六年级上册健康教育教案

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1、开发潜能

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：了解自己的能力，知道如何开发自己的潜能。 2、过程与方法：讨论

3、情感态度与价值观：正确认识自己的能力，端正学生的学习态度。 三、教学重点：能力的自我测试。 四、教学难点：如何开发自己的潜能 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 教学环节 要素组合 教学流程 一个人活在世界上，总要干点什么、最好还能干得出色些， 这就涉及到能力。能力有许多种，人与人之间的能力又有明显的差异。天才总是让人羡慕的，但“天才”两字浸透了辛勤的汗水。谁不渴望自己有非凡的能力，实现一个又一个梦想呢？了解自己的能力，开发自己的潜能，你就能获得成就。这就是我们这节课要探讨的问题“开发潜能”。 1、师：那，什么叫做潜能呢？ 2、请2-3名学生回答 3、师点评 4、预习内容----能力的自我测试、能力的自我开发、走出能力的发展误区、天才与创造。 5、教师分发任务条，小组讨论、交流 1

教后小记 （一） 引入（1′） （二） 提问（2′） （三）明确 想＋说

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教学环节 要素组合 小组 展示任务分工、合作 1、你觉得你的能力和特长是1、2 什么？你的自学能力如何？（能力展示） 课文里告诉我们促进能力发3、4 展四个要素，你是怎么理解的？（提示学生可以通过举例谈） 课文里关于能力的内容有哪些？你还有哪些补充？结合5、6 自己说说。 课文里所说的“误区”你是如何理解的？他给我们带来什 7、8 么启发？ 你是如何理解“天才”的标 准？（9组） 教师点拨、总结 请学生展示自己的特长。总结：不同的人会有不同的能力，并非学习拔尖的人他的特长或潜能就强。 总结：目标、兴趣、顽强的意志、坚强的性格。 注重对这些能力的培养，对今后的学习会有很大的帮助 很多实例告诉我们，人的聪明程度和头脑大小无关，学习成绩好和智力发展不是绝对的。 天才同样需要努力。 9 通过这一课的学习你有什么收获？（请1-2名学生作总结） 教学流程 教后小记 本课授课全班进行预习交流（15′） （四）学生展示，教师精讲点评（18） 说＋做 想＋说 想＋说

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教学环节 要素组合 想＋说 想＋说 八、板书设计：开发潜能 教学流程 教后小记 （五）课堂总结 促进能力发展的条件：远大的目标、浓厚的兴趣、顽强的意志、坚强的性格 能力：观察能力、思维能力、操作能力、记忆力 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

2、我该怎样与同学交往

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：懂得如何与同学交往，提高学生交际能力。 2、过程与方法：讨论、实践

3、情感态度与价值观：朋友多快乐多。 三、教学重点：我喜欢这样的同学 四、教学难点：怎样使大家喜欢我呢？

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五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 教学环节 要素组合 教学流程 俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。一个人生活在社会大家庭里，都要与人交流，每个人都希望自己能拥有一些朋友。今天我们来谈谈关于怎样与同学交往的问题。（板书） 1、人与人之间交往为什么要以诚为基础？（请2-3名学生回答） 2、师点评 你喜欢什么样的同学?(请2-3名学生谈谈，教师把这些特征写出来) 1、如果外出游玩，你最愿意和班上的哪位同学一起去？为什么？ 2、如果调整座位，你最愿意和班上的哪位同学坐在一起？为什么？ 3、如果组织学习小组，你最愿意和班上的哪位同学在一组？为什么？ 4师小结：从上面的填写找出这些同学的特质。（板书） 1、谈谈你的主意 2、师小结 1、学生完成 （1）有没有帮助过同学？因此建立过友谊？ （2）现在已经和哪几个同学交上朋友了？ 4

教后小记 （二） 引入（1′） （二）默读课文第一段话，请学生说说自己的理解 （三）提问 （四）完成课文P14填写 （五）怎样使大家喜欢 想＋说 想＋说 想＋说

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教学环节 要素组合 想＋说 想＋说 八、板书设计：开发潜能 你喜欢的同学特质：幽默、学习好、乐于助人…… 教学流程 （3）在交朋友方面，你感到困难的是什么？ 2、请2-3名学生谈谈 3、总结 1、全班朗读“一个好汉三个帮” 2、师总结 教后小记 我？ （六）关于“你需要我吗？ （七）课堂总结 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

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3、我来当家

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：让学生体会当班级主人的感受 2、过程与方法：讨论、实践 3、情感态度与价值观：热爱班级 三、教学重点：班级中秋晚会策划书。 四、教学难点：如何策划班级中秋晚会 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 要素 教学环节 组合 （三） 引入 （二）学生课时预习 师：中秋节快到了，我们班要组织一个中秋晚会。现在，这个活动你来策划，你该怎样做？ 教学流程 教后小记 看、想、 1、预习《中秋晚会策划书》，知道策划书的大致内容 2、教师提示：如活动方式可以是歌舞为主、或是赏月品诗、或烧烤等；经费预算的格式、请帖的书写格式等 6

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要素 教学环节 组合 教学流程 看、想、做、讲 八、板书设计：3、我来当家 议程安排 经费预算明细 晚会筹备名单以及工作安排 写请帖 3、学生书写《中秋晚会策划书》 4、小组交流、展示 5、教师点评 师：策划书除了刚才的内容以外，还应附有详细的活动计划，它包括议程安排、经费预算明细、晚会筹备名单以及工作安排、写请帖等具体的工作，现在，你就是整个活动的策划者，请按你的思路安排好每一项工作吧。 1、学生完成各项活动的计划、安排以及请帖的书写 2、各小组选送一份活动总策划 3、评选 4、师小结 教后小记 （三）制作策划书 （四）课堂总结 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

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4、我能为班级做些什么

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：让学生体会当班级主人的感受 2、过程与方法：讨论、测试、问卷调查 3、情感态度与价值观：热爱班级 三、教学重点：寻找岗位

四、教学难点：应该怎么为班级做事 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 要素 教学环节 组合 （四） 看、想、 引入 看、想、同学们，你们一定向往有个温暖、友爱、奋发向上的好集 教学流程 教后小记 体吧？一个好的集体能使我们感到温暖，感到充实，感到依恋， 感到快乐，能催人进取。有谁愿意呆在一个乱哄哄或死气沉沉的班呢？中国有句谚语：“众人拾柴火焰高”说的是就是这个道理。如果我们每一个同学都能心往一处想，劲往一处使，每个人都能为集体多加一把柴，多添一份热，集体一定会蒸蒸日上的。好，现在请想一想，你可以从那几个方面去做，去努力呢？ 1、师：例如，你会画画，那你可以当个小美工，为集体出版报，8

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要素 教学环节 组合 教学流程 做、讲 讲 做 想、讲 想、讲、做 布置教室；如果你爱养花，那你可以为班级搞一个“生物角”；如果你外语特别好，你可以帮助同学提高外语成绩„„ 2、学生思考、完成“我擅长做的事” 3、学生回答 1、师：找找看，班级里哪些事情还没人去做？如：教师里的日光灯观有人擦吗？讲台有人整理吗？报纸有人管理吗? 2、学生思考，完成“我的服务岗位” 3、请3-5名学生谈谈 4、小结：懂得了“众人拾柴火焰高”的道理，你一定很想为班集体出把力，课时，该怎么去做呢？如果每个同学都能做个有心人，都能为班集体风险一点爱，那么我们的班集体就会师一个从满爱的集体，一个强有力的集体 1、学生完成测试 2、学生反馈 3、师点评 1、师：你觉得自己的班集体尽善尽美了吗？你对自己的班集体如何评价？有哪些地方还需要改进？（提示先写总评价，后写建议书，可设计例如魂精不知、学习气氛等） 2、小组讨论、交流 3、小组代表反馈、其他小组补充 4、师点评 1、每个学生完成 2、小组讨论各自的学习感受。 3、提交报告 4、小结 教后小记 （二）想想看，你有哪些特长？ （三）寻找岗位 （四）小测 试 （五）我有一个金点子 （六）问卷调查“你觉得本班的学习氛围怎样？” （七）课堂总

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要素 教学环节 组合 教学流程 教后小记 结 八、板书设计：3、我来当家 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

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我最喜爱的一位老师、同学

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：通过对自己喜爱的老师和同学的讨论，增进学生对老师、同学和学校生活的热爱，培养学生班级主人翁精神 2、过程与方法：讨论、绘画

3、情感态度与价值观：爱同学、爱校园、爱生活 三、教学重点：学生交流“我最喜爱的一位老师、同学” 四、教学难点： 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 要素 教学环节 组合 （五） 引入 （二）介绍 （三）我喜欢的老师 （四）我的愿 看、想、讲 想、讲 1、朗读，创设情景 2、回忆自己刚进入小学时老师对我们的关心和帮助（请2-3名学生说说） 1、师：你在学校里认识了哪些老师？向大家介绍一下！ 2、请3-4名学生介绍 3、把自己认识到老师写下来 1、找一找：自己喜欢的老师 2、说一说：你喜欢的老师师谁？她（他）是男的还是女的？她最美的是什么？她对你说过哪句话、做过的哪一个动作是让你最难忘的。（请4-5名学生说） 3、师小结 11

教学流程 教后小记

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要素 教学环节 组合 教学流程 1、师：同学们，刚才我们找到了自己最喜爱的老师，现在我们来找找自己喜爱的同学，通过做下面的填空题，你就可以找到了。（如，重新安排座位、春游时、下课时、有心事时你分别喜欢跟谁在一起？） 2、请学生说一说 1、师：小朋友，学校生活快乐吗？在学校里大家认识了许多新同学，你最喜欢谁呢？ 2、请学生说一说（提示：姓名、性别、唱作的动作、优点等等） 3、师小结 4、他长得怎么样？把他画下来？ 5、展示（ 请学生上台讲解） 1、学生听故事 2、想一想、讲一讲 猫妈妈为什么说小花猫是家里的小主人？ 1、 师小结 八、板书设计：9、我最喜爱的一位老师、同学 教后小记 望 （五）你最喜欢的同学是谁呢？ （六）听故事 （七）课堂总结 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

6、男孩和女孩

一、课型：新授课

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二、教学目标：

1、知识目标：了解人类性别的由来；男性和女性的器官组成、结构、功能以及男孩和女孩的性角色特点。

2、过程与方法：观看相关内容VCD、讨论

3、情感态度与价值观： 了解自己的身体，爱护身体 三、教学重点： 生殖系统组成、结构、功能 四、教学难点：性染色体决定性别 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 要素 教学环节 组合 （六） 引入 （二）性别的由来 （三）我是男孩 听+讲 看+听 外生殖器 阴囊：容纳、保护睾丸 13 教学流程 同学们，当你们进入高年级后，老师高兴地发现不少同学在悄悄的发生变化，比如个子长高了、有的男同学声音变浑厚 教后小记 了，女孩子有悄悄话了……这些变化预示着童年正悄悄地离去， 青春期悄悄地到来。当你进入青春期以后，会出现身体、心理上的变化。在讲解这些变化之前，我们先来了解自己的身体。 1、讨论：生男生女由男性还是女性决定？小组反馈 2、师讲解染色体的概念 3、染色体的数量、分类、作用（板书） ⑴、每个细胞有46条（23对）染色体 ⑵、男女性别的由来：（板书） 1、男性生殖系统的结构、组成、功能 阴茎：排尿和射精功能 14

要素 教学环节 组合 教学流程 讲+做 看+听 讲+做 2、男孩的性角色 ⑴、请学生描述或表演（外表打扮、、性格个性） （2）师小结 1、女孩的性器官组成、结构、功能 大阴唇 外生殖器 小阴唇 阴蒂 处女膜 阴道 内生殖器 子宫：形成月经、孕育胎儿 输卵管：输送卵子 卵巢：排卵和产生性激素 2、女孩的性角色 ⑴、请学生描述或表演（外表打扮、、性格个性） （2）师小结 睾丸：是最主要的性器官。产生精子、分泌雄激素。附睾：储存精子 内生殖器 输精管：输送精子 精囊腺：分泌果糖滋养精子 前列腺：分泌碱性液，中和尿道酸度 教后小记 （四）我是女孩

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要素 教学环节 组合 教学流程 教后小记 （五）课堂总结 6、男孩和女孩 1、男性生殖系统的结构、组成、功能（略） 2、女孩性生殖系统的结构、组成、功能（略） 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

7、青春期知识讲座（男生部分）

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：了解男性生殖系统的结构、功能及青春期的生理变化。 2、过程与方法：观看相关内容VCD、讨论

3、情感态度与价值观： 了解自己的身体，爱护身体，掌握青春期的自我保健知识。 三、教学重点：青春期生理变化、保健知识 四、教学难点：生殖系统解剖知识 五、经典链接： 六、教学课时：1课时

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要素 教学环节 组合 （七） 谈话导入 1、请1-2名学生介绍 2、师点评 教学流程 教后小记 七、教学过程： 引入 （二）复习男性生殖系统 讲 组成、结构、 功能。(挂图) （三）男性青春期的生理变化 （四）你知道吗？ 看+讲+听 讲+听 听 1、请2-3名学生讲述 2、师小结（1）关于第一性征？ （2）男孩第二性征表现：阴毛、腋毛、胡须、喉结、变声。 （3）、其他表现：遗精 3、青春期的概念：从第二性征出现到发育停止的阶段，一般从10左右开始，20岁左右结束。 1、睾丸激素促使睾丸产生精子，并储存在附睾里，当蓄积过多就会释放出来，也就是所谓的“精满自溢”。 2、精液里有什么？ 精液的成分是水、氨基酸、糖、无机盐。一次排量约3~5毫升，每毫升有1亿以上个精子。 3、遗精影响健康吗？ 遗精可使性冲动得以缓解，达到生理平衡，不影响健康。 4、阴茎也很固执 勃起现象：早晨勃起现象（可能是早晨睾丸激素增多）；内裤太紧；视觉刺激也可引起勃起；体育课。 16

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要素 教学环节 组合 教学流程 5、暂时性矮小莫担心。 女孩比男孩早发育1~2年，人体生长与大脑、甲状腺、性激素、遗传有关。 6、乳晕为什么肿胀？ 是雌激素作用所致。男性睾丸、肾上腺皮质可分泌少量的雌激素，当激素水平稳定后，肿胀现象会消失。 7、声音为什么会变粗？ 在激素作用下喉头变长，声带变厚。期间声带充血、水肿，可出现声音嘶哑。时间在4~5个月以上，长者可达1年。 1、清洗外生殖器和会阴2、不要穿紧身裤子. 原因：影响发育；影响精子形成。 3、隐睾的及时治疗 4、声带的保护 5、注意保护要害部位。男性外生殖器表浅，一旦受伤害，易引起疼痛性休克，甚至死亡。 学生质疑 7、青春期知识讲座（男生部分） 教后小记 （五）男孩青春期保健 （六）课堂提问 1、男孩第二性征表现：阴毛、腋毛、胡须、喉结、变声。 2、卫生保健 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

8、男孩和女孩的性心理发育

一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：了解男孩和女孩的性特点，青春期性萌动特点

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2、过程与方法：观看相关内容VCD、讨论

3、情感态度与价值观：学会自我约束，自我完善人格。 三、教学重点：性萌动

四、教学难点：如何进行自我约束 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 要素 教学环节 组合 （八） 引入 （二）观看《非常青春 讲 同学们，进入青春期后，我们不仅出现了身体上的变化，同时也出现了心理上的变化。今天我们就一起来了解“男孩和女孩的性心理发育”。（PPT） 1、提问：青春期要经历哪些时期？有什么特点？（请1-2名学生回答） 2、小结 （1）什么是性萌动 （2）性疏远期特点：①身体生理变化、发现差异。②时间不长。 （3）异性吸引期特点：对异性产生好感、喜欢等美好的感觉。 师：在青春期，心理上的变化也会给我们带来一些困惑和烦恼，下面我把一些在青春期常见的困惑和烦恼收集给大家，请各小组对这些案例进行分析、讨论。（PPT） （一）案例讨论 1、要求：每个小组对案例进行讨论，把本组的意见或建议写下来。（5分钟） 2、展示：请小组的S3上台展示本组讨论结果 3、师点评 4、小结 （1）由于体内性激素分泌↑→生理发育使心理常处于兴奋状态，而自控能力弱，因此青少年要自我控制、自我约束。（明确提出） 18

教学流程 教后小记 话题》第二集 （三）学会自我约束 想+做 讲

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要素 教学环节 组合 教学流程 听 （2）青春期是身心发展的阶段，身体和思想还不成熟，是非分辨能力相对较弱。 （3）学生的主要任务是学习知识，现在是为今后实现人生价值、目标定基础的大好时光，不能荒废学业，沉迷个人情感之中。 （二）如何进行自我约束（PPT） 1、倾诉、自我暗示 2、树立远大的抱负和志向 3、心理咨询 4、转移注意力，做一些自己感兴趣的事、健康 有益的活动，如打球、听音乐、看书等。 结束语（PPT） 教后小记 （四）课堂总结 8、男孩和女孩的性心理发育 一、青春期要经历哪些时期：1、异性疏远期2、异性吸引期 二、如何进行自我约束1、倾诉、自我暗示 2、树立远大的抱负和志向 3、心理咨询 4、转移注意力，做一些自己感兴趣的事。 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

9、珍惜自己 保护自己

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一、课型：新授课 二、教学目标：

1、知识目标：让学生了解什么是性侵犯，性侵犯的危害、方式等 2、过程与方法：观看相关内容VCD、讨论 3、情感态度与价值观：学会保护自己 三、教学重点：什么是性侵犯 四、教学难点：学会保护自己 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 要素 教学环节 组合 （九） 引入 （二）、关于性侵犯 （三）学会保护自己 想+讲 听 想+讲 （一）、学生讨论：你认为什么样的行为属于性侵犯 （二）小组反馈 （三）教师讲解性侵犯内容 1、概念（侵犯者抚弄他人的身体、暴露下体、强迫他人进行性交和玩弄生殖器等。） 2、危害：①身体的危害②心理伤害（举例说明） 3、性侵犯的方式 （1）女孩受性侵犯的方式 A、加害者的身份。 B、受害季节。 C、受害方式的环境。 （2）男孩受性侵犯的方式：同性或异性侵犯 （一）、思考、讨论： 1、什么样的小学生特别容易受性侵犯？（1、2组） 2、轻信年长异性甜言蜜语有何危险？（3、4组） 3、遇到坏人胁迫时，你应采取什么态度？（5、6组） 20

教学流程 教后小记

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要素 教学环节 组合 教学流程 听 4、你上网吗？网上交友要注意什么？（7、8、9组） （二）小组展示（由S1做记录员、S6展示） 1、小组汇报讨论结果 2、其它小组补充 （三）、教师总结 1、不要轻信甜言蜜语。 2、网上慎交友。 3、和年长异性独处要警惕。 4、害羞、恐惧会铸大错。 5、勇敢者不易受性侵犯。 教后小记 （四）课堂总结 9、珍惜自己 保护自己 一、性侵犯：侵犯者抚弄他人的身体、暴露下体、强迫他人进行性交和玩弄生殖器等。 二、危害：①身体的危害②心理伤害 三、学会保护自己：1、不要轻信甜言蜜语。2、网上慎交友。3、和年长异性独处要警惕。 4、害羞、恐惧会铸大错。 5、勇敢者不易受性侵犯。 九、教学反思：见《每天进步百分之一》 页

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