经济管理、企业管理等实务工作所必须的经济学知识，包括国民收入核算、国民收入决定、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济模型、宏观经济分析等宏观经济学的基本理论；传统的宏观经济理论和当代宏观经济学的发展。本课程以传统的和当代的经济学已取得的成果依据，借鉴国内外科研成果，严密的逻辑推理和理论与实际紧密结合是本课程显著的特点，注重思维方法和分析方法的训练应是本课程教学的重点。
【教学内容、基本要求及课时分配】
第一章 宏观经济学导论（4课时） 基本要求：（1）掌握宏观经济学的研究对象。
（2）理解宏观经济学的基本内容。 （3）了解宏观经济变量之间的相互关系。 （4）理解宏观经济学与微观经济学的关系。 （5）理解宏观经济学的分析方法。
本章重点： 宏观经济学的研究对象，基本内容，宏观经济变量之间的相互关系，
宏观经济学的分析方法。
本章难点： 宏观经济学的基本内容，宏观经济学的分析方法。 第二章 衡量宏观经济的主要指标（4课时）
第一节 国内生产总值及其衡量（2课时） 基本要求: （1）理解掌握国内生产总值的概念。
（2）掌握衡量国内生产总值的三种方法：支出法、收入法、生产法。 （3）理解掌握与国内生产总值相关的几个概念。 （4）了解GDP衡量经济成果的缺陷。
第二节 国民经济循环流量图及收入恒等式（1课时） 基本要求：（1）理解掌握两部门经济循环流量图及收入恒等式。
（2）理解掌握三部门经济循环流量图及收入恒等式。 （3）理解掌握四部门经济循环流量图及收入恒等式。
第三节 收入恒等式（1课时）
基本要求：（1）理解掌握两部门经济收入恒等式:C+I=C+S。
（2）理解掌握三部门经济收入恒等式:C+I+G=C+S+T。 （3）理解掌握四部门经济收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。
本章重点： 国内生产总值，衡量国内生产总值的三种方法：支出法、收入法、生
产法，与国内生产总值相关的几个概念，国民经济循环流量图及收入恒等式，国民收入恒等式。
本章难点：支出法，与国内生产总值相关的几个概念，国民经济循环流量图及收
入恒等式，国民收入恒等式。
第三章 简单的国民收入决定模型（6课时） 第一节 总支出构成及其决定（2课时）
基本要求：（1）理解掌握两部门经济模型的基本假设。
（2）理解掌握凯恩斯的消费理论。 （3）了解其他关于消费函数的理论。
第二节 均衡国民收入的决定（2课时）
基本要求：（1）理解掌握两部门均衡国民收入的决定。
（2）理解掌握三部门经济国民收入决定。 （3）了解四部门经济的国民收入决定
第三节 乘数理论（2课时）
基本要求：（1）理解掌握乘数的定义和乘数效应的形成机制
（2）理解掌握三部门的购买支出乘数、税收和转移支付乘数
（3）理解四部门的进出口乘数
本章重点： 凯恩斯的消费理论，两部门均衡国民收入的决定，乘数原理，三部门
经济的国民收入决定，四部门经济的国民收入决定。
本章难点： 凯恩斯的消费理论，两部门均衡国民收入的决定，乘数原理，三部门
经济的国民收入决定，四部门经济的国民收入决定。
第四章 IS-LM模型（8课时） 第一节 投资的决定（2课时） 基本要求：（1）了解实际利率与投资。
（2）理解掌握资本边际效率的意义和资本边际效率曲线的内容。
第二节 IS曲线（1课时）
基本要求：（1）理解掌握IS曲线及其推导。
（2）掌握IS曲线的斜率。 （3）理解掌握IS曲线的移动。
第三节 利率的决定（2课时） 基本要求：（1）理解货币的需求和供给。
（2）理解掌握货币需求动机。 （3）理解掌握流动偏好陷阱。 （4）理解掌握货币需求函数。
（5）理解掌握货币供求均衡和利率的决定。
第四节 LM曲线（1课时）
基本要求：（1）理解掌握LM曲线的推导。
（2）理解掌握LM曲线的斜率。 （3）理解掌握LM曲线的移动。
第五节 IS—LM分析（2课时）
基本要求：（1）理解掌握两个市场同时均衡的利率和收入。
（2）理解掌握均衡收入和利率的变动。
本章重点：资本边际效率曲线的内容，IS曲线及其推导，IS曲线的移动，货币需
求动机，流动偏好陷阱，货币供求均衡和利率的决定，LM曲线的推导，LM曲线的移动，两个市场同时均衡的利率和收入，均衡收入和利率的变动。
本章难点：资本边际效率曲线，IS曲线及其推导，IS曲线的移动，货币需求动机，
流动偏好陷阱，货币供求均衡和利率的决定，LM曲线的推导，LM曲线的移动，两个市场同时均衡的利率和收入，均衡收入和利率的变动。
第五章 宏观经济分析：IS-LM模型的运用（6课时） 第一节 宏观经济概述 （2课时） 基本要求：（1）理解掌握宏观经济目标。
（2）理解掌握财政。
（3）理解掌握货币。 （4）了解财政和货币工具
第二节 财政（2课时）
基本要求：（1）理解掌握财政效果：IS—LM图形分析。
（2）理解掌握凯 恩斯主义的极端情况。 （3）理解挤出效应。
第三节 货币（2课时）
基本要求：（1）理解掌握货币效果：IS—LM图形分析。
（2）理解掌握古典主义的极端情况。 （3）了解货币的局限性。
（4）财政与货币的各种配合及其效果分析
本章重点： 货币和财政的基本内容，财政效果，货币的效果，
财政与货币的配合。
本章难点： 财政效果：IS—LM图形分析，货币效果：IS—LM图形分析，
财政与货币的各种配合及其效果分析。
※第六章 开放经济中的宏观经济分析（6课时） 第一节 开放经济中的基本概念（2课时） 基本要求：（1）掌握国际收支平衡表。
（2）掌握汇率的基础知识。 （3）了解汇率的决定理论模型。
第二节 开放经济中的IS-LM分析（2课时） 基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲线（BP）。
（2）掌握BP曲线的移动。
（3）理解掌握IS-LM-BP模型的运用效果
第四节 开放经济和宏观（2课时） 基本要求：（1）掌握一国的选择。
（2）理解固定汇率下的内外均衡。 （3）理解浮动汇率下的内外共同均衡。
本章重点： 国际收支与外汇市场，汇率的决定理论，外在均衡及外在均衡曲线
（BP），内在外在的同时均衡，固定汇率下的内外均衡，浮动汇率下的 内外共同均衡。
本章难点： 国际收支与外汇市场，汇率的决定理论，外在均衡及外在均衡曲线
（BP），内在外在的同时均衡，固定汇率下的内外均衡，浮动汇率下的内外共同均衡。
第七章 AD-AS模型（8课时） 第一节 总需求曲线（2课时）
基本要求：（1）理解掌握总需求和总需求曲线的含义。
（2）理解掌握由IS—LM图推导总需求曲线。 （3）理解总需求曲线向右下方倾斜的原因。 （4）理解总需求曲线的移动。
第二节 总供给曲线（2课时）
基本要求：（1）理解掌握总供给、总供给曲线和总供给函数。
（2）理解掌握从劳动市场推导总供给曲线。
（3）理解古典的总供给曲线，凯恩斯主义的总供给曲线
第三节 总需求—总供给模型（3课时）
基本要求：（1）理解掌握均衡价格总水平、总产量、就业量的决定。
（2）理解掌握总需求曲线的移动对均衡价格总水平、总产量、就业量
的影响。
（3）理解掌握总供给曲线的移动对均衡价格总水平、总产量、就业量
的影响。
第三节 改革开放以来我国的宏观经济波动（1课时）
基本要求：（1）了解1984-1994年的三次通货膨胀及其宏观。 （2）了解1997-1999年的通货紧缩及其宏观 （3）了解2007年以来的宏观经济波动与
本章重点：IS—LM图推导总需求曲线，总需求曲线向右下方倾斜的原因，总供给
和总供给曲线，均衡价格总水平、总产量、就业量的决定，总需求曲线的移动对均衡价格总水平、总产量、就业量的影响，总供给曲线的移动对均衡价格总水平、总产量、就业量的影响。
本章难点：总需求曲线的推导，总需求曲线向右下方倾斜的原因，古典的总供给
曲线，凯恩斯主义的总供给曲线，总供给曲线的移动，总需求曲线和总供给曲线移动对均衡价格总水平、总产量、就业量的影响。
第八章 失业及其与通胀的关系（6课时） 第一节 失业（2课时）
基本要求：（1）识记失业的定义与失业率的测量。
（2）理解失业的分类。 （3）理解掌握失业的影响。
（4）理解掌握充分就业和自然失业率的概念。 （5）理解掌握反失业的。
第二节 通货膨胀（2课时）
基本要求：（1）通货膨胀的定义及其衡量 （2）通货膨胀的分类及其原因 （3）通货膨胀的经济效应 第三节 失业与通货膨胀的关系（2课时）
基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线。
（2）理解掌握理性预期和无效的命题。
本章重点：失业的分类，失业的影响，充分就业和自然失业率的概念，反失业的
，通货膨胀的原因，通货膨胀的经济效应，短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线，理性预期和无效的命题。
本章难点：充分就业和自然失业率，通货膨胀的原因，短期菲利普斯曲线和长期
菲利普斯曲线，理性预期和无效的命题。
第九章 经济周期和经济增长（6课时） 第一节 经济周期（2课时）
基本要求：（1）识记经济周期的含义与阶段。
（2）理解经济周期的类型。 （3）掌握经济周期的解释。
第二节 经济增长（4课时）
基本要求：（1）识记经济增长与经济发展的含义与关系。
（2）一般了解经济增长的源泉。
（3）理解掌握哈罗德—多马经济增长模型。 （4）理解掌握新古典经济增长模型：索洛模型。
本章重点：经济周期的含义与阶段，经济周期的类型，经济周期的解释，哈罗德
—多马经济增长模型，索洛模型。
本章难点：经济周期的解释，哈罗德—多马经济增长模型，索洛模型。
【教学方法】
板书为主和多媒体为辅相结合的方式讲授、课堂练习与课后复习、练习相结合。课堂与课后时间比约为1：1。
1、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出经济学的实用性。有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。
2、坚持理论密切联系实际，对于课本中涉及到的高深经济原理，一般不予深究。讲授时，尽可能借助一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在开拓学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在掌握经济方法的具体应用上。
3、课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。
4、坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。
【考核方式】
本课程为考试，成绩由三部分组成：
1、平时成绩：依据平时作业、课堂表现及纪律情况打分，占20%； 2、期中考试：闭卷考试，占20%； 3、期末考试：闭卷考试，占60%。
【主要参考书目】
1、高鸿业主编，《西方经济学》第四版，中国人民大学出版社，2006年 2、博迪，《投资学》第七版，机械工业出版社，2011年 3、黎诣远，《西方经济学》，高等教育出版社，2000年 4、郭树华，《宏观经济学》，云南大学出版社，2007年
5、多恩布什，《宏观经济学》第八版，中国财政经济出版社，2009年 6、宋承先，《宏观经济学》，复旦大学出版社，1997年 7、曼昆，《经济学原理》，中国人民大学出版社，2000年
【有关说明】
由于本教学大纲是统一编写，各专业对于相关专业知识要求水平、内容不同，所以在教学过程中对于标注※的内容课已有选择的取舍，并根据实际教学需要适当调整。
【后注】
执笔人：韩小刘 日期：2011年8月26日 审核人： 日期： 批准人： 日期：
