习作《我的自画像》
教学要求：
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感受图文介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴 趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的写法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学课时：两课时 课前准备：
1、学生人手一份自画像；
2、教师选择一份典型的自画像，小虎自画像的录音； 3、适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。 教学过程：
第一课时 一、 导入激趣
1、老师这里有几幅图片，你们想不想看，不过，老师有个要求，请你要一下子说出图片上的人物是谁。出示：三毛 你怎么看出来的？ 姚明 你从哪里认出来的？
唐老鸭 唐老鸭的特点太明显了，一张扁扁的 还有滑稽可爱的表情
我们能一下子认出这几个人物，是因为这几幅图片画出了人物的主要特征，也就是人物的特点（板书）。什么是特点？生先讨论（出示）特别的、不一样的、最突出的、与众不同的。这样，画出了特点，别人就能一下子知道是谁了。 二、学生自画，把握特点
1、老师还给大家带来了一位新朋友，想认识吗？他画出了自己的什么特点呢？教师出示挂图。 出示：杜小虎的自画像
认识他吗？他的名字叫杜小虎。我们来看看他画出了自已的什么特点 他的脸上―――穿着――――身体长得―――，这个同学就是杜小虎
2、现在，我们也来画画自已，你能画出自己的特点吗？不要急，小镜子准备了吗？给大家几分钟，先细细地看看自己，然后再给自己画幅像，要画出自己的特点啊
引导：你觉得你的自画像什么地方表现了你的特点？点名说一说。
3、过渡：你们的自画像，表现了自己的特点，不过，杜小虎还根椐自画像来介绍自己呢。 教师板书：我的自画像。
1、 放杜小虎的录音。想和小虎交朋友的同学注意了！你了解杜小虎的哪些内容？ 组织学生交流，教师相机板书：身材、年龄、穿着、性格、爱好。
2、指导观察文中插图，整体感知杜小虎小朋友的外貌。
师：看了杜小虎的自画像，用自己的话说说杜小虎的外貌，也可以用文的词句。 3、再读范文，文中还介绍了什么？找文中具体的句子来回答。出示： 年龄——我呀，今年9岁 体重——体重20千克 身高——身高1.2米 穿着——我喜欢穿蓝色的衣服 性格——我很活泼
兴趣爱好——喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了 4、再读范文，讨论归纳本次习作的具体要求。
师：写好这次习作，我们要注意些什么？请大家再读范文，然后讨论。 ⑴要从外貌、年龄、体重、身高、穿着、性格、兴趣爱好等方面来介绍人物。 ⑵要写出自己的特点，让人一看就知道写的是谁。 ⑶要按照一定的顺序来写。 ⑷文中的介绍要与自画像保持一致。 三、口头作文。
根据自身的特点，模仿范文介绍自己。
（1）先在四人小组里进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。 （2）每组推荐一个说得好的全班交流，师生共同评议。 三、学生动笔，绽放激情。
1、师激发情趣：你们这么多人要和小虎交朋友，这一下他可为难了，选择谁作他的朋友呢？你们还是把介绍自己的话写下来交给我带回去，有小虎自己选择吧！快，小虎他们可等及了。
2、学生作文，教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。 3、助写：出示投影 可适当提供一些描写外貌的词语。 四、交流作文，共同提高。
1、写好后读给同学听，让同学猜猜看。
2、师生共同评议，以肯定、表扬为主，指出明显错误，尊重学生的个性体验。 出示例文
