小学三年级下学期期末语文试卷(带答案)

小学三年级下学期期末语文试卷（带答案）

1．

看拼音，写词语。

huì( )砌成的万里长城；用毅力xiū 漫步在历史的长河里，我看到了中国劳动人民用zhì

jiàn( )的“世界第qí jì( )”——红旗渠。一路走来，这yán tú( )的风景无时无刻不令我们gǎn tàn( )。 2．

下列加点字注音正确的一项是 （ ） ．．．．A．匀称（chèng） ．

B．纤细（qiān） ．

C．挨打（ái） ．

3．下列关于课文的描述，错误的一项是（ ）

A．《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力，启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。

B．《花钟》一文告诉我们，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。

C．《元日》这首诗描写了春节的景象，春节的习俗有喝屠苏酒、贴春联、放鞭炮等。 D．《一幅名扬中外的画》指的是张择端画的《清明上河图》，画的是北宋都城北京热闹的场景，使我们看到了当时普通百姓的生活情景。 4．下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）

A．好的同桌能带着你变得优秀起来，而不认真学习的同桌也会对你有不好的影响，这就是“近朱者赤，近墨者黑。” ．．．．．．．．

B．自相矛盾与自欺欺人的意思是差不多的。 ．．．．

C．赵州桥虽然体现了劳动人民的才干，而且是宝贵的历史文化遗产。 ．．．．D．两只小虾的搏斗很猛烈。 ．．

5．下列词语书写完全正确的一组是（ ） A．铭刻 浪废

B．历史 自毫

C．状丽 痕迹

D．防止 创造

6．下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（ ） A．妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。 B．他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。 C．嗖的一声，闪电在空中炸开了。

D．“最后这道数学题好难啊！”小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。 7．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，像小圆点，特别漂亮。

D．我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。 8． 口语交际。

星期天，到医院打疫（yì）苗的人特别多。大家都排着队，依次等候。突然，有位阿姨插队，站到了玲玲前面。

如果你是玲玲，你准备怎样劝说这位阿姨按秩序排队呢？请把你要说的话写下来吧。 ________________________________________ 9．

根据自己的积累和理解填空。

（1）、“小燕子带了它的___________尾巴，在____________时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”这句话中的“_______”写出了燕子飞行轻快灵活的特点，“叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了燕子飞行____________的特点。

（2）、“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水_________了，__________立着一只红蜻蜓。”诗中描写的“_____”色和“_____”色，使画面充满色彩的美感；描写的静静的垂柳、静静的__________、静静的_____________塑造了一种静态之美。 （3）、“接着又来了一头大狮子，跟_________的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很________很________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。”这个自然段写的是火烧云__________变化的特点。从“__________”可以感受到火烧云的变化很快。 （4）、本学期我们学了很多古诗。在白居易的“人间四月芳菲尽，_____________”中，我们看到了始所未料的桃花，在韦应物的“独怜幽草涧边生，______________”中，我们听到了黄鹂的婉转啼叫。 阅读下面文章，完成问题。 金色的秋天

秋天到了，晴空万里，一片碧蓝。太阳好像更亮了，金灿灿的光辉，照耀（ ）着锦绣大地，照耀着丰收的原野。丰收，使田野更加壮丽。那绽蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。看，打谷场上，谷堆仿佛（ ）闪光的金山；高垒的棉垛，更似耀眼的雪岭；脱粒机在欢唱，谷子正如飞溅的瀑布；运粮棉的拖拉机，恰似一匹匹撒欢的骏马，把农民的欢乐，送往祖国的四面八方。果园里，硕果累累。橘子、苹果、雪梨、柿子……挂起了五颜六色的小灯笼。人们穿梭在果树下，摘（ ）下了一颗颗希望的果实，他们要把这些果实，送往祖国东南西北，让远方的人们也一同分享他们的幸福。蔚蓝的晴空，如浩瀚辽阔的海洋。啊，一群大雁从北方飞来了，它们一会儿排成“一”字，一会儿又连成“人”字。它们挥动着强劲的翅膀，边

飞边“嘎嘎”地大声呼叫，似（ ）乎在向田野中的人们报告：“秋天来了，秋天来了！”啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！ 10、在括号里给画横线字填上合适的读音。 11、秋天的“美”表现在哪些方面？ ______________________

12、请在文中找出一个比喻句用“ ”画出来，找出一个拟人句用“﹏﹏﹏”画出来，并仿写一个比喻句或拟人句。

13、文章的中心句是什么？请抄写下来。 _____________________

14、在作者眼中，秋天的天空是怎样的？从中可以看出作者对秋天是怎样的一种情感？ _____________________ 阅读下面文章，完成问题。 小可的愿望

①三（2）班有个出了名的“小胖子”—小可。他总是挺着个大肚子。别看他体育成绩不理想，但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！

②开学半个学期了，学校要举行运动会。这天，小可“噔（dēnɡ）噔噔”地跑进班主任王老师的办公室。王老师……我……我要参加跑步比赛！”可王老师却犯了难，这次运动会，学校限定每班只有6个名额（é），而班里比小可跑得快的人多的是。“小可，你为什么想参加跑步比赛呢？”“因为我想为班级争光！”他的语气十分坚定。“小可，你的勇气和热情值得表扬，可是为了公平起见，要在班里举行预赛，最后看成绩再决定人选……我就参加预赛！”

③在接下来的一个星期里，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企（qǐ）鹤般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像电影《功夫熊猫》里那只憨（hān）态可掬（jū）的熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。

④预选赛当天，奇迹真的出现了。小可跑了第6名，他高兴极了，终于有机会为班级争光了。他暗下决心，要更加努力练习，跑出更好的成绩。

⑤比赛当天，发令响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手们一个个超过自己，他咬牙坚持着。这时赛场上爆发出震天响的助威声：“小可—加油—你是最棒的！”那是王老师和全班同学从心底发出的呼声。此时，小可的愿望实现了，而这愿望与输赢没关系。 15、文中小可心中的愿望是____

16、“学校要举行运动会，小可去班主任王老师那里报名，并决定参加班级 预赛。”写这个内容的是： A．第①自然段

B．第②自然段

C．第③自然段

D．第④自然段

17、在第③自然段中用“——” 画出小可练习跑步时样子的句子。

18、对第⑤自然段中“小可的愿望实现了，而这愿望与输赢没关系。”这句话的意思理解最准确的一项是：（ ）

A．小可刻苦练习给班级争了光，输赢已经不重要了。 B．小可刻苦练习、奋力拼搏给班级争了光，输赢已经不重要了 C．小可在比赛场上奋力拼搏给班级争了光，输赢已经不重要了。 D．小可在学校跑步比赛中得了第一名，为班级争了光。

19、小明想借助下面的表格复述故事，请你帮他把小可的表现填在相应的空格里。（填序号）

①小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。

②小可跑进王老师的办公室，说想参加比赛，为班级争光。之后他决定参加预赛。 ③小可在跑道上奋力奔跑，咬牙坚持。 ④小可进入决赛，高兴极了，下决心努力练习。 时 间 开学半个学期 小可的表现 接下来的一个星期 预选赛当天 比赛当天 20、 作文。

同学们，你们都做过手工小制作吧？想一想你是怎么做的，把你的制作过程写清楚，也可以把你制作的感受写出来，和大家一起分享吧！

要求：把过程写清楚，语句通顺，题目自拟，300字左右。

【参】

1． 智慧 修建 奇迹 沿途 感叹 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慧、建、迹、途、感”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．C

【解析】C

【详解】本题考查字音的识记，学生平时要注意积累。 A项，“匀称”的“称”应读“chèn”。

B项，“纤细”的“纤”应读“xiān”。 C项正确。

3．D

【解析】D

【详解】本题考查了对课文内容的理解。

这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 A、B、C正确；

D．有误，《一幅名扬中外的画》画的是北宋都城汴梁热闹的场景。

4．A

【解析】A

【详解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。

B自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。

自欺欺人，汉语成语，意思是欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。”出自宋·黎靖德《朱子语类》。

C“虽然”应该改为“不仅”，“不仅……而且” 中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。

D“猛烈”应该改为“激烈”。

猛烈，汉语词语，意思是气势大，力量大；急剧。出自《书·舜典》。

激烈，是汉语词汇，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。

5．D

【解析】D

【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。 A项，浪废应改为：浪费。 B项，自毫应改为：自豪。 C项，状丽应改为：壮丽。

6．A

【解析】A

本题考查学生词语搭配的能力。

在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。

A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。

B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。用来形容说话不恰当。

C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。 D不恰当。“高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉”矛盾。

7．D

【解析】D

本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A、B、C是比喻句，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。

A项把“小球”比作“梦”，运用了比喻的修辞手法；B项把“头”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法；C项把“硬翅”比作“小圆点”，运用了比喻的修辞手法。

D．不是比喻句，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。

8．阿姨，您好。请您按秩序排队，大家都在依次等候，如果您插队，会造成次序混乱，也会耽误大家的时间。 【解析】

本题考查口语交际。

本题要劝说阿姨按秩序排队，首先要有礼貌的称呼对方，然后向阿姨说明为什么不能插队，以及插队会造成的影响，还要告诉阿姨应该怎么做。

9． 剪刀似的 阳光满地 斜飞 迅捷 染绿 钓竿上 绿 红 溪水（山溪） 人影 庙门前 威武 镇静 形状 一转眼 山寺桃花始盛开 上有黄鹂深树鸣 【解析】

本题考查的是对课文内容的理解以及诗词歌赋的默写。

（1）、本题考查的是课文《燕子》，是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

（2）、本题考查的是儿童诗《溪边》，原诗的内容是“垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪

像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。”可以得出诗中描写的绿色和红色，描写的静静的垂柳、静静的溪水、静静的人影塑造了一种静态之美。 （3）、本题考查的是课文《火烧云》，原文内容是“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。”这个自然段写的是火烧云形状变化的特点。从“一转眼”可以感受到火烧云的变化很快。 （4）、本题考查的诗歌是白居易的《大林寺桃花》，全诗内容是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。本题考查的诗歌是韦应物的《滁州西涧》，全诗内容是独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10、yào fú zhāi sì 37．秋天的“美”表现在田野更加壮丽；打谷场上；果园；蔚蓝的晴空。 38．运粮棉的拖拉机，恰似一匹匹撒欢的骏马。 脱粒机在欢唱。 比喻句：弯弯的月亮像小船。 拟人句：小鸟在树上欢快的歌唱。 39．啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！ 40．晴朗明亮、辽阔、一片碧蓝。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。 【分析】 10、考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 佛：fó称呼：佛爷。fú仿佛。 似：sì好像，表示不确定：似乎。shì似的。 11、考查了短文的理解，注意抓住关键词句，从“丰收，使田野更加壮丽。那绽蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。看，打谷场。”可知，秋天的“美”表现田野更加壮丽；打谷场上；果园；蔚蓝的晴空来写。 12、考查了修辞手法，比喻句就是把什么比作什么，运粮棉的拖拉机，恰像一匹匹撒欢的骏马，为比喻句；拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，脱粒机在欢唱。为拟人句。 仿写句子：比喻句：岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 拟人句：秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 13、本题主要考查了中心句，就是概括主要意思的句子，一般在开头和结尾，结合短文写的是春天的特点，表达喜爱之情，结合句子 啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！ 14、本题主要考查对内容的理解。

从“蔚蓝的晴空，如浩瀚辽阔的海洋。啊，一群大雁从北方飞来了，它们一会儿排成“一”字，一会儿又连成“人”字。它们挥动着强劲的翅膀，边飞边“嘎嘎”地大声呼叫。”可知，秋天的天空是晴朗明亮、辽阔、一片碧蓝。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

B

【解析】15、在学校运动会中为班级争光。 102．B 103．他迈着企鹤般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像电影《功夫熊猫》里那只憨态可掬的熊猫。 104．B 105．②①④③ 【解析】

15、本题考查对文字内容的掌握。

就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

从文章第一段的句子“别看他体育成绩不理想，但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！”可知答案。 16、本题考查概括段落大意。 第一段介绍了小可的愿望。

第二段写了学校要举行运动会，小可去班主任王老师那里报名，并决定参加班级 预赛。 第三段写了小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。 第四段写了小可进入决赛，高兴极了，下决心努力练习。 第五段写了小可在跑道上奋力奔跑，咬牙坚持。

熟读短文，归纳出每个自然段的意思。题目中的这句话概括了第二自然段的主要内容。B先写正确。

17、本题考查寻找关键句子。

根据要求先熟读第三自然段。第三自然段一共有三句话，其中第二句话写的是小可练习跑步时的样子。

18、本题考查对重点语句的理解。

文中，小可的愿望是希望能够在学校运动会中给班级争光，而他通过努力练习获得了参加校运动会的资格。在校运动会上，小可“眼看其他选手们一个个超过自己，他咬牙坚持着”，对此全班同学和王老师都在给他加油。虽然他没有获得第一名，但是他为了获取资格努力练习、在赛场上奋力拼搏已经给班级争光了，已经实现了自己的愿望。选B项。 19、本题考查对文章内容的掌握。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。

短文的第二至五自然段描述了小可是怎样报名、怎样练习、怎样通过班级预选、怎样在学校运动会上努力拼搏的。根据这一顺序来填写相应的序号。

从第二段可知：开学半个学期，小可跑进王老师的办公室，说想参加比赛，为班级争光。之后他决定参加预赛。

从第三段可知：接下来的一个星期，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。 从第四段可知：预选赛当天，小可进入决赛，高兴极了，下决心努力练习。 从第五段可知：比赛当天，小可在跑道上奋力奔跑，咬牙坚持。 20、范文：

我的心形贺卡

“真棒！”“好漂亮！”客厅里传来了爸爸妈妈的赞美声，他们在议论什么？哈哈！是我做的心形贺卡！

心形贺卡是怎样做成的呢？让我来揭晓答案吧！

我先翻出几张铅画纸，小心翼翼地剪开一颗爱心，再拿来一个调色盆和一些颜料，还有洗笔盒，手笔和蜡笔。我用白色蜡笔在心形贺卡的中间写上“老师，感谢您对我们的付出！”写完后，会发现其实字显现不出来，因为白色蜡笔和白色铅画纸相互“抵消了”。没关系，神奇的事还在后面呢!接着，我把赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜料分别挤在调色盆里，用毛笔拌均匀轻轻地刷在铅画纸上，奇迹发生了！白色蜡笔被彩色水粉颜料这么一衬托，显现出来了！没过一会儿，彩色爱心“出炉”啦！我把七彩爱心晒在太阳底下，左看右看总觉得缺少了什么，嗯……啊！我想到了。我又在另一张铅画纸上用蓝色蜡笔画出了渐变色蓝玫瑰，沿着轮廓剪下来，再剪了一条长条子，把两端折一折，再往里折，把长条面贴在蓝玫瑰的背面，把折去的两面沾上胶水往贺卡上一贴，哈哈！立体效果出现啦！就这样，一张心形贺卡“诞生”了！

我看着自己的劳动成果，心里像灌了蜜一样甜。窗外，阳光洒满大地，好像也在说：“不错，真棒！”

【详解】本题考查的是话题作文。

（1）、首先要言之有序。写我们的小制作，首先要介绍我们小制作的材料，然后按照一定的顺序来写。要有一定的时间顺序的词，例如，要用到“我制作的是……,是这样做的……，先……，再……，接着……，最后……

（1）以总分总为序：先一句话说明你制作的东西，然后分步骤说明你的制作要用到的材料，还有制作步骤，最后说明你制作后的收获。 （2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

（2）、其次要抓住特点。状物时只有抓住物品的特点，才能使人未见其物，如看其物。那怎样才能抓住自己制作物的特点呢？首先物品是同学们自己制作的，同学们很了解物品的属性，例如，制作一枚书签，书签有很多种，材料，形状，颜色都可以不一样，在制作的过程中要明白书签的特点，你制作的书签，哪里与众不同，在写的过程中就可以突出特

点。总之，可以从物的种类、大小、形状、色彩描写特点。

（3）、状物需要想象和联想。展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力，采用一些形象的比喻、亲切的拟人、有力的反问、动人的夸张，以及引用美妙的传说，这样写会更加生动优美，更加吸引读者。 （4）、结尾表达自己的心得感受。