一年级上册数学期末教学工作总结
一班级上册数学期末教学工作总结1
在这个学期里，我担当八班级〔1〕班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作打算，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，在备同学、备教材、备教法的同时，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后准时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、充分发挥同学的主体作用。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都主动征求同级同组其他老师的看法，学习他们的教学看法和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自己的缺乏。此外还经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状
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况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
六、主动推动素养教育。我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的缺乏是：同学的学问结构还不是很完好，学校的学问系统还存在许多真空的部分。由于许多社会因素的影响,许多同学厌学,导至教学工作很难开展，同学的学习成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改良。教学中的困惑：在教学中，我采纳杜郎口的教学模式，注意小组合作
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沟通，共同学习，但在此过程中，好的同学能主动商量、发言、学到了许多学问，进展了他们的力量，但对于哪些淘气同学来说，商量简直是一种放松。什么也没有学到，同学与同学之间的差距日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢？还有待探究和讨论。 一班级上册数学期末教学工作总结2
一个学期的教学工作即将结束。本学年担当一〔3〕班、一〔4〕班的数学教学工作，在过去的几个月的确在摸黑之中度过，但经过努力学习，自己数学教学水平得到了提高，同学的英语水平也相对提高了，同时也取得了肯定的成果。
教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。现对本学期的工作作如下总结： 1.仔细备课。
本着为提高教学质量，让同学获得必需的数学。我坚仔细阅读教材、教参，从整体上了解学问点的联系，弄清每单元、每节课的重点、难点。其次，依据一班级孩子们的年龄和思维特点，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，充分利用同学的生活阅历，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情景中理解和熟悉数学学问。最终
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是努力增添教学技能，争取做到每节课思路清楚、层次分明。 2.虚心向有阅历的老师请教学习。
备课并仔细思索后，对于各个章节的重点、难点的教学，都主动地征求其他老师教学全部实行的方式、方法，努力查找同学最易接受的方法进行课堂教学。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。仔细上教研课，虚心听其他老师的看法及建议，修改方案，改良工作。 3.写教后反思。
课后准时对该课作出总结，写好教学后记、教学反思、教学小结，并仔细搜集每课书的学问要点，制定有效的练习稳固打算。 4.仔细批改作业。
每天仔细、准时地批改同学的作业，分析同学的作业状况，并从作业中看出自己教学的学问点中有哪些遗漏、或者是讲得不够清晰的地方，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，针对有关状况准时转变教学方法。
5.关注全体，做好课后辅导工作。
教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，为学优生供应思索空间，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对待优生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的`是学习思
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想的辅导，要提高学困生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到胜利的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
6.重视了与家庭教育相协作。
常与家长亲密联系、沟通，获得家长关心——对孩子的监督和辅导。对个别同学的教育着重放在同学非智力因素〔例如：学习习惯〕的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 7.同学对学问把握得不够深不够透。
练习的不够精、不够深，同学的自学意识薄弱，个别同学上课小动作较多，为此，下学期我将培育同学动手、动口、解决问题的习惯。在课堂设计一些层次更分明的练习，使每个层面上的同学都能感爱好，同时采纳新的激励机制，鼓舞同学养成良好的学习习惯。 8.同学写作业时不够细心。
大部分的同学对于中等偏难的题目都不会错，但却在一些简洁、基础的题目〔例如:口算〕上出错。经过我的总结，觉得一方面是由于同学不重视简洁、基础的题目，另一方面是由于同学们马虎。为此，要对同学做一些思想工作，端正他们对基础题的看法，并且指定出赏罚制度，对于细心的同学要表扬、嘉奖，对于马虎大意的同学要进行批判教育。
在今后的教学中，我将一切以同学的进展为主，争取制定出更利于同学接受的教学方式。
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