小学三年级下学期期末语文试卷(含答案)

小学三年级下学期期末语文试卷（含答案）

1．

读一读，根据拼音把词语工整地写在田字格中。 我们乘坐yǔ zhòuměng

飞船到达了太空。来迎接我们的外星人，不像xiōng

的狮子，他们跟pǔ tōng

迎上来，拿出yòu 太空博物馆。tuī huàn万丈、qí

多彩人

的老虎，更不似wēi wǔ

一样，只是五官更加小巧玲珑。几个外星小朋友xùn sùrénkāi

的食物招待我们，还带我们cān guān太空博物馆大门，一个guāng máng

的世界出现在我们眼前…… 2．

请用“√”选出正确的读音或字。

档（dàng dǎng）期 闲散（sǎn sàn） 颤（chàn zhàn）抖 笔（杆 竿） 吹（拂 佛） 天（崖 涯） 3．

补全词语，并选择合适的词语填空。

争奇( )艳 ( )蛇添足 人山人( ) 各( )各样 （1）、花园里的花正在盛开，各种花_________________、芬芳迷人。 （2）、我还能写出和第二个词相同类型的词语_________________。

（3）、夏天的晚上，中兴广场的人真多呀，我们可以用_________________来形容。我还能再写一个和它结构相同的词语：_________________。 4．

给句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号） 漏：①遗落 ②物体由孔缝透过或滴下 ③泄露，泄漏 （1）这件事是谁走漏了风声？( ) ．（2）那辆轿车的油箱漏了。( ) ．（3）这一项可千万不能漏掉。( ) ．5．选词填空。 耐心 担心 甘心

（1）、贼被雨一淋，清醒了许多，想想不( )，还是要回去偷驴。 （2）、这位顾客是个急性子，他一点儿( )也没有。 （3）、妈妈，请不要为我( )，我已经长大了。 6．下面句子中，词语运用不恰当的是：（ ） ．．．

A．那时，道路上好像洒满了光芒。 ．．B．月光下，我漫步在宁静的校园里。 ．．

C．厚的积雪覆盖着大地，我们的眼前浮现出一片银装素裹的世界。 ．．D．快到中午了，钓鱼的人陆续笑容满面地回家了。 ．．

7．下列选项中，与“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句所运用的修辞手法相同的一项是（ ）

A．海底的动物常常在窃窃私语。 B．太阳就像一个大火球一样升起来了。

C．这些小虾，有的通体透明，有的稍带灰黑色，有的略显青黑色…… 8．按要求完成句子练习。

（1）、湛蓝的天空中飞着几只活泼可爱的小燕子。（将句子补充完整） ．．．．．．____________湖水映出小鹿___________________的影子。

（2）、鹿叹着气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（改为转述句） ____________________________

（3）、奶奶______________地说：“真是个好孩子。”（补充提示语：请用ABB式的词语填写动作或表情）

（4）、照样子，描写景物。

《花钟》一课用不同的方式来描写开花，比如“欣然怒放”“在暮色中苏醒”“含笑一现”等等。请你也仿照这种形式，写一写果子的“成熟”吧！

秋天来了，果园里硕果累累。苹果___________________，石榴___________________，柿子树上柿子在俏皮地荡秋千。

（5）、早晨，当你来到我们学校时，就会看到美丽的鲜花和诱人的香气，有牵牛花、月季花、柳树、石榴花等。操场上空，五星红旗迎风张扬。教室里，同学们朗读着大声地课文。我们的校园真美丽啊！（修改病句） ____________________________ 9．

根据自己的积累和理解填空。

（1）、“小燕子带了它的___________尾巴，在____________时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”这句话中的“_______”写出了燕子飞行轻快灵活的特点，“叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了燕子飞行____________的特点。

（2）、“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水_________了，__________立着一只红蜻蜓。”诗中描写的“_____”色和“_____”色，使画面充满色彩的美

感；描写的静静的垂柳、静静的__________、静静的_____________塑造了一种静态之美。 （3）、“接着又来了一头大狮子，跟_________的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很________很________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。”这个自然段写的是火烧云__________变化的特点。从“__________”可以感受到火烧云的变化很快。 （4）、本学期我们学了很多古诗。在白居易的“人间四月芳菲尽，_____________”中，我们看到了始所未料的桃花，在韦应物的“独怜幽草涧边生，______________”中，我们听到了黄鹂的婉转啼叫。 阅读下面文章，完成问题。 打翻的鱼缸

①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头写题， 。

②细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。

③小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是 ，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。

④考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（）

⑤（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（ ）微笑着说（ ） ⑥过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊!

10、联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。（填序号） A．没有一个同学嘲笑他 B．没有人发现小男孩的异常 11、在短文中的“（ ）”里加上恰当的标点符号。

12、短文第②自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指（ ）

A．小男孩尿裤子了

B．细心的老师发现了小男孩的焦躁不安

C．老师“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水 D．老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试

13、按照短文记叙的顺序，给下列表述小男孩心理变化的词语标上序号。 羞愧( ) 感激( ) 焦躁不安( ) 14、用“ ”在短文中画出能概括短文中心的一句话。 阅读下面文章，完成问题。 妹妹的角色

①学校准备排练一部话剧，告示一贴出，妹妹便热情地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后显得（ ），经过询问我们才知道这部话剧里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子，而妹妹演的是家中的宠（chǒng）物狗——豆豆。看着一脸不高兴的妹妹，我们不知该恭（gōng）喜她，还是安慰（wèi）她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，她一边听一边．．．．．．．．．．．．．．．．．．点着头。 ．．．

②从此，妹妹参加排练一丝不苟（gǒu）。每次排练归来，小脸上都汗津津的，但眼里却闪着兴奋的光芒。她还特意买了一副护膝，说这样在舞台上学狗爬时，膝盖就不会疼了。 ③在没有排练的日子里，她就成了我家小狗的“跟班儿”，观察着它的一举一动。 ④演出那天，礼堂坐满了人。灯光转暗，演出开始了。先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的道具服装，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬，只见“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑上舞台，先在地毯上伸个懒腰，然后昂起头，仿佛也在（ ）地听着故事，但没过多久就开始呼呼大睡。一连串动作引得四周观众笑出声来。 ⑤接下来，“父亲”开始给全家讲故事。他刚说道：“夜晚，一只老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”。“豆豆”好像察觉到什么，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！她的表演虽然无法和专业演员（ ），但依旧吸引了观众的目光，几百双眼睛全盯着妹妹，笑声此起彼（bǐ）伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却也成了当之无愧的主角。

15、第①自然段中写到“妹妹”很不高兴，是因为她（ ）。 A．不能参加话剧演出 16、填空：

（1）第②自然段主要写____________________________________。

（2）第_________自然段至第_________自然段主要写演出当天，妹妹的表演非常成功。

B．对扮演的角色不满意 C．没有得到我们的安慰

17、联系上下文，选择恰当的词语，将序号填在文中的括号里。 A．相提并论 B．津津有味 C．没精打采

18、第①自然段加点的部分中写到“饭后爸爸和妹妹谈了很久”，联系上下文想一想，爸爸说了些什么？写在下面的横线上。

_________________________________________________________

19、联系全文想一想：妹妹演出获得成功的原因有哪些？写在下面的横线上。（至少写出两个原因）

__________________________________________________________ 20、 习作天地。

小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅……小猴能不能交到好朋友呢？展开你丰富的想象，写一篇童话，题目自拟，字数在300字左右。

【参】

1．宇宙 凶猛 威武 普通 迅速 诱人 参观 推开 光芒 奇幻 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宙、猛、威、通、诱、推”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．dànɡ sǎn chàn 杆 拂 涯

【详解】此题考查学生辨析字音的能力和选词填空。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

档期 ，读音dàng qī；闲散，读音xián sǎn；颤抖，读音chàn dǒu； 笔杆：指文人的笔。 吹拂：（微风）掠过；拂拭。 天涯：指极远的地方。

3．A

【解析】 斗 画 海 式 各式各样 自相矛盾 人山人海 无边无际 【详解】本题考查补写成语及运用。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

争奇斗艳 ，指百花竞放，十分艳丽。 多形容花与女子。

画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语，指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。在句子中一般用作宾语；含贬义。

人山人海，指人群如山似海，形容人聚集得非常多。

各式各样，意思是具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。 （1）、由句意可知是各式各样，表示花的种类多。

（2）、关于寓言故事的成语有：狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、守株待兔等。 （3）、由句意可知是人山人海，表示人多的特点。

ABAC式词语：自由自在、人来人往、百发百中、探头探脑等。 4． ③ ② ①

【详解】本题考查多义字的辨析。

在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。 （1）本题中“漏”的意思是泄露，泄漏。指这件事有人泄露了风声。

（2）本题中“漏”的意思是物体由孔缝透过或滴下。指那辆轿车的油从油箱里流出来了。 （3）本题中“漏”的意思是遗落。指这一项可千万不能遗落掉。 5． 甘心 耐心 担心

【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

耐心：指心里不急躁，不厌烦；指不急躁、不厌烦的性格。

担心：意思是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑；不放心。 甘心：指自己愿意；情愿。不甘心则指有未如意之事。

6．A

【解析】A

此题考查的是词语的运用，首先要了解词语的含义，然后结合语境进行判断。 光芒：向四面八方射得强烈光线。

宁静：指的是平静，安静，清心寡欲，不慕名利。 浮现：意思是显露，再次在脑子里显现。 陆续：表示有先有后，时断时续。

7．B

【解析】B

本题考查对修辞手法的判断。

题干句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞，本题是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。选项A运用了拟人的修辞，“窃窃私语”是人才有的行为，这里形容海底的动物，赋予了海底的动物人的行为情感。选项B运用了拟人的修辞，将“太阳”比喻成“大火球”。选项C句子由“有的……有的……有的”构成，运用了排比的修辞。故答案为B。

8．A

【解析】 清澈的 美丽 鹿叹着气说，两只美丽的角差点儿送了他的命，可四条难看的腿却让他狮口逃生。 笑眯眯（兴冲冲、慢腾腾等） 露出了笑脸 笑破了肚皮 早晨，当你来到我们学校时，就会看到美丽的鲜花，闻到诱人的香气，有牵牛花、月季花、石榴花等。操场上空，五星红旗迎风飘扬。教室里，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊！ 【解析】

（1)、本题考查学生仿写、补充句子的能力。

作答仿写、补充类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写、补充的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

由加点词语“湛蓝”、“活泼可爱”可知需要补充的是修饰语，学生根据所给句子补充合适的词语即可，答案不唯一。

（2）、这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 （3）、本题考查补充句子。

根据题目要求，学生要在空白处补充ABB式的词语，表现其动作或表情，答案不唯一，合理即可。

（4）、本题考查学生仿写句子的能力。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

“欣然怒放”“在暮色中苏醒”“含笑一现”是拟人的修辞手法，要求学生按照拟人手法写一写苹果和石榴成熟的状态，答案不唯一，言之有理即可。 （5）、这道题考查学生修改病句的能力。

常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

搭配不当。“诱人的香气”应改为：闻到诱人的香气。 归类不当，“柳树”不是鲜花，删掉。

搭配不当，张扬，意思是宣扬；声张。飘扬，在空中随风摆动。应把张扬改为：飘扬。

语序不当，“教室里，同学们朗读着大声地课文”应改为：教室里，同学们大声地朗读着课文。

9． 剪刀似的 阳光满地 斜飞 迅捷 染绿 钓竿上 绿 红 溪水（山溪） 人影 庙门前 威武 镇静 形状 一转眼 山寺桃花始盛开 上有黄鹂深树鸣 【解析】

本题考查的是对课文内容的理解以及诗词歌赋的默写。

（1）、本题考查的是课文《燕子》，是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

（2）、本题考查的是儿童诗《溪边》，原诗的内容是“垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。”可以得出诗中描写的绿色和红色，描写的静静的垂柳、静静的溪水、静静的人影塑造了一种静态之美。 （3）、本题考查的是课文《火烧云》，原文内容是“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。”这个自然段写的是火烧云形状变化的特点。从“一转眼”可以感受到火烧云的变化很快。

（4）、本题考查的诗歌是白居易的《大林寺桃花》，全诗内容是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。本题考查的诗歌是韦应物的《滁州西涧》，全诗内容是独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

B

【解析】10、B A 122．： “ 。 ”

“ 。 ” ， 。 123．C 124． 1 3 2 125．你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊！ 【解析】

10、本题主要考查学生对句子的理解能力。联系上下文。这里应该填“没有一个同学嘲笑他”。选项A“没有一个同学嘲笑他 ”显然不对，小男孩儿的裤子是被老师打湿的，所以同学们是不会笑话他的。

11、本题主要考查对标点符号的识记、理解与应用能力。首先要了解不同标点符号的作用，本句中“说”为提示语。提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号。因此“怯生生地对老师说”后面用冒号，“微笑着说”后面用句号。除此以外，说的话需要用“引号”引起来，需要停顿的地方用逗号，且句子最后要以句号结尾。

12、本题主要考查对文章内容的理解与分析能力。“突如其来的事故”在第二自然段中，是指老师打翻了鱼缸。完成此类题目时，可以看一看这句话的前一句或者是后一句，一般答案就在这里。

13、本题主要对人物角色心理变化的分析能力进行考查。一开始小男孩儿尿裤子了，他感到很羞愧。接着，他害怕大家发现感到焦躁不安。最后，老师故意把鱼缸的水泼在他身上，让大家误以为他的裤子是老师弄湿的，所以他心里充满了对老师的感激。

14、本题主要考查随身对文章的理解与概括能力。文章主要写了一个小朋友尿裤子了，老师巧妙的利用打翻鱼缸这件事来掩饰小男孩的尴尬，可以看出来老师很善良，很聪明。

B

【解析】15、B 47． 妹妹参加排练一丝不苟。 4 5 48．CBA 49．爸爸语重心长地说：“每一个角色都是不可缺少的，都很重要，只要能把自己的角色演好，就是一个合格的演员，能够突破不好演绎的角色，更突显表演的水平，爸爸相信你能做好。 50．妹妹能够演出成功，第一是她耐心听取了爸爸的教导，第二是她一丝不苟的刻苦练习。 【解析】

15、此题考查理解和分析文章内容的能力。

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

结合文中“经过询问我们才知道这部话剧里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子，而妹妹演的是家中的宠（chǒng）物狗——豆豆。”可知，第①自然段中写到“妹妹”很不高兴，是因为她对扮演的角色不满意。

16、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

（1）结合文中“每次排练归来，小脸上都汗津津的”“她还特意买了一副护膝”可概括为妹妹参加排练一丝不苟。

（2）结合文中“演出那天，礼堂坐满了人。”“那晚，妹妹的角色没有一句台词，却也成了当之无愧的主角。”可知，第4自然段至第5自然段主要写演出当天，妹妹的表演非常成功。

17、本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。 相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 津津有味：形容特别有兴趣。

没精打采：精神委靡不振的样子。也说无精打采。

根据词义，结合语境，应依次选入：没精打采、津津有味、相提并论。 18、此题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出爸爸可能说的话即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。说话的内容可围绕“每个角色都很重要，演好自己的角色”作答。

19、本题考查提取概括文章信息的能力。

解答此题要联系全文内容，找出关键句子进行分析。定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，但是“饭后爸爸和妹妹谈了很久”，之后妹妹就积极参加排练，可知妹妹听从了爸爸的教导；排练时“练得很投入，还买了一副护膝”说明妹妹下了功夫；演出时，妹妹“使得台下的笑声此起彼伏。”可见妹妹的表演很精彩。这些都是妹妹成功的原因。 20、 小猴子找朋友

小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅…… 在寻找的路上，小猴子碰到了小猪，问小猪:“你愿意做我的朋友吗?”小猪回答:“愿意。”小猴就和小猪做了朋友。过了几天，小猴发现小猪有个缺点：不讲卫生。小猴想：和它做朋友，会坏了我的名声。小猴离开了小猪。

小猴又碰到了小熊，就问小熊愿意不愿意和自己做朋友，小熊回答:“愿意。”小猴就和小熊做了朋友。没过几天，小猴发现了小熊的缺点：太笨了。小猴又离开了小熊。 小猴又碰到小狐狸，就和小狐狸做了朋友，小狐狸对小猴很好。谁知又没几天，小猴觉得小狐狸太聪明了，处处都比自己强。小猴又离开了小狐狸。

小猴最后见到了小狗，小狗很高兴和小猴成为朋友，它处处让着小猴。小猴发现小狗很老实，就占了它很多的便宜。还没等小猴自己离开，小狗就离开了小猴。

现在小猴一个朋友也没有，它既伤心又难过。它一遍又一遍地回忆以前交过的朋友，忍不住问自己，为什么自己交不到朋友呢？

【详解】考查书面表达的能力。此次作文是童话作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。童话作文的写作方法和要求：1．童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。 （2）、童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

（3）、童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

（4）、在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。 （5）、语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。 写作思路：

开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。