《单片机原理及应用技术》课程标准

《单片机原理及应用技术》课程标准

一、课程信息

课程名称：《单片机原理及应用技术》

课程代码：217030151 制定日期：2020.12 学分：5 审核人： 学时：72

先修课程：《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《C语言程序设计》 后续课程：《计算机控制技术》、综合实训和毕业设计 课程类型：专业核心课

本标准适用于电气自动化技术、应用电子技术、电子信息技术专业

二、课程性质与功能定位

1.课程性质

《单片机原理及应用技术》课程，作为电气自动化技术、智能控制技术等专业的一门必修专业课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照自动化技术职业岗位标准，以单片机作品设计为导向，以产品设计工作流程为主线的一门工学结合、突出实践性和技能性的专业必修核心课程，是一门理实一体化课程。

《单片机原理及应用技术》课程的先修课程是《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《C语言程序设计》等，后续课程是《计算机控制技术》、《毕业设计》等。整个教学内容的设计以单片机作品开发为载体，并将系统开发中所必须的电子技术、传感器检测技术、程序设计等知识融入教学内容，为后续计算机控制技术、毕业设计等课程的学习打下了坚实的基础，起到了承前启后的作用，与前、后续课程衔接得当。

通过《单片机原理及应用技术》课程，主要为学生掌握单片机基本概念和基本知识、单片机系统设计与开发、单片机应用系统编程与调试技术，使学生具备了单片机应用系统分析、设计、制作所需的知识、能力和素质，为今后从事单片机技术开发与维护打下坚实基础。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识，使学生胜任自己的工作岗位。

2.课程功能定位 （1）岗位面向

在专业建设指导委员会指导下，对周边电气自动化企业进行人才需求和职业岗位调研，通过参观工厂生产现场，与现场技术人员、管理人员及历届毕业生进行座谈等形式，了解企业对学生的岗位安排、用人数量、产品质量要求，以及企业的岗位要求与职业标准。

针对企业对单片机系统的设计、检测、调试与管理岗位的职业能力要求，开设《单片机原理及应用技术》课程，培养学生胜任嵌入式系统设计师、嵌入式系统硬件工程师、嵌入式系统软件工程师、嵌入式系统调试检修员等岗位。

（2）岗位分析

依据岗位的调研与分析，得出课程的职业岗位以及每个岗位应具备的职业岗位能力，如表1所示。

表1 课程功能定位分析

课程对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 1、熟悉常用单片机结构及应用 2、掌握单片机及其外围器件 3、能够根据具体应用对单片机进行选型 嵌入式系统设计师 4、掌握单片机常用硬件接口电路 5、掌握单片机系统开发设计方法 6、熟悉单片机系统常用仪器仪表使用 7、掌握单片机系统开发文档编制 1、熟悉单片机原理 2、掌握单片机硬件接口电路 3、掌握单片机系统抗干扰设计 嵌入式系统硬件工程师 4、掌握单片机系统设计方法 5、熟悉单片机软件设计方法 6、掌握单片机系统安装调试 7、熟悉单片机系统常用仪器仪表使用 1、熟悉单片机结构及工作 2、熟悉单片机系统调试常用仪器仪表 嵌入式系统软件工程师 3、掌握单片机开发调试方法 4、熟悉单片机常用编程语言 5、掌握单片机系统软件设计方法 6、掌握单片机系统软件调试技巧

1、熟悉微处理器的内部结构 2、掌握单片机接口技术的应用 嵌入式系统调试检修员 3、掌握单片机系统调试方法 4、掌握单片机系统检修常用仪器仪表 5、制作产品样品，并进行性能、技术指标的测试 三、课程目标与内容设计

1.总体目标

通过本课程的学习，使学生了解单片机基本结构，会利用C语言编程实现简单的智能电子产品和嵌入式控制系统开发。培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识。同时通过课程实践培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生的分析问题、解决问题的能力；培养学生的成本意识、环保意识、质量意识。

2.具体目标

按照职业岗位标准进行能力归类、整合，确定课程能力，建立课程能力分析图表，如表2所示。

表2 课程教学内容与教学目标

序号 教学内容 知识目标 1.理解单片机的概念，了解单片机发展历史 2.了解单片机的内部结构 1.掌握Arduino程序结构组成 2.掌握单片机数字I/O口工作模式设置函数、数字I/O口输入/输出高低电平函数、PWM脉宽调制函数设置、延时函数使用 3.掌握串口（UART）输出相关函数使用 4.掌握Arduino特有的数据类型 5.掌握Arduino单片机模拟量采集函数 1.了解传感器的工作原理 2.掌握C语言运算符含义、优先级与计算 3.掌握map( )函数使用方法 技能目标 1.会描述单片机应用系统开发流程 2.会设计单片机最小系统电路 素质目标 1.良好的法制意识、职业道德和创新精神 2.良好的协调人际关系的能力和团队合作精神 3.具有一定的决策能力 4.具有安全文明生产、环境保护等方面的相关知识和技能 5.具有通过各种途径获取信息的能力 6.具有运用计算机处理1 项目一 认识Arduino单片机 2 项目二 彩灯显示设计 1.会对Arduino单片机数字I/O口输出/输入进行设置 2.会利用C语言循环语句对多个I/O口循环控制编程 3.会编程实现串口打印输出相关参数 4.会编程实现模拟量采集并串口显示数据 5.能够利用万用表、示波器等调试硬件电路 3 项目三 智能传感器使用 1.会区分模拟量与数字量采集时的端口及相关函数使用 2.会设计传感器采集数据的

4.掌握自定义函数定义、调用、声明方法 5.掌握延时函数delayMicroseconds()的使用方法 1.理解数码管结构与工作原理 2.理解数码管静态、动态显示原理 3.掌握C语言一维、二维数组定义、初始化和引用方法 4.理解C++中库、类的相关语法 5.理解库文件中相关函数意义与使用 6.理解点阵结构与工作原理 7.理解点阵行扫描、列扫描、点扫描原理 1.了解LCD显示原理 2.了解OLED显示原理 3.理解LCD、OLED显示器件库文件中相关函数意义与使用 1.了解按键与矩阵键盘与单片机连接方式 2.掌握按键检测方法 3.理解矩阵键盘按键识别的行扫描或列扫描方法 4.掌握一键多功能编程方法 1.理解直流电机驱动电路工作原理 2.理解步进电机工作原理 3.理解伺服电机工作原理 3.了解L298N电机驱动模块使用方法 4.理解电机库函数使用方法 模拟量与数字量转换算法 3.能够建立传感器采集物理量与单片机控制对象之间的逻辑关系 工作领域中的信息和技术交流的能力 7.具有产品成本意识 4 项目四 LED显示设计 1.会结合单片机接口编写数码管显示的段码 2.会结合单片机I/O口编写数码管动态显示程序 3.会利用库文件编写显示程序 4.会选择适当方法编程实现点阵扫描显示文字或图形 5 项目五LCD显示设计 1.会分析LCD动态显示程序 2.能简单运用传感器和显示器件结合编程实现数据显示 1.能够编程实现按键检测并控制外设 2.能够编程实现矩阵键盘按键检测并显示 1.会编程实现PWM脉冲占空比的调节 2.会用单片机C语言编写直流电机驱动程序 3.会用单片机C语言编写步进电机驱动程序 4.会用单片机C语言编写舵机驱动程序 6 项目六 简易计算器设计 7 项目七 智能指纹锁设计

3.课程教学安排

根据课程目标，课程内容选择的依据是：以嵌入式系统设计师、嵌入式系统硬件工程师、嵌入式系统软件工程师、嵌入式系统调试检修员等职业岗位能力要求为核心、以工作任务为基本参照点、以学生的个性发展为根本，选择合适的教学内容，共安排了7个项目，23个

任务。

表3 课程教学安排 序项目名称 号 任务 教学内容 1.单片机的概念； 2.单片机发展历史； 3.AVR单片机特点、内部结构及I/O端口使用； 4.单片机的设计开发流程； 1.Arduino开源硬件分类及结构组成； 2.Arduino开源IDE开发环境安装与使用方法 3.Arduino开发硬件系统搭建与程序下载方法 利用面包板、杜邦线、电阻、发光二极管搭建硬件电路，编程实现13脚的发光二极管一亮一灭（闪烁）。 利用面包板、杜邦线、电阻220Ω、发光二极管搭建硬件电路，编程实现8个发光二极管轮流点亮的广告灯效果。 利用面包板、杜邦线、电阻220Ω、发光二极管搭建硬件电路，编程实现发光二极管渐亮渐暗效果。 利用面包板、杜邦线、电阻220Ω、发光二极管、电位器搭建硬件电路，编程实现电位器调整控制发光二极管亮度变化。 利用面包板、杜邦线、电阻221、四脚三色LED灯搭建硬件电路，编程实现RGB灯全彩色显示和渐亮渐暗效果。 利用杜邦线、220Ω电阻、光敏电阻、发光二极管搭建硬件电路，编程实现光敏电阻采集环境光照强度控制LED灯亮度。 利用杜邦线、LM35温度传感器模块搭建硬件电路，编程实现温度传感器采集环境温度并通过串口显示温度值。 利用DHT11温湿度传感器模块、杜邦线等搭建硬件电路，编程实现传感器采集环境温湿度并通过串口显示温湿度值。 利用HC-SR04超声波传感器模块、杜邦线等搭建硬件电路，编程实现超声波探头与障碍物之间距离测量并通过串口显示距离值。 利用TA12-100穿心式电流互感器模块、杜邦线、导线、灯泡等搭建硬件电路，编程实现电流互感器测量接有灯泡的电线的交流电流大小值。 利用杜邦线若干、电阻220Ω*8、八段共阴极数码管1个搭建硬件电路，编程实现数码管轮流显示0~9十个数字。 学时 任务1.1 单片机应用系统开项目一 发 认识1 Arduino单片机 任务1.2 认识Arduino开源平台 任务2.1 单灯闪烁设计 4 2 2 任务2.2 流水灯设计 项目二 2 彩灯显示任务2.3 呼吸灯设计 设计 任务2.4 调光灯设计 任务2.5 RGB全彩呼吸灯设计 任务3.1光控灯设计 任务3.2 LM35模拟温度传感器使用 项目三 任务3.3 DHT11温湿度传感3 智能传感器使用 器使用 任务3.4超声波测距仪使用 2 2 2 2 2 2 2 2 任务3.5 交流电流互感器使用 子任务4.1.1 1位LED数码管显示设计 2 项目四4 LED显示设计 任务4.1 LED数码管显示设计 2

子任务4.1.2 多位LED数码管显示设计 子任务4.1.3 MAX7219驱动LED数码管显示设计 利用杜邦线若干、电阻220Ω*8、四位一体共阴极数码管1个搭建硬件电路，编程实现数码管依次显示0000-9999四个数字。 2 利用MAX7219驱动八位共阴极数码管模块、杜邦线等搭建硬件电路，编程实现数码管依次显示76543210八个数字。 2 子任务利用杜邦线若干、1088BS共阳极点阵1块搭4.2.1 建硬件电路，编程实现点阵逐行、逐列和全8×8点阵静屏点亮。 态显示设计 任务4.2 点阵屏显示设计 子任务利用杜邦线若干、1088BS共阳极点阵1块搭4.2.2 建硬件电路，编程实现0~F有流动显示效果，8×8点阵动即显示内容上下左右的滚动显示。 态显示设计 子任务4.2.3 8×32点阵显示设计 子任务5.1.1 LCD1602静态显示字符设计 任务5.1 LCD显示的温湿度计设计 项目五5 LCD显示设计 子任务5.1.2 LCD1602动态显示字符设计 子任务5.1.3 DHT11温湿度计显示设计 子任务任务5.2 5.2.1 OLED屏显示点亮OLED空气质量参数屏 设计 子任务5.2.2 利用杜邦线若干、MAX7219驱动8×32点阵模块1个搭建硬件电路，编程实现数码管依次显示76543210八个数字。 4 4 2 利用杜邦线若干、LCD1602液晶屏模块1个搭建硬件电路，编程使LCD1602驱动显示第一行“Hello World”，第二行当前时间。 2 利用杜邦线若干、LCD1602液晶屏模块1个搭建硬件电路，编程使LCD1602自动滚动关闭的条件下打印字符0到9，然后将光标移到右下角，打开自动滚动，然后再次打印。 利用Arduino开发板、Arduino IDE开发环境、杜邦线若干、LCD1602液晶屏模块、DHT11温湿度传感器模块，搭建硬件电路，编程实现DHT11采集的环境温湿度通过LCD1602分两行显示温度值和湿度值。 利用0.96寸OLED屏1个、杜邦线若干搭建硬件电路。1.编程实现OLED屏第1行显示Welcome to ，第2行显示PZXY。2.编程实现OLED屏第1行显示PZXY ，第2行显示汉字“平职学院”。 利用0.96寸OLED屏1个、杜邦线若干搭建硬件电路。1.编程实现OLED屏左右滚动显2 2 2 2

OLED屏显示图片 子任务5.2.3 空气质量参数显示设计 任务6.1按键控制灯设计 示Welcome to pzxy。2.编程实现OLED屏显示一幅位图。 利用Arduino开发板、Arduino IDE开发环境、杜邦线若干、0.96寸OLED屏、MQ-135空气质量传感器搭建硬件电路。编程实现OLED显示MQ135空气质量传感器显示空气质量检测值。 利用杜邦线若干、发光二极管、电阻、按键搭建硬件电路。编程实现按键状态控制LED灯亮灭。 利用Arduino开发板、Arduino IDE开发环境、杜邦线若干、4×4薄膜键盘搭建硬件电路。编程实现按键状态检测并通过计算机串口显示键值。 利用Arduino开发板、Arduino IDE开发环境、杜邦线若干、4×4薄膜矩阵键盘搭建硬件电路。编程实现加减乘除四则运算，实时在串口监视器显示答案。 利用Arduino开发板、Arduino IDE开发环境、杜邦线若干、直流电机、L298N电机驱动模块搭建硬件电路。编程实现电位器控制风扇的电机转速三挡可调。 利用28BJY-48步进电机、L298N电机驱动模块、杜邦线若干搭建硬件电路。编程实现步进电机转动。 利用杜邦线若干、舵机、电位器模块搭建硬件电路。编程实现电位器控制舵机转动角度。 利用LCD1602、舵机、薄膜键盘模拟密码锁，编程实现输入密码并在lcd屏上显示，正常状态下电磁锁处于锁定状态，当输入密码与原设定密码一致时，打开电磁锁。 2 2 项目六 任务6.2 4×4矩阵键盘检测6 简易计算程序设计 器设计 任务6.3 四则运算计算器设计 4 2 任务7.1 直流电机调速风扇设计 2 项目七 任务7.2 步进电机使用 7 智能指纹锁设计 任务7.3 舵机使用 2 2 任务7.4 简易密码锁设计 4 合计 72 四、教学方法与手段

1.教学模式

《单片机原理及应用技术》课程主要为学生掌握单片机基本概念和基本知识、单片机系统设计与开发、单片机应用系统编程与调试技术，使学生具备了单片机应用系统分析、设计、制作所需的知识、能力和素质，同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识，使学生胜任嵌入式系统设计师、嵌入式系统硬件工程师、嵌入式系统软件工程师、嵌入式系统调试检修员等岗位。

按照培养职业能力的认知规律和学习规律，采用“任务驱动、项目教学”教学模式。根据课程内容和学生特点，在教学过程中运用讲授、讲练结合、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等多种教学方法，引导学生积极思考、乐于

实践，提高教学效果。

在教学过程中，以移动互联网技术为手段，建设富媒体融合的移动立体化教材，顺应“互联网+”的发展趋势，有利于推进信息技术与教育教学的全面深度融合，激发学习者成为知识的探索者、发现者与建构者。

2.教学方法与手段

依据不同的教学内容的知识与技能的要求不同，采取灵活多样的教学方法与教学手段。

（1）案例分析法

在教学过程中选取学生的作品，对其优点进行点评，使学生具有成就感。以具体的单片机应用系统为案例，讲解单片机系统的设计实现方法。

（2）项目教学法

教师在教学过程中以多个小的单片机项目为载体，让学生投入到项目的制作过程中，通过产品的设计制作，掌握课程要求的知识和技能，体验工作的艰辛与乐趣，培养学生思考问题、解决问题的能力。

（3）角色扮演法

在单片机系统设计制作初期，学生团队扮演项目开发小组角色，推选出项目组长、工程师、技术员、物料管理员等，在任务实施过程中，每个学生按照企业实际项目的开发过程，扮演企业员工角色，学会主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生实际问题的处理能力，提高岗位适应能力。

（4）分组讨论法

在课程教学中，教师根据学生实训情况和实训室的实际仪器设备情况，将学生进行分组。按照能力强弱进行搭配，指派团队负责人，明确其职责及团队协作关系，增强了学生团队协作和竞争意识。

（5）媒体展示法

运用计算机技术、多媒体技术来展示教学内容，运用视频、音频、图形等方式，将企业中与教学相关的情境展示给学生，让学生在视频中感受职业环境，同时也锻炼了学生的职业素质。

（6）移动终端教学

结合移动立体化教材以纸质教材，以富媒体产品为教辅表现形式，以虚拟增强技术和二维码将纸质教材与富媒体教辅内容相关联，以安卓系统移动终端为阅读和学习载体，容纳平面教材与富媒体内容，包括视、听、看、测试、互动答疑、考核等内容，达到立体阅读、书网互动、助学助教、延伸服务的多样化与碎片化学习的目的。

3.教学组织

该课程是一门实践操作性强的课程，在教学中，将知识学习与技能训练有机

结合，把理论知识按照实训过程进行整合。通过“做前知、做有依、做中思、做有果” 四位一体的教学组织，使学生通过“做”获得知识和技能，以培养其综合职业能力。

“做前知”——学生制作产品前，由教师通过演示操作、视频解说、图片说明等形式，说明学习任务，学生通过听、看、试操作等形式，知道做什么，明确学习任务。

“做有依”——学生动手操作前，教师通过讲演结合、学做结合、讨论互动、设疑、启发等教学方法，将该怎么做所依据的理论知识与操作技能传授给学生。

“做中思”——学生在产品制作过程中，通过自查，进行质量检测（包括电路设计检验、电路性能检验、电子产品质量检验等），填写学生自查表，反思任务存在的问题，分析、总结任务实施情况。

“做有果”——在每个任务完成后，学生自制出电子产品，并进行成果展示与考评。

4.教学建议

（1）充分利用立体化教材为教学服务

建设富媒体互相融合的移动立体化教材。围绕教材的内容以及进度从不同的角度形成一系列便于理解、巩固、评测的碎片化多媒体教学及试题资源，且该碎片化资源是和纸书对应进度相关联，可被识别并且存放在云端；通过预置在教材图书中可被识别的虚拟增强技术和二维码，利用智能移动终端感触性和便携性的特点，并结合手持移动终端在碎片化学习上的优势，使学习者能够在学习的不同阶段、不同地域准确快速地从移动互联网获取所需各类多媒体资源及试题资源，更好地辅助对教材的学习理解。

（2）充分利用爱课程精品资源共享课资源

《单片机原理及应用技术》课程已经建设成为国家精品资源共享课，课程的全程录像均在网上可以随时观看，要求学生可以在课余时间学习使用，对难以理解的知识点不断的回放学习，同时及时在网上进行学习自测，交流互动等。

（3）为学生全面发展和素质拓展奠定基础

教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意：

①为学生提供自主学习的机会以及充分表现和自我发展的空间； ②鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究学习等方式；

③创造条件让学生能够探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。 （4）关注学生的情感，营造和谐的教学氛围

在教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造和谐的教学氛围。

专业教师要做到:

①尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

②把教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神；

③建立融洽的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

（5）注重理论与实践相结合

由于本课程是一门实践性很强的专业课，与生产实践紧密结合，因此教学中多动手动脑。并且除了校内实训外还要到现场实习，并聘请有丰富经验的师傅指导学生的岗位实习。

（6）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力得以拓展。

五、课程考核与评价

高职课程考核内容应该能够反映学生基本理论和基本技能的掌握情况以及分析与解决问题的综合运用能力，使考试真正能够对学生知识、能力、素质进行全面的评价。因此，单片机原理及应用技术课程采用“过程考核+结果考核”的办法进行综合评价。

1．过程考核

过程考核成绩中模块考核占过程考核成绩60%， 学习成果汇报占过程考核成绩40%。主要依据学生出勤、学习态度、小组答辩、课堂问答、作业、实验实训等情况综合考核。

2．结果考核

主要采用期末考试占结果考核成绩的60%、应用能力考核占结果考核成绩的40%。

3．综合评价

综合评价成绩=（过程考核总成绩÷模块数）×50%+结果考核成绩×50% 模块考核标准是针对在每个模块学习过程中，对理论教学内容及实验实训教学内容的过程进行考核，模块考核标准见表4所示。

表4 模块考核标准 序考核项目 号 考核点 分值比 5% 1 出勤情况 缺勤总课时的1/3取消考试资格

2 学习态度 学习态度端正；学习积极性高；对课程兴趣高 3 课堂问答 课堂上能认真思考并积极回答问题 4 作业 认真完成作业，并有独到的见解 5% 10% 15% 15% 5% 5 实验实训 操作规范，有过程记录，认真撰写实训报告 6 团队合作 团队任务分工合理，互相讨论协助，认真工作 7 信息收集 能够利用书籍、网络收集与课程相关的内容指导学5% 习 学习成果汇报考核是针对每个模块学习结束时，对学习的成果进行展示汇报。

表5 学习成果汇报考核标准 学习成果汇报考核标准见表5所示。 序号 考核点 分值比 10% 5% 5% 10% 10% 40% 1 汇报内容精炼；结构合理；内容丰富 2 课件制作图文并茂，并使用相关动画、视频、图片等 3 思路清晰、语言表达清晰准确，能客观反映自己的成果 4 学习成果丰富；软、硬件设计合理；软、硬调试正确 5 答辩的思路清晰，回答问题有新意或创意 合计 对单片机原理及应用技术的基础知识进行期末考试方法为笔试。

应用能力考核是在学期末时，利用单片机实训室的单片机试验箱，对学生进行综合考核。主要考核学生对单片机应用的硬件组成和连接，常用仪器仪表的使用，单片机应用开发工具和软件的使用以及调试等方面的掌握情况。考核方法为每个学生随机抽题完成一个应用项目。

表7应用能力考核标准 序考核项目 号 考核点 通电检测 1 硬件连接 导线连接 2 程序调试 原程序输入 单片机I/O口与控制对象正确连线，走线合理 能正确建立项目，输入原程序，程序结构合理 15% 要求 通电后检查单片机最小系统能否正常工作，并能排除故障 5% 分值比

程序调试 利用Keil编译软件调试程序；正确快速使用单步调试、设置断点调试；能够在线实施软硬件联合调试 根据所学单片机C51语言修改程序，语法格式正确 正确下载程序到单片机中 程序修改 程序烧写 数字万用表 正确使用数字万用表和示波器等对调试示波器 的相关电量进行测量 3 仪表使用 下载线 能够结合下载软件和下载线正确下载程序 5% 安全文明生正确使用仪表；安全用电；操作规范；工产 具摆放规范；保持桌面、地面整洁 测试数据记测量数据、实际计算数据 录 4 项目报告 测试现象记主要观测点的波形和电压电流值 录 分析总结 实训总结；心得体会 合计 40% 15% 六、课程实施要求

1.教师要求

（1）具备半年以上企业顶岗实践经历。 （2）具备模拟、数字电路的设计能力。 （3）具备C语言程序设计能力。

（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。 2.实习实训条件

为了满足教学要求，至少需要以下两个实训室，3个以上校外实习基地。 （1）电子产品制作室

表7 实训室设备及用途 序号 1 设备名称 计算机 单位 台 数量 31 用途 单片机系统程序开发、仿真、调试。

2 3 4 5 6 7 8 9 电络铁 投影机 高、低频示波器 数字万用表 信号发生器 毫伏表 直流稳压电源 常用电子工具 把 套 台 台 台 台 台 套 30 1 20 30 20 30 20 50 单片机系统硬件焊接调试 多媒体教学 整机调试 整机调试、元器件检测 整机调试 整机调试 整机调试 整机装配、调试 （2）单片机实训室

序号 1 2 3 表8 实训室设备及用途 设备名称 单位 数量 用途 单片机系统程序计算机 台 30 设计、仿真调试 投影机 单片机实验箱 套 台 1 20 多媒体教学 进行单片机系统硬件测试 3.教材、数字化资源选用

（1）课程立体化教材选用：

单片机原理及应用技术 河南科学技术出版社 2018.8 （2）参考教材的选用：

①陈小忠.单片机接口技术实用子程序.北京 人民邮电出版社，2006 ②沙占友等. 单片机外围电路设计. 北京：电子工业出版社，2003

③王幸之等. 单片机应用系统抗干扰技术. 北京：北京航空航天大学出版社，2003

④蔡美琴等. MCS-51系列单片机系统及其应用. 北京：高等教育出版社，2003

⑤王福瑞等. 单片微机测控系统设计大全. 北京：北京航空航天大学出版社，2001

⑥李华等. MCS-51系列单片机实用接口技术. 北京：北京航空航天大学出版社，2003