作者： 陈志锋
作者机构： 福建惠安螺城中学,362100出版物刊名： 中学教学参考页码： 115-116页年卷期： 2016年 第22期
主题词： 区域地理 案例教学 探究学习
摘要：新课程背景下的有效教学,不仅应关注学生知识和技能的获得,还应关注学习方法的迁移和能力的培养,以及情感、态度和价值观的形成。在中国区域地理教学中,尝试＂案例教学、探究学习＂的模式,通过以四大地理区域学习为基础训练、以热点区域学习为方法指导、以乡土地理学习为能力培养的＂面—线—点＂的循序渐进的探究学习,学生不但掌握了区域地理的基础知识,而且学习区域地理的方法和能力得到迁移锻炼,学生自主参与、乐于探究的良好品质也逐渐养成,从而实现了地理课堂的有效教学。
