文化塑造人生
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[学业达标]
1．冰心老人说过：“读书好，好读书，读好书。”我们之所以应该经常读好书，是因为( )
A．读书可以开阔人们的视野
B．积极参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径 C．优秀文学作品能促进人的自立意识、法治意识的增强 D．读书是培养健全人格的唯一途径
【解析】 A、D说法错误，C表述不准确，B切合要求。 【答案】 B
2．《亮剑》《中国兄弟连》《中天悬剑》《战火中青春》等电视剧，为人们营造了健康向上的文化氛围。硝烟弥漫的抗日战场虽然远去，然而影片中那些英雄人物的感召力，成为唤醒人们心中爱国豪情的精神源泉。这充分说明( )
A．文化对社会的发展起推动作用 B．文化与政治相互交融并反作用于政治 C．优秀文化能够增强人的精神力量 D．文化在综合国力竞争中的作用越来越大
【解析】 本题考查学生提取、解读材料信息的能力。依据知识判断，“唤醒人们心中爱国豪情”表明优秀文化能够增强人的精神力量，故C切合题意，A认识错误，B、D与材料不符。
【答案】 C
3．伟大诗人雪莱说：“伟大的诗篇是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。”对此认识正确的是( )
A．经济、政治决定文化，文化反作用于政治、经济 B．世界观、人生观、价值观是在长期学习过程中逐步形成的 C．文化塑造着人，优秀的文化能够丰富人的精神世界 D．文化影响人们认识事物的角度、广度和深度
【解析】 从“伟大的……智慧和欢欣……”可以得出材料是讲优秀文化对人的影响：丰富人的精神世界，促进人的全面发展。故选C。
【答案】 C
4．“人的完美需要在文化中实现。”对诗人席勒这句名言理解正确的是( ) A．所有的文化都能促进人的全面发展
B．优秀文化对人的全面发展起着不可替代的作用
C．只要有优秀文化的影响，人就能全面发展 D．人的全面发展就是指人的文化水平的提高
【解析】 本题考查学生获取、解读信息的能力。联系所学知识分析，A、C认识错误，D表述片面，故B切合要求。
【答案】 B
5．坚韧不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为“岁寒三友”，文人雅士常借此来表达自己对健全人格的追求。这表明( )
A．文化能增强人的知识和技能 B．文化是一种物质力量 C．文化具有培育和塑造人的功能 D．文化是历史进步的源泉
【解析】 材料并未涉及知识技能，A不当选；文化是一种精神力量，B错误；只有先进文化才会对历史发展起进步作用，D错误。
【答案】 C
6．有人说赞美是人生历程中的加油站，而批评是人生历程中的维修站，一个人不能总是维修，但要不断加油！不断加油，他就学会了自信。这体现的文化生活道理有( )
①文化环境决定人的发展 ②人的成长受环境影响 ③文化的影响是潜移默化的 ④优秀文化可以塑造人生 A．①②③ C．②③④
B．①②④ D．①③④
【解析】 本题考查学生对文化影响人的理解运用能力，依据知识分析，①说法夸大了文化的作用，②③④所述均切合题意。
【答案】 C
7．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……这些诗句之所以能代代相传，是因为( )
A．文化能影响人们的认识活动、实践活动和思维方式
B．优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 C．文化对人有潜移默化的影响 D．凡是文化都能促进人的全面发展
【解析】 本题用古代文人志士的话作为背景进行设问，体现了一种人文素养的熏陶。A、C两项本身正确，但不符合题目的要求。D本身说法错误，优秀的文化才能促进人的全面发展，因此选B项。
【答案】 B
8．“烽烟滚滚唱英雄”“总想对你表白，我的心情是多么豪迈”……每当这些优美旋
律响起，总会让人们热血沸腾，豪情满怀。这说明( )
A．优秀文化对人的影响具有强制性 B．优秀文化能够增强人的精神力量 C．优秀文化能够促进社会的发展 D．优秀文化是社会实践的产物
【解析】 本题考查学生理解、感悟材料信息的能力，依据知识，联系材料分析，A表述错误，B切合题意，C、D不符合题意。
【答案】 B
9．为了隆重庆祝“三八”国际劳动妇女节， 2017年3月3日下午，由甘肃省天水市总工会主办的2017“书香三八”读书征文活动启动仪式暨获奖作品分享会隆重举行。本次活动以“注重家教家风，培育家国情怀”为主题，旨在“倡导女性阅读，建设书香家庭”，使女职工在阅读中获取科学的教子理念和方法，掌握夫妻平等和谐的相处艺术，传承孝亲爱老的家庭美德，涵养爱国爱家的家国情怀，实现幸福美满的家庭梦想。
依据材料，结合文化塑造人生的知识，分析开展“书香三八”活动的积极意义。 【解析】 本题以“书香三八”活动的开展为命题切入点，着重考查学生对文化塑造人生知识的理解运用能力，解答本题，依据知识，结合要求展开论述即可。
【答案】 文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。“书香三八”活动通过开展健康有益的文化活动，有利于广大市民形成良好的道德风尚及健全人格，激励他们不断创造美好幸福生活，以促进市民素质的全面发展。
[能力提升]
10．某中学开展名人、名作、名曲“三名”教育，用名曲名言陶冶人，用名人名作引领人，赏析师生佳作鼓励人。通过广播、橱窗、报纸宣传优秀师生的事迹，展现他们的风采，促进教师和学生共同发展。该校的“三名”活动( )
①可以丰富师生的精神世界 ②能帮助师生塑造健全的人格 ③能决定学生的人生前途 ④能增强师生的精神力量
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
【解析】 依据材料分析，①②④表述正确且符合题意，③说法绝对化，故应排除。 【答案】 B
11．某市科协通过组织青少年开展“节能在我身边——青少年科学调查体验活动”，开展“节能金点子”创意比赛和“节约能源小报”评比等活动，使青少年对节能的认识得到提高。这说明( )
①优秀文化能够促进人的全面发展 ②文化能够增强人的精神力量 ③文化对人的影响具有潜移默化的特点 ④优秀文化对人的影响具有深远持久的特点
A．②④ C．①③
B．①④ D．②③
【解析】 开展的各种活动使青少年对节能的认识得到提高，这种认识的提高是发生在潜移默化的过程中的，并未体现深远持久，故④不选；优秀文化才能增强人的精神力量，故②不选；①③均正确且符合题意，故选C。
【答案】 C
12．培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”由此可见( )
①优秀文化能够促进人的全面发展 ②人们应该主动接受健康文化的熏陶 ③世界观、人生观和价值观是文化素养的核心 ④优秀文化能增强人的精神力量
A．①② C．②④
B．②③ D．③④
【解析】 依据题意分析，①②切合要求；③④不符合题意。 【答案】 A
13．英国著名艺术理论家罗斯金说，人的思想是可塑的：一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明( )
①文化对人的影响一般是无形的、潜移默化的
②文化是由人所创造、为人所特有的 ③欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径 ④文化对人的发展具有至关重要的作用
A．①③ C．①④
B．②③ D．②④
【解析】 “由人所创造、为人所特有”在材料中未涉及，②不符合题意；③说法片面，夸大了艺术欣赏的作用。
【答案】 C
14．校园文化是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。“千校一面”是不可行的，每一所学校都应该有自己的特色。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
依据材料，联系文化对人影响的相关知识，分析说明构建和谐校园文化的重要性。 【解析】 本题以建设和谐校园文化为背景材料，并将文化对人影响的知识作为命题切入点，着重考查学生调动运用知识、获取和解读信息的能力，解答本题，应从文化对人影响的来源、特点及作用角度，结合材料分析说明。
【答案】 ①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。②文化对人的影响具有潜移默化、
深远持久的特点。校园文化作为学校教育的重要组成部分，发挥着课堂教育不可替代的作用，它具有教育功能、熏陶激励功能，可谓“润物细无声”。③健康和谐的校园文化可以丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生全面发展。
