郑州市管城区第29中学教案
教师姓名章丽 年级一学科 语文 时间：
【课 题】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第一课时 【教学目标】
教学目标 【知识与能力】
1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力； 教师活动： 2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式； 3、能够较准确地翻译全文。
【重点、难点】
导入语：我很喜欢大家，大家也喜欢
【教学重点】 我吗？如果喜欢，你们应该经常来陪1、根据上下文上下文来推断词句义； 我坐坐，谈谈人生，谈谈社会，谈谈2、从四名弟子的言行中总结其不同的性格特理想，因为古圣人就曾经这么做过。征，体会其为政的观念。 那么古圣人是怎么做的呢？我们来共【教学难点】理解孔子的政治主张。 同学习这篇《子路、曾皙、冉有、公 西华侍坐》就知道了。
【教材解读】
一、作者简介：
名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。
思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励
人们入仕。
汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。
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二、板书课题，解题。
《论语》中的篇章都没有标题，这一章的标题是编者加的，但它却概括人物以及中心事件，也就是四个学生陪一个老师闲坐谈话。据考证，当时孔子约60岁，子路约51岁， 和孔子是同龄人，曾皙约39岁，冉有约31岁，公西华大约18岁。谈话的过程也极为有趣。 三、（一）分角色朗读。
1、学生明确哪些话分别是谁说的。
2、大致了解这些人物的性格，揣摩说话的语气。
3、把班上的学生分成四组，分别担当子路、 曾皙、冉有、公西华的角色，孔子的角由老师担当。
4、进入情境，有感情地分角色朗读。
（二）欣赏课文诵读（播放课文录音）（注意朗读名家对诵读节奏和情感的处理）
（三）自由诵读，品味语言（教师下去指
导，邀请学生个人诵读） （四）齐读、个人读。
四、小结
五、延伸拓展
六、作业
完成课后习题
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