人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《聆听歌唱祖国》教学设计
（1）
《歌唱祖国》教学设计
一、教学内容
人音版音乐教材四年级上册第一单元听赏《歌唱祖国》
二、教材分析
这首歌曲诞生于1950年9月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
三、教学目标
通过欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。
四、教学重点：
通过欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪。
五、教学难点：
通过欣赏歌曲《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义情感。
六、教学过程：
一、导入
1.组织教学：师生问好。
2.导入: 上课前，我们先来听一段歌曲，教师播放《歌唱祖国》片段,设问：你听过这首歌吗？歌曲的名字是什么？
3.教师揭示课题:今天我们就来欣赏歌曲《歌唱祖国》，板书课题
4.学生设疑，师：对于这首歌曲，有哪些问题是你想知道的?
生：歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？歌曲各部分的情绪？
这首歌曲的演唱形式？歌曲的创作背景？
5.师出示学生提出的问题：接下来我们就来探讨一下这些问题。
二、探索新知
1.首先我们来了解一下这首歌曲的创作背景，师出示幻灯片，指名学生朗读，从这些文字当中，你了解到什么？
2.下面我们就完整地听一遍这首歌，思考第二个、第三个问题，同学们可以边听边小声和同桌交流，播放《歌唱祖国》音乐。
学生回答问题
演唱形式:男女混声齐唱、合唱
风格—进行曲,让我们来感受一下进行曲的步伐节奏，(播放歌曲)学生边听边踏步,感受进行曲风格
3.了解歌曲内容，指名读歌词
师再次播放音乐，让同学们分组解决第四和第五个问题。
师：这首歌曲分几部分？每个部分是什么情绪？
生：小组汇报,歌曲有四段词，每段分两部分。
师讲解主歌、副歌，板书
三、拓展延伸；聆听独唱《歌唱祖国》
师生讨论两个版本的不同
四、小结：通过今天的学习，你有哪些感受？
师：大家说得真好，老师衷心地希望在今后的生活中同学们能够认真学习，掌握更多的本领，将来成为栋梁之材，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。
师：在这节课结束之前，让我们再来感受一下这首创作于1950年的祖国颂歌，全体起立，学生看视频唱歌。
板书：歌唱祖国
A:副歌雄壮有力
B:主歌抒情赞美
曲式：A+B+A’
