2009年诸暨市教育系统教师招聘
一、选择题
1．我国实行的第一个现代学制是 （）
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬戌癸丑学制 2．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （）
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 3．决定教育性质的因素是 （）
A．生产力发展水平 B．社会意识形态 C．政治经济制度 D．民族文化传统 4、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）。
A、正与负迁移 B、纵向与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移 5、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）。 A、转化 B、获得 C、评价 D、同化 6．教学工作的中心环节是 （）
A．备课 B．上课 C．个别辅导 D．布置作业 7．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（） A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘 8、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（ ）。 A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律 9、14、15岁的同学在学校打架至同学死亡，（ ）
A刑事责任 B民事责任 C他不负责学校负责 D他不负责，家长负责 二、名词解释
1.学习动机2.有效教学 3.定性研究 4.同化与顺应 5.教育法律关系 三、简答题
1、班级管理的内容
2、中学生记忆发展的特点 3、新课改的基本目标
4、教育法规实施的主要形式 四、论述题
1、根据归因理论，教师如何帮助学生提高学习成绩 2、如何发展教师的职业道德素养 3、新课改下的教师能力结构 第五：材料分析
讲的是数学家华罗庚无法成为教师，但是却成为数学家的例子 1、根据材料说说数学家与教师的区别？ 2、根据材料说说如何成为一名合格的教师。 3、你认为一名优秀教师的是怎样的？
1．我国实行的第一个现代学制是 （B）
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬戌癸丑学制 2．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （D）
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 3．决定教育性质的因素是 （B）
A．生产力发展水平 B．社会意识形态 C．政治经济制度 D．民族文化传统 4、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ A ）。
A、正与负迁移 B、纵向与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移 5、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ C ）。 A、转化 B、获得 C、评价 D、同化 6．教学工作的中心环节是 （B）
A．备课 B．上课 C．个别辅导 D．布置作业
7．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B） A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘 8、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（ B ）。 A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律 9、14、15岁的同学在学校打架至同学死亡，（ A ）
A刑事责任 B民事责任 C他不负责学校负责 D他不负责，家长负责
