《父子骑驴》教学设计 教学目标
1学习6个生字。 2有感情地朗读课文。
3能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。 教学重点
读出人物的语气，体会人物的感情。 教学难点
联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。 教学时间 1~2课时。 教学过程
第一课时
一、引入
1 简介毛驴，教学“驴”，随着老师的板书一起书空，读准音。 2 板书完课题、齐读课题。 二、教学过程 （一）初读课文。
1自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。 2标出段的序号。 3把难读的句子读通顺。 （二）反馈。 1 学习生字。
“孝”和“教”比较，“狠”和“很”比较，“抖”和“科”比较。 读以下词语：
这么笨不孝骑驴狠心享福发抖 2 指导读好难读的句子。
（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。” （2）老太太忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。” （3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让自己的儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”
（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：“看哪！这两人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的脚都被压得发抖了！” 3 抽读课文，随时纠正读音。 （三）理清课文脉络。
默读课文，想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人？
