《渡荆门送别》练习
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。
2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。 _____________________________________________________________________
3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。
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4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？
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参：
1、记叙。地点、目的
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2、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。
连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。
3、不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。
抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。
4、拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。
“万里”与首联中的“远”字相照应。
语文培养语感很关键
语感是语文学习的一个关键所在。平时对一种说法或一个句子的表达有没有问题做出判断的时候,我们主要靠的是语感,而不是对语法的分析。 高效学习经验——注重培养对语文的感觉
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中考状元XX认为学好语文的关键是要正确地认识语文学习,培养语感。
语文,处处皆在。它可能是生活中不经意说出的一句话,可能是偶然间看到的一景,也可能是我们学习中听见的一首诗。当我们的所见所感传到我们的大脑中时,我们就有了一定的反应,这样,语感就形成了。比如在阅读的过程中,脑海里能形成如见其人、如闻其声、如临其境的形象生动的立体画面;再比如,当我们朗诵古诗时,可以通过字、词、句的各种组合,感受到作者感情脉搏的跳动,这也是一种语感。在我看来,语感有了,我们学起语文来就会纲举目张、游刃有余。 那么,我们该如何培养语感呢?方法有很多,比如：
1.多看多记。多看,既看生活,又看书本。多记,中外名篇、文学常识、成语、典故,都要记。观察和积累是培养语感的第一步。
2.诵读。读的本身,就是一种琢磨和体验的过程。在诵读的过程中首先要注意语句的停顿、重音、语调的变化等。例如:朱自清在《春》的开头写到“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚
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步近了。”用舒缓的语气,很容易让人体会到作者对春天的无比热爱、急切盼望春的到来和春天到来时的欣喜,同时也体现了万物复苏的情景。
3.运用丰富的联想和想象。比如:徐志摩《再别康桥》中“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥手,不带走一片云彩。”如果我们想象一下诗人当时故地重游时的情形,同时体验诗人当时的心情,就能体会到诗人对故地眷恋珍惜而又略带忧郁的真挚情感。
4.在阅读时把情与景结合在一起。例如:李白在《送友人》中写道桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”前者是景语,后者是情语,景语是传达和烘托情语的有力手段。 良好的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平高的重要。
读、写思三结合：学习语文,必须把阅读、思考、写作相结合,才有效率。是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读生活伴随写日记记下自己阅读的体会、对生活的感悟;三是阅读生活伴随文章的写作,以具体规范的
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形式表达自己的思想,逐渐形成自己的文章风格。这样长期下来,才能提高自己的语文听说读写能力。
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