活动目标：
一、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特点，能用较连贯的语言进行表达。
二、明白各族儿童是一家，激发幼儿酷爱少数民族儿童的情感。
3、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
4、情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。
活动预备：
课件、观看国庆节的有关庆贺活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》
活动进程：
一、情境导入激发幼儿学习的爱好：
（出示课件）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们明白我国有那些少数民族？这些小朋友都是哪个少数民族的？有些什么特点呢？”
“今天电脑教师要来告知咱们这些小秘密。”
二、操作课件了解少数民族特点
（1）教师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上，然后按左键点击。”
“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“若是想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”
“咱们比一比谁听得认真了解得多。”
（2）幼儿操作
（3）集体交流出示图谱提示幼儿完整讲述
3、集体交流明白各族儿童是一家的道理（出示民族柱）“这是什么？有什么特殊的含义？”
“什么缘故各族儿童是一家要团结呢？”
4、游戏：各族儿童是一家“小朋友说的真好，原先咱们各族儿童是一家，那就让咱们随着音乐一路跳起舞来。姚教师还带来了别的大班小朋友做的民族衣饰，让咱们打扮一下邀请客人教师一路跳起来。
活动反思：
学习歌曲《各族小朋友在一路》，我讲课进程中，针对小孩们的同意能力和爱好。我对教学环节进行调整，设计教学流程，做到以学生为本，运用不同的形式激发学生的学习爱好，重视对学生自己的创编和教师的指导，展开教学。
一、节拍练习“XX XX ︱ XX 0︱”。把握歌曲中重要的节拍特点，解决歌曲的难点。 熟悉反复记号，讲解反复记号的作用。
二、学唱歌曲。这首歌曲关于低年级学生来讲，歌词多、生字多、节拍较难把握。因此在教学中，我通过让学生多听范唱熟悉歌曲，增强经历。
3、表现歌曲。利用学生的童趣，依照歌词即兴创编舞蹈动作进行演出。这一环节是小孩们最喜爱的环节，不仅活跃了课堂气氛，也为小孩们提供了专门大的活动空间。
表现，是音乐教育新课程标准中的一项重要的内容。培育学生的音乐表现力不仅有助于提高学生的音乐技术技术，还能够帮忙学生增进非智力心理素养的进展，有利于开发学生的潜能。因此，在以后的音乐教学中，咱们应该充分重视对学生音乐表现力的培育，使学生能通过用音乐的形式来表达个人的情感并能与他人沟通交流，融洽情感，使学生享受到美的愉悦。
