学习体会1

1、学习邵春亮老师心得体会

看了邵春亮老师的感人事迹以后，深深的为邵春亮老师的奉献精神所感动。人民教师是神圣而光荣的，他没有愧对这个称号，他几十年如一日，从黑发到白发，从当初学生们的“老爹”变成今天娃娃们的“老爷爷”，74岁高龄仍继续播撒着爱的火种和希望。这是多么的高尚，多么令人敬仰。

邵春亮老师对学生的爱是无私的，它来自于邵老师的心底，来自于他对教育事业的强烈责任感。来自于胸怀祖国，心系边疆的情怀。他把自己的工作同祖国边疆少数民族地区繁荣发展紧紧联系在一起，不仅忠实而出色地履行教书育人的神圣职责，而且深刻认识到教育培养好这些少数民族学生，对于促进少数民族地区繁荣发展、和谐进步的重大意义，从而更加坚定信念，在平凡的岗位做出了不平凡的事迹。

邵春亮老师的先进事迹告诉我们，无论要做好什么事情必须从小事做起，心中充满热情，全身心的投入我们所做的事情，才能做好每一件事。学习邵春亮老师，不仅要学习他的敬业精神，而且要有满腔真挚和炽热的爱心。只有这样我们才能做好日常工作，从学习邵春亮的感人事迹中得到有益启示。

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2、学习邵春亮同志先进事迹心得体会

最近几天从报纸、电视、网络上看到邵春亮同志的先进事迹，作为一个大学的普通教师那种对学生无私的爱、那种强烈的责任心、那种扎根教学一线刻苦钻研业务的精神值得我们每个教师学习。通过学习照邵春亮老师的先进事迹，感到我们在工作中还有很多不足。

首先要学习他视生如子、关怀备至的慈父般爱心。邵春亮同志1956年任教，1986年起担任大连理工大学首届民族预科班班主任。这些少数民族地区的学生学习水平参差不齐，文化课基础较差，民族风俗、生活习惯各不相同。邵春亮接手这个班后，以慈父般爱心，象对待自己的孩子一样，从学习到日常生活给予了学生们无微不至的关心和爱护。学生生病了，他能及时送水送饭，陪在病床前；为了了解学生的情况，他以69岁的高龄到实际考察，3天行程4000余公里；逢年过节有回不了家的同学，他家就是团聚的“饭店”；为了即时同学生及家长联系，电话费他不知花了多少；就是这种无私的大爱，深深地感动了学生，同时感动了我们每个人。

学习他胸怀大局、牢记职责的强烈责任心。邵春亮同志常说：“民族地区的学生，虽然文化课基础差点，但他们都很纯朴，也很聪明，不教育好他们，就是教育的失职。”“少数民族地区是祖国的重要一部分，建设好这些地区，关键还得靠少数民族。把这些娃娃培养教育好，将来他们回到民族地区会发挥更大的作用。”邵春亮同志正是以这种高度的大局意识、责任意识来对待他的每一个学生。他熟悉每位同学的资料，从名字、民族、家庭、经济来源、毕业中学、习惯爱好…….，就是这种责任意识，在他从教的几十年来

学习他扎根教学一线、刻苦钻研业务的高度事业心。邵春亮除了担任大连理工大

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学民族预科班班主任工作，他还是电信学院《电路理论》课的教师。他把现代前沿科学知识，通过浅显易懂的事例，让同学们较容易地掌握枯燥的电路原理，成为全校公认的教学、育人成绩双突出的教师。他的专业教学水平也和他的班主任工作一样出色。为了弥补担任班主任占用的工作时间，他经常挤占自己的业余时间和休息时间，利用假期、休息日进行备课、编写教材、撰写论文及相关科研工作，不断充实和提高业务水平。

但他的专业教学水平也和他的班主任工作一样出色。为了弥补担任班主任占用的工作时间，他经常挤占自己的业余时间和休息时间，利用假期、休息日进行备课、编写教材、撰写论文及相关科研工作，不断充实和提高业务水平。

作为一个平凡人，把自己的热情投入到自己热爱的工作中，渗透到每个细微处。

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3、学习邵春亮同志先进事迹心得体会

邵春亮，一位普通的教师在普通的岗位上用最朴素的行为演绎着自己最不普通的人生价值真谛。他用自己的一生诠释着教师这个光荣的职业，带过600多名少数民族学生，各个视如已出，他尊重、爱护学生，像父母一样对待每名学生。平凡中透着伟大，渺小中闪烁着崇高，严厉中显示着关爱，呵护中体现着柔情。家长、老爹，父亲、爷爷的称呼是学生们送给他最好的礼物。

作为一名民族预科班的班主任，面对具有各个民族习惯的学生，他用自己的柔情将班级同学团结起来，既体现了民族特色，又增强了班级的凝聚力。在新生报到前他都提前查看学生电子档案材料，了解学生家庭实际情况，对学生的爱好、习惯、性格都了如指掌，当学生一报道便能直接叫出名字来；很细心的将食堂、寝室、自己的联系方式以及注意的事项都写在黑板上，让远离家乡的学生感觉到有一种回家的温暖；学生有病自己为学生带去吃的；学生寒假不回家领着学生去吃自己的民族特色；为他们……。一切一切很普通，一切一切很平凡，但就在这普通与平凡中用自己的柔情关爱着学生，体现着教师的责任

人生七十古来稀，作为一名七十多岁的老人，也许别人在家已经颐养天年了，但是他依然和学生在一起用自己的激情感染着学生，鼓励着学生，和学生一起跑步持之以恒，等学生熄灯后再回去休息与日月同辉；亲自去学生家里慰问，与学生进行书信往来；为学生进行人生讲座，邀请专家学者进行专业报告……。点点滴滴的小事，平平淡淡的工作，但就在这点滴与平淡之中用自己的激情鼓励着学生，体现着教师的良知

在邵老师的言传身教下，一批批少数民族学生回到边疆报效祖国：学生杨一鹰到地质队，赴戈壁滩实习，三天内脸上的皮全蜕光，冒着四十度的酷热每天工作十几个小时，风餐露宿；学生孙大胜，条件很好，但为了事业选择去了克拉玛依油田；王庆章，入学时英语成绩偏低，经过五年的刻苦努力，英语成绩通过六级考试，毕业后也去了独山子，投入国家石化建设事业的滚滚洪流中……

是什么样的力量促使一位74岁的老教授像火种一样燃烧着自己、照亮着别人？

邵春亮老师是一名普通的教师，他是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡泊名利，无私奉献，他是怀着一份真情来做这项工作，用博大无私的教育的爱去为学生导航，去关心去帮助每一个学生。他针对少数民族班学生特征，就如何做好少数民族学生思想政治工作做了大量的有益的探索。他就是从大量的、平凡的、日常的这些小事做起，点点滴滴，春风化雨，来教育、培养每个学生。他是用这样一种真情，用这些非常具体的事情去感染、去帮助每一个学生。”

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邵春亮，一个德育工作者，用自己的韶华浇灌着民族之花，在春天的雨露与阳光的滋润下，百花齐放，万紫千红…… 作为一名年轻的教师，作为一名年轻的辅导员，作为一名学生的思想政治教育者，我要以邵老师为榜样，用他的精神指引自己的工作方向。我会以“师者”的责任践行自己的使命，我会以“师者”的良知履行自己的义务，我会以“师者”的境界严格要求自己。做太阳底下最光荣的职业，做学生最喜欢的辅导员，做学生最满意的教师！

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4、学习邵春亮事迹体会

邵春亮老师于1956年留校任教，1986年开始担任大连理工大学首届民族预科班班主任。并且在这平凡的岗位上一干就是二十三年。正如邵春亮同志在报告中所说的“少数民族学生既具有当代青年的共性，又具有少数民族孩子的特殊性”。邵春亮同志认为“传道、授业、解惑”中最难的是传道。在他的报告中为我们讲述了一位年迈的老人是如何将自己的心血倾注在这些少数民族的学生身上的，为我们讲述了一位平凡的辅导员老师在平凡的工作中孕育着伟大，创造着传奇。 邵春亮同志先进事迹报告团由6位报告团成员组成，成员中既有他的学生，也有学生的家长，还有邵春亮的同事。他们从不同角度介绍了邵春亮同志的感人事迹。在报告会上，这位74岁高龄的辅导员老师为我们讲述了他和学生之间发生的一件又一件感人的故事。

在听过报告后，作为一名年轻的辅导员，我感触很深。我不仅仅被邵春亮同事的事迹所感动。邵春亮同事的事迹更加让我深思，让我审视自己，审视自己的工作。 一、传道

“师者，所以传道受业解惑也”《师说》中是这样为我们诠释作为一名老师应该做什么。正如邵春亮所说，“所谓传道，传的就是正确的世界观、人生观、价值观。”“一个人没有方向、没有追求、没有信仰，就像火车出轨，再有知识，有水平，又有什么用呢？”

作为一名辅导员老师，要想真正做到“传道”首先要做到“有道”。邵春亮他说:“当家长把孩子送到学校，当学校把孩子交到你手上，当孩子们充满期待的叫你一声老师，一份不可推卸的的神圣的职责就放在了肩膀上，那就是启发他们思考，给予他们力量，让他们年轻的人生风帆驶上美好的航程，和他们一起寻找可以追逐一生的梦想。”在邵春亮的话中我感受到一种强烈的责任心。只有拥有高度的责任感才能做好辅导员工作。

除了高度的责任心之外，对学生的关爱也是“传道”必须具备的。对学生的关爱既是能够很好的做到“传道”的前提条件，也是“传道”的最主要的内容。邵春亮说：“少数民族预科生从遥远的边疆来到大连，原理家乡，远离父母，初次在外。他们需要什么？最需要的是关爱，是长辈的爱，是老师的爱、同学之间的爱。”因此，邵春亮将自己的爱倾注在他的学生身上，毫无保留。因此，“老师爱学生，学生也爱老师。”师生之间建立的以互相的关爱为基础的师生关系，试问，又能有什么样的师生关系能比邵春亮和学生们之间的关系更牢固，更值得信任呢？有了彼此的关爱和彼此的信任，邵春亮能更好的向学生“传道”。

同时，少数民族学生从邵春亮老师那里得到的爱心也是他们成长的最重要的精神财富。只有拥有一颗爱心，才能将自己所学的知识毫无保留的奉献给社会，才能义无反顾的帮助他人，将邵春亮老师的爱心传承下去。

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二、授业

作为一名老师向学生传授知识是最重要的任务。作为一名辅导员老师，由于工作的性质决定了他们不能向专业课教师那样在课堂上为学生讲述知识。他们为学生讲的知识更多的是为人处世的道理，他们没有固定的课堂，没有固定的上课时间，没有固定的上课形势。所以他们的一言一行都是在为学生讲课。邵春亮他作为一位74岁的老师陪学生一起出早操，他为自己的学生刷厕所。虽然这些事情简单的不能简单，普通的不能再普通。但是正是他的行为为学生讲述了什么叫做“不扫一屋何以扫天下”。“学高为师，身正为范”虽然邵春亮老师为学生讲述的知识不用像高数、英语那样需要考试，但是这些知识学生将受用终生。 三、解惑

大学生处于由学生角色逐步向社会角色转变的过程中，所以会面对很多问题，学习、工作、人际交往、感情等一系列问题如果处理不好会引发一些心理问题，引种的引发心理疾病，影响学生的一辈子的前途。尤其是少数民族预科学生，在生活习惯、语言、民族信仰等方面和其他学生存在较大的差异。邵春亮老师在学生的最需要的时候给予他们关怀。在学生谈恋爱出现疑惑时，他没有像家长似的的说教，而是和学生谈心，让学生自己去理会自己去处理。在元旦的时候，他给预科班的60名学生每人写一张贺卡，内容不是自己抄的，而是针对每个人的特点，以一位长辈的身份在新年伊始给每一个学生一分关爱。他在卡片中写道“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是织成生命的材料”“要爱惜自己的青春，青春就像黄金，你像做成什么样就能做成什么样。” 邵春亮老师在报告的最后用了一首诗作为结尾，在诗中他讲到： 一只船孤独航行在海上，

它既不寻找幸福，也不逃避幸福， 他只是向前航行， 底下是沉静而碧蓝的大海， 而头顶是金色的太阳。

邵春亮老师的这首诗就像微风拂面，深入人心，影响着我。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”他是一位楷模，所有辅导员的楷模。

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5、学习邵春亮同志事迹的心得体会

邵春亮：七十四岁，大连理工大学电信学院教授。退休十多年，可依然然担任学校民族预科班的班主任。

从他的事迹中，我懂得了三个字。 一、老

年龄虽长但身心却不老。我被他的年龄所折服，他没有向普通人那样退休后隐居在家中做些自己喜欢做的事，而是继续投身于教育事业，为亲爱的学生排忧解难，做他们的良师益友。虽然他的年龄很长，但却用不老的神话抒写着他人生中的一个又一个辉煌。亲身验证了只要有爱就会创造奇迹，他是所有年轻人学习的榜样。 二、早

每日早上6点10分准时与学生一起出早**********的小事例就可以足够表明他是多么的爱学生，多么的勤劳。试问：我们身边的辅导员、班主任又有几个能做到这一点呢？他的好就是身体力行地爱学生，处处为学生着想。 三、长

邵春亮同志做班主任一连就是做了二十三年。二十三年如一日，常与学生进行思想交流，不仅做学生们的专业老师，还是学生们的好朋友。使学生感受得到他春天般的温暖，使来自预科班少数民族的学生温暖如春地生活在大连理工大学的校园里。

这样的老师谁不敬佩？这样的老师谁不爱戴？这样的老师谁不信服呢？我应该向他学习：学习他的勤劳；学习他的爱心奉献；学习他对学生坚毅的爱„„从小事做起，一点一滴地倾注对学生的关爱，如同爱护自己的子女一般，投入全心的爱，持久的爱„„ 尽管我的感言不多，但却能深深体会得到邵春亮同志的事迹，我会以他为榜样，为教育事业贡献自己的青春力量

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6、学习邵春亮事迹心得

最近，我校掀起了学习大连理工大学民族预科班班主任邵春亮教授的先进事迹的热潮。

我通过在网上查阅信息，阅读事迹材料，体会颇深，同时也受到了极大的教育，被邵春亮老师的事迹深深折服。这位七旬老人能把这项班主任工作坚持下来，靠的就是一种信念，一种责任。邵春亮教授说：“如果你去西部那片热土走一趟，亲自感受一下那里人们对发展繁荣的渴望，你就没有理由不关心爱护来这里求学的孩子们。父母大老远地把孩子托付给我们，我怎么也得让他们放心啊。将来学生的成才，就是对咱们这些当老师的最大回报。” 这质朴的语言令人感动，这样的老师谁不敬佩？这样的老师谁不爱戴？这样的老师谁不信服呢？我也是一名教师，应该向他学习：学习他的勤劳；学习他的爱心奉献；学习他对学生坚毅的爱„„从小事做起，一点一滴地倾注对学生的关爱，如同爱护自己的子女一般，投入全心的爱，持久的爱„„

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7、邵春亮老师先进事迹心得体会

邵春亮老师是大连理工大学电信学院教授，自1986年开始招收民族预科班起，担任该班22年班主任，以慈父般爱心，从学习到日常生活给予少数民族学生无微不至的关心和爱护。连日来，他的先进事迹在大连理工校园广为传颂，日前，宣传部将邵春亮同志作为重大典型进行集中宣传。人们纷纷被他的奉献精神所感动。

1986年的秋天，邵老师与电子系少数民族班的38名学生结缘，从此开启了他有着30年党龄、对民族团结大义有着深刻理解的人民教师爱的闸门。邵春亮老师是一名普通的教师，除了教课外，他还担任大连理工大学民族班的班主任一职。二十多年来，他一直是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡泊名利，无私奉献，用博大无私的教育的爱去为学生导航，去关心去帮助每一个学生。他针对少数民族班学生特征，就如何做好少数民族学生思想政治工作做了大量的有益的探索。在邵老师的言传身教下，一批批少数民族学生回到边疆报效祖国：学生杨一鹰到地质队，赴戈壁滩实习，三天内脸上的皮全蜕光，冒着四十度的酷热每天工作十几个小时，风餐露宿；学生孙大胜，条件很好，但为了事业选择去了克拉玛依油田；王庆章，入学时英语成绩偏低，经过五年的刻苦努力，英语成绩通过六级考试，毕业后也去了独山子，投入国家石化建设事业的滚滚洪流中„„

这一件件感人的事迹，让我充分感受到了邵春亮老师爱岗敬业，自律严谨的优良师风；我深刻地体会到了邵春亮老师“教育的真谛就是爱，爱是教育的出发点和归宿”这句话的深刻意味。他以赤诚的爱心、事业心、责任心和一颗平常心，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。同时，邵老师事迹也引发了我深深的思考，宣传思想工作是、工作全局的重要组成部分，是一切工作的生命线，担负着传播社会主义核心价值体系，统一思想、凝聚人心、引领社会思潮的重要任务，在中国特色社会主义事业全局中发挥着不可替代的作用。作为宣传思想战线的一名工作人员，应充分认识到宣传思想工作的重要性、紧迫性、必要性，强化意识、更新观念、提升能力、理清思路、明确责任，着力在创新观念、创新内容、创新形式、创新手段上下功夫，增强广大干部群众的吸引力和凝聚力，创造性地开展宣传思想工作。

一要增强自身素质。学习理论知识要做到真学、真懂、真用，不能走过场。不仅要有学习的目的性和方向性，进行系统的思考和安排，还要有一种危机感和紧迫感，要把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型干部，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二要增强服务群众意识。要有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业精神，树立热情服务的宗旨。要具有综合分析研究的能力，从最广大人民群众的根本利益出发，透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，采取超前防范措施，掌握工作的主动权，逐步解决工作成绩不明显的问题，增强工作的实效性。

三要创新工作方法。宣传思想工作的生命力在于创新，只有创新观念、内容、方式方法才能增强宣传思想工作的吸引力，营造一种健康向上、团结进取的氛围。因此，要进一步发挥典型的模范带动作用，加大宣传推介力度，使群众受教育面逐步扩大。要利用互联网等新技术，拓展宣传思想工作的新手段。要通过

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创造大量体现时代特点、富有科学精神、切合当地实际、干群乐于参与的载体活动，不断为加强和改进思想政治工作，提供新的依托，注入新的活力。

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8、学习邵春亮心得体会

让邵春亮教授的事迹激励我前行

摘要：很多年轻辅导员在学习邵春亮老师事迹的时候，都会被邵老师对教育的献身精神所感染，作为曾经的大工人，我为邵老而感到自豪，同时也在思考着自己在教育事业中如何发挥自己的特长，实现自己的价值。我们要有对学生的爱心，要把服务学生的理念融入思想深处，要不断的研究新问题，为传统教育的缺失提供有效地教育方法和措施，更应该在教育工作中充分享受学生工作的幸福感，相信我们在做到这些的时候，我们的教育事业肯定会提升一个层次。

关键词：邵春亮事迹 激励 奉献 爱心 服务学生 幸福感

正文：大连理工大学——邵春亮老人——49年从教经历——黑发变白发……，听起来是那么的亲切那么的感人。油然而生的亲切感是因为我曾经就是大工人，一代又一代大工人继承和发扬拼搏进取、自强不息的延安精神，用青春热血、勤劳智慧为学校的建设、国家高等教育事业的发展、祖国的富强和民族的振兴做出了贡献，形成了关爱学生、教书育人、以德树人的优良传统，涌现出许许多多爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。每每想到这些我都深受鼓舞，想想离开学校这么多年来，总是对母校的一草一木充满了思念之情，是大工人让我在人生的旅途中培养了很多优秀的品质，让我无论走到哪里都以我的母校为自豪；之所以感动是因为邵春亮老师70多岁高龄，还在教师的岗位上辛勤耕耘，为祖国的教育事业奉献了自己的全部，他用博大无私的爱表现着他对教育真谛的感悟，履行着民族预科班班主任的职责，我真的也想像他的学生一样称他一声“老爹”。

2008年我也如愿成为了一名班主任，在大学里叫做辅导员。到现在一年多的时间里我感觉自己做的不是很好，虽然我也有对学生的爱心，但是缺乏经验的教育方法让我经常是费力而不讨好。每天我都是最早来到学校，看着学生早自习，然后备课、上课、批改作业，经常去教室和宿舍里面跟学生交流，经常把学生留在教室里面反复强调辅导员应该强调的话，抓班级事务事无巨细，一天下来疲惫不堪，但是我却发现我离学生们越来越远了。我经常委屈，恨自己的徒劳无功，但是我的心中总是有股莫名的信心，我有一天我会走进他们的心灵的，看过邵春亮“老爹”的事迹我好像看见了自己未来的路，我坚信只要我坚持下去，就肯定能够取得成就。从“老爹”的事迹中，我主要从以下几点谈谈我的体会：

第一，要想做好辅导员，就要培养对学生的爱心。

邵春亮“老爹”是一名74岁的老人，老人从年轻到年老的经历往往能够产生顺其自然的对年轻人的怜爱之心，深厚的耐心底蕴让老者能够容忍很多现在年轻人的陋习，这是我们这些年轻人所远远不及的，从1986年担任大

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连理工大学首届民族预科班的班主任以来，在这个岗位上一干就是23年，从黑发人变为现在的白发人，邵老以慈父般的爱心，像对待自己孩子一样，从学习到日常生活给予了学生们无微不至的关心和爱护，用一颗滚烫的爱心温暖并感化了学生的心。爱心，尤其是对孩子的爱心，是我们年轻辅导员最缺少的，从小到大我们一直是被爱的，我们的爱心多半也是献给我们的父母和兄弟姐妹，让我们把爱心献给没有血缘关系的人，这种大爱是我们年轻人必须不断培养和提升的，我们周围的同学有很多是从事教育行业的，经常在一起聊天，都能体会到现在的人受许多社会负面环境的影响，利益为先，一谈到自己对事业的付出时，都是先想到这样做有什么好处。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古训多半是被认为是傻子或者“圣人”的一种表现了，但是教和育都是以爱心为根基的，所以培养教育者的爱心，实施爱心教育也是中国教育的出路。

第二，改变工作理念，让服务学生的观念融入到教育者的内心。 邵春亮老爹的事迹中我们还应该学习他的工作理念，从管理学生转变为服务学生，从服务学生转变为用心去帮助学生。邵老经常深入到学生中间，了解学生们的心声和想法，积极的去引导学生树立健康、乐观、向上的人生观。他建议辅导员多到学生宿舍、课堂、网络、家庭中去，进而了解学生的生活，掌握他们的思想动态，做他们的好朋友、做他们的知心人和贴心人，积极去帮助和去解决他们的困难。从身边的小事、琐事做起，去关心，去关爱每一位学生。很多话说起来容易，但是真正去做的时候就会遇到很多困难，而坚持二十多年如一日的去做，那种坚持和韧劲不是一句感佩就能表达得了的，如果我们这些年轻一代的教育者，都能够像邵老这样践行先进的教育理念，相信肯定会改变更多学生的人生，学生的心也都是肉长的，只要我们功夫到了，相信一定能够融化他们叛逆的心。

第三，抓紧研究新问题，提出更多有效的教育方法和措施。 传统教育观念中有很多已经不适应现在这一代孩子了，教育者的权威感严重失衡。经常出现学生不服从我们这些年轻辅导员管理和教育的情况，甚至对我们付出的爱心产生反感。面对新问题，我们的担子更重了。我们要摸着石头过河，对于新时代出现的一些棘手问题，我们要抓紧时间研究，及时找出有效的教育方法和措施，这对于我们年轻辅导员来说无疑是一大挑战，中国有句老话说的好，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，人在年轻的时候，无论想做什么，吃些苦，受些罪是不可避免的，所以我们年轻的教育者一定要坚定信心，敢于挑战现实，充当时代的先行者。当我看见邵老事迹的时候，觉得自己以前付出得再多也是应该的，并且会一如既往的坚持下去。邵春亮老师的品格就像一面镜子，照亮着大学教师职业的伟大。在今后的工作中，我希望每一位大学老师都要争做邵春亮式的好老师，时刻用心去牢记“对学生的爱要融入到血液中”。

第四，要想做好辅导员，一定要从学生工作中寻找幸福感。

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在大连理工大学学习邵春亮事迹报告会之后，学校的张德祥曾这样说：“这个报告会对我们是一次精神的洗礼，一位老教师20多年不图名不图利，甘于奉献，把大爱给了学生，这是一种神圣的爱，这种爱了不起。邵春亮老师用自己的做法和体会诠释者教师的职责，诠释着教育的爱”。邵龙潭教授指出：“邵春亮老师几十年如一日，潜心育人，甘于奉献，用真心、爱心来培养教育大学生，全身心地投入到教书育人的事业中。他师德高尚，精神执着，事迹感人，令人钦佩。”

所有人都在赞扬邵老献身教育的精神，大家都被邵老的奉献精神感染着，这使我想到了李镇西老师在《做最好的班主任》中说过的一句话：“我绝不接受所谓的„殉道境界‟，因为我所做的一切和什么什么道德无关，和什么什么境界无关，和什么什么精神无关！只和兴趣有关。”所说的“殉道境界”是网友写文章的时候这样评价而被否认了的，乍看起来一切献身教育的老师把自己的全部都投入到学生身上的时候，很容易让人理解成——为了教育而牺牲了自己，成为了“殉道者”，熟不知这些为了教育工作而牺牲个人利益的人是多么幸福的，他们是在为教育事业奉献的过程中成长起来的，他们体会到了人生价值的实现，他们诠释了生命的意义，就像居里夫人几天几夜废寝忘食地提炼镭，人们赞美她富有牺牲精神，有顽强的毅力，但却不知道如此废寝忘食，恰恰是居里夫人最幸福的时候。不让她享受这种幸福，才需要坚强的毅力呢！

接近耄耋之年 邵老仍然走在路上，对于我们这些年轻人来说是一种鼓励，更是一种激励，我们应该加紧步伐了，赶路要紧。年轻辅导员只要在工作中，享受这种学生工作的幸福感，我们就一定能够幸福的走下去，我们研究，我们创新，我们坚持，所有的一切都是在幸福中度过，相信我们的教育一定会有更高层次的发展。

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9、邵春亮先进事迹心得体会

邵春亮是大连理工大学电信学院教授， 1986年的秋天，邵老师与电子系少数民族班的38名学生结缘。二十多年来，他一直是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡泊名利，无私奉献，用博大无私的教育的爱去为学生导航，去关心去帮助每一个学生。他针对少数民族班学生特征，就如何做好少数民族学生思想政治工作做了大量的有益的探索。在邵老师的言传身教下，一批批少数民族学生回到边疆报效祖国，投入国家建设事业的滚滚洪流中„„。

做好大学生思想政治教育，必须有满腔真挚而炽热的爱心。邵春亮把教育的真谛归结为爱，爱是教育的出发点，也是归宿。他视这些少数民族娃娃为己出，把慈父般的关爱，毫无保留地倾洒在学生身上，使一个个远离父母、远离家乡的少数民族娃娃，在大学校园同样享受到了亲情般的温暖，他也因此赢得了学生们的真情回报和最高奖赏! 做好大学生思想政治教育，必须有胸怀大局、牢记职责的强烈责任感。邵春亮的强烈责任心，不仅源于他对教育事业、对孩子们的强烈责任心，更源于他对民族、对国家、对社会的高度责任感。他虽身为一名普通教师，却胸怀祖国，心系边疆，把自己的工作同祖国边疆少数民族地区繁荣发展紧紧联系在一起，不仅忠实而出色地履行教书育人的神圣职责，而且深刻认识到教育培养好这些少数民族学生，对于促进少数民族地区繁荣发展、和谐进步的重大意义，从而使自己的工作有着更加坚定的信念、高尚的追求和不竭的动力。

做好大学生思想政治教育，必须有为中国特色社会主义事业执着奉献的坚定信念。邵春亮任班主任二十多年来，全身心地投入到所钟爱的教育事业和孩子们身上。这二十多年，也正是我国改革开放以及人们的思想观念、价值取向等发生巨大变化的重要时期，邵春亮作为一名专业课教师，把二十多年大好时光奉献在班主任岗位上，耐得住寂寞，守得住清苦，经得住诱惑，实属难能可贵。他靠什么执着地坚守了这二十多年?靠的是对中国特色社会主义的坚定信念，靠的是对中国特色社会主义的执着追求! 做好大学生思想政治教育，是当前我们面临的一项重大课题，同时也是一个难题。邵春亮同志在这个平凡又普通的岗位上，在这些平凡甚至有些琐碎的工作中，以自己的实际行动，生动地诠释了一名当代高校思想政治工作者的职责和追求，为我们破解大学生思想政治教育这道难题，进行了尝试，提供了有益的启示。

培养一大批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人，更需要千千万万个像邵春亮老师这样为大学生健康成长而倾洒爱心、无私奉献的指导者和引路人。加强和改进大学生思想政治教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人，是党和国家事业所需，家长和学生所盼。

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10、邵春亮同志先进事迹学习体会

近期一位优秀教师的名字及他的先进事迹让我们都颇为感动，他就是大连理工大学民族预科班班主任邵春亮老师。他在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，他是我们这些年轻辅导员应该学习的楷模和榜样。

早在前段时间，我就在电视、报子上看到了邵春亮老师的事迹；但在5月15日，我有幸参加了《邵春亮同志先进事迹报告会》，在听完台上6位报告团成员从不同角度介绍邵春亮老师的感人事迹之后，可以说这是对我精神上的又一次洗礼。每天早起跑早操、准备热奶茶送学生去火车站、帮助同学解开心结、不辞劳累去学生家里家访、帮学生找差事等小故事全景展示了邵老师视生如子、关怀备至的慈父般爱心，胸怀大局、牢记职责的强烈责任心，扎根教学一线、刻苦钻研业务的高度事业心，执着坚守、甘于奉献的恒心。也正是这样的小事情，邵老师却坚持在做并做好了几十年，这种执着的精神正是我们年轻人应该学习的。 “我看着白发苍苍的邵老师，看着他恳切而忧虑的眼神，我似乎隐隐感觉到了我很久没有体验过的‘父爱’的味道。那一刻，我真想扑进邵老师的怀里，叫一声‘爸爸’！” 我是一个感情丰富的人，当报告团成员、邵老师的学生阿丽娅动情地讲到这里时，她已经哽咽得说不出话，而此时此刻的我，也低下了头在偷偷的抹去自己的泪水。就是这样的一个被学生亲切称之为“老爹”的70多岁的老人，23年如一日，视少数民族学生为己出，把慈父般的关爱无私地倾洒在他们身上，又怎能不叫人感动！

在邵春亮作《我仍然走在路上》的报告时说，师者，传道、授业、解惑者也。从来都没有坏学生，只有被教坏的学生。当学生叫你老师的时候，神圣的责任就在你身上了，老师爱学生是神圣的天职。在学习了邵老师的先进事迹之后，我对辅导员这项工作有了更深的体会：

做辅导员首先要学会尊重和欣赏学生，要用真心去爱自己的学生

每个人都渴望获得别人的尊重和欣赏。学会尊重和欣赏学生是对学生进行的感情投资，也是严格管理和感情投资的结合。特别是那些有着自卑心理的学生，赞美他身上的哪怕是一点小小的优点，都可能燃起他心中前进的勇气。其实，尊重和欣赏学生，可以从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地赞美每个学生, 那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每一位学生都希望得到称赞，希望得到别人的承认。

邵老师说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”我都做过学生，也深深体会到了这一点。如果自己的老师不尊重自己、不爱自己，那么他在怎么教育，在学生那也是左耳朵进，右耳朵出。做教师尊重学生、爱学生就必须是发自心底的，不仅仅要喜欢成绩优异的学生，同时对有问题的学生也要如此，要用他们身上的闪光点来激励他们。

辅导员就要做到身正是范，做好表率

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凡为人师者，先为学生之率。我们要去教学生，管理学生，首先自己必须做到，而后才能要求学生做到。打个比方，我们要求学生做到整洁卫生，如果我们自己外表邋遢，办公室杂乱无章，那我们在学生心中还有威信吗，我们的话有人听吗？“正人需先正己”，平日里我们都要注意自己的言谈举止，做事方法态度及自己的外表，在学生心中树立自己的良好形象。邵老师也是如此，为了学生们能够坚持出早操，为了让学生的生物钟调整过来，他每天都坚持陪学生跑步，一跑就是23年。

辅导员做事要用心、细心、耐心

辅导员的工作特点是：事小、杂、多．我们遇到和处理的都是一些很小的事情，但是不要小看这些小问题，如果不及时处理会酿成大错，这样的例子屡见不鲜。这就要求我们要用心关注他们，细心地关怀他们，耐心得帮助解决他们遇到的困难。邵春亮老师做事，总是心中充满热情，全身心的去投入，我们要学习的是他那种敬业精神。在今后的工作中，我一定会体现邵春亮老师的敬业精神！只有这样，我们的日常生活，工作才算过的实在！

辅导员要掌握有效的沟通、有效的管理模式

在与学生交流方面，要针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式：在班会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”；在与学生个体交流中，通过短信、电话、面谈等方式，与学生进行平等开放的谈话，发掘他们内心的想法，激起他们思想的火花。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。邵老师所带的民族预科班的学生，来至不同的地区不同的民族，他的工作难度和压力是我们现在任何一个班导师、辅导员所不能比的，但是邵老师在工作中通过不断的与学生、家长的沟通，使管理变得有章法、简单，在工作中真正的体会到了快乐。这正是我们年轻辅导员应该学习的！

辅导员做事要坚持

邵老师带民族预科班，一带就是23年，这么长的时间里，有人会想到，也许一个人一天做一件爱学生的事很容易，但是要是在这23年里，每天都坚持做同一样的事，而且每天都在不断的增加，这是多么不容易的事！然而邵春亮老师，这位年过7旬的老师却做到了！这种坚持不懈的精神，难道不值得我们这代青年人所学习与继承吗？

苏格拉底说过，没有审视的人生是没有前进的人生，对于我而言，近二年的辅导员工作，几乎没有花这样长时间去想，去思考自己工作的问题。这次学习，给予了我很多的反思，使我更加明确了作为思想政治辅导员所赋予自己的责任。 现在回过头来看，当我还没有来得及转变角色的时候，已经开始承担起辅导员的日常性事务管理工作，还不清楚辅导员工作到底应当怎么做的时候，就开始

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帮辅学生与学生一同成长。现在知道如何帮辅了，却又迷茫在引导中。在这次对邵老师的学习中，知道我们思想政治辅导员不是全能，但是我们必须要尽全能，尽全能才能够做出辅导员的价值，才能够看到学生的成长。那种喜悦的心情、那种莫名的成就感，我想大家都能够体会得到：

只有很少人从事我们的工作，我们的工作却关系着几亿人。

不是农民，却要播种、耕耘和浇灌；不是医生却要诊断、矫治和护理；不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。

这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。这是一项纯如望碧水、高如攀崇山、难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待、月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。

这项工作，常常不被理解，往往遭人误解，似乎做腻了而又难分难解。 这项工作，让人委屈得要掉泪、愁烦得想罢手，而一觉醒来却又精神百倍。 这项工作，叫人喊破嗓、跑断腿、操碎心，又让人话愈诚、情愈真、心愈净。 没有高薪，没有回扣，没人喝彩，没有羡慕，最宝贵的获得是学生的理解和支持；没有闲暇，没有假期，最执著的希翼还是学生的理解和支持。

这是一项初干不情愿、再干生感情、久干就着迷的工作。选择这个职业，说实话，并不是自己的意愿，阴差阳错进入辅导员群流时，我不习惯，但现在要我轻松抽身，我舍不得，这个用心灵来沟通的职业，我想我是喜欢上它了。 如果爱情是一颗洋葱头，做辅导员也一样，也有苦辣酸甜。洋葱，你一片一片剥下去，总有一片会让你流泪。但明知会这样，你却欲罢不能。

爱字的下面是个“友”字，爱的繁体的中间有颗“心”。做辅导员，要先和学生做朋友，要用心，要让学生知道你关心他，能够帮助他为他解决困难。 每天跟学生在一起，被他们的真挚感染着，让本来心理上就不很成熟的我，对生活充满希望和信心，也是你们让我容身于这个复杂的社会而显得更加从容，我总是在心底深处感叹着：“谢谢你们，我可爱的学生！”

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11、学习邵春亮老师事迹感想

教师是太阳底下最光辉的职业

“教师是太阳底下最光辉的职业。”每当在教学楼中看见这则标语时，我总是不知道为什么教师是最光辉的职业，只是在心里默默的告诉自己，自己是一名师范生，以后我的工作就会成为最光辉的职业！但是今天，我学习了邵春亮老师的事迹后，我才真正的明白，作为一名人民教师要真正的去散发自己的光和热！ 邵春亮老师是大连理工大学电信学院教授，自1986年开始招收民族预科班起，担任该班22年班主任，以慈父般爱心，从学习到日常生活给予少数民族学生无微不至的关心和爱护。许多人都被他的事迹所深深的感动！

1986年的秋天，邵春亮老师与电子系少数民族班的38名学生结缘，从此开启了他有着30年的党龄，对民族团结大义有着深刻的人民教师的闸门。邵春亮老师是一名普通的人民教师，除了教课外，他还担任大连理工大学民族班的班主任一职。二十多年来，他一直是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡薄名利，无私奉献，用博大无私的教育的爱去为学生导航，去关心去帮助没一个学生。他针对少数民族班学生特征，就如何做好少数民族学生思想政治工作做了大量的有益的探索。

在邵老师的言传身教下，一批批少数民族的学生回到边疆报效祖国。他带过的600多名少数民族学生，全部顺利走进本科，毕业后奔赴祖国偏远地区参加建设，他就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们大学生是民族的希望，国家的未来。邵春亮老师不辞辛苦，用他宽广博大的爱温暖着没一个来自遥远边疆的少数民族学生们。学生们也把他当成自己的亲人，从“老爸”叫到了“爷爷”。

有多少人会叫一个与自己毫无血缘的人为“老爸”有多少人会把一个原本与自己毫不熟悉的人称为“爷爷”？

父母爱自己的孩子，那是天经地义的事情，而教师视毫无血缘关系的学习为己出，这是多么博大的爱啊！然而我们的邵老师就是这样的一位人民教师。

如今，我也是一名师范生，我也即将毕业走上这三尺讲台，如果说，自己以前还没有学习，

奋斗的目标的话，那么邵春亮老师就是我今后学习的目标！我坚信，一位年过7旬的老人都能这么关心和爱自己的学生，我也一定会做到！

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从邵春亮老师的身上，我再次领悟到了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献。勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的学习，工作和生活中，向邵春亮老师学习，全身心忘我的投入到今后的学习工作之中！ 1．做好教师，爱是前提。

做教师就要像邵春亮老师那样不仅是学生们最亲的亲人，要是他们人生的导师，为他们指明前进的方向，带来光明和希望，使所有学生在求学以及人生的道路上不再迷茫。给每一位学生带来春天的希望和梦想。

邵老师说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”我们都做过学生，也深深体会到了这一点。如果自己的老师不爱自己，那么他在怎么教育，在学生那也是左耳朵进，右耳朵出。做教师爱学生就必须发自心底的爱，不仅仅要喜欢成绩优异的学生，同时也要爱有问题的学生，用他们的闪光点引导他们。

邵春亮老师爱学生，比过了任何一位学生家长，比过爱自己的孩子。在学生们放假回家时，他拿着热乎乎的奶茶亲自送学生回家。为了让学生的生物钟调整过来，他每天都坚持陪学生跑步，一跑就是23年。

邵春亮老师把教育的真谛归结为爱，爱就是教育的出发点，也是归宿。他对学生的爱是无私的。在教师这个平凡的岗位上坚持做不平凡的事 2．做什么事都从小做起。

邵春亮老师做事，总是心中充满热情，全身心的去投入，我们要学习的是他那种敬业精神，虽然我现在还是一名学生，但是自己也承担着学生工作的任务。在今后的工作中，我一定会体现邵春亮老师的敬业精神！只有这样，我们的日常生活，工作才算过的实在！ 3．做事要坚持。

邵春亮老师带民族预科班，一带就是23年，这么长的时间里，有人会想到，也许一个人一天做一件爱学生的事很容易，但是要是在这23年里，每天都坚持做同一样的事，而且每天都在不断的增加，这是多么不容易的事！然而邵春亮老师，这位年过7旬的老师却做到了！

这种坚持不懈的精神，难道不值得我们这代青年人所学习与继承吗？ 4．专业知识过硬。

邵春亮老师，每次上课都特别卖力气，一堂课下来，常常是汗流浃背。同学们评价说，邵老师是一位受我们尊敬的好老师，上邵老师的课就是一个字“爽”！他的知识始终与时代同步。

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《电路原理》邵春亮老师每年都讲，但是他为了让学生们的知识过硬，与时代同步，他每次在备课时，都仔细的查阅课外资料，生怕耽误了学生。

这样的老师，现在很少了。现在的我们不用像邵老师那样，整天不断地翻阅材料，但是，我们必竟是学师范的，以后如果要当一名人民教师的话，我们的基本功，以及专业知识，就一定得过硬，所以我们现在就应该努力，加强和完善自我水平！ 5．为国家，为民族的团结努力。

邵春亮老师对学生的爱是大爱，他来自于邵老师对教育事业的强烈的责任感。它来自于心系祖国，心系边疆的情怀。

他把自己的工作同祖国边疆少数民族地区的繁荣与发展，和谐进步紧紧地联系在一起，不仅仅忠实而出色地履行教书育人的神圣职责，而且还深刻认识到教育培养好这些少数民族的学生，对于促进少数民族地区繁荣发展，和谐进步的重大意义，从而更加坚定信念，在平凡的岗位做出了不平凡的事迹。

我们今天的学习，不是为了走一个形式话的学习，邵春亮老师的事迹，为我这个即将毕业的师范生指明了道路。并做了优秀的示范！是他的事迹让我真正的体会到了一位普通的人民教师，它身上的重担与责任。他的发光点，他的光与热会改变许多学子！

我要用自己的爱去关怀别人，即使我不会成为一名教师，但是我知道，在我们生存的这个世界，需要爱，需要我们彼此的关爱！

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12、邵春亮同志先进事迹学习体会

大连理工大学民族预科班班主任邵春亮，一位74岁的老人，与少年学子一起跑步、上课，初次见面就能说出他们的名字、家庭情况、爱好，被学生们称为“老爹”、“爷爷”，他23年如一日，在高校民族预科班班主任这一平凡岗位上作出了不平凡成绩，读来令人感动。在邵春亮二十多年班主任生涯中，没有惊天动地的全新的教育模式，但他对教育工作最朴素的理解和最实在的行动却诠释了教育的真谛——爱是教育的基础，邵春亮以严慈相济的师长之爱赢得了学生的信任与爱戴。耳濡目染，滴水穿石，邵春亮以真诚无私的一言一行，影响着学生，获得了思想政治教育的最大效果。

在多年的学生思想政治教育与教学工作中,我也深深地体会到：教师的责任首先来源于对学生的爱。没有爱就没有激情，没有爱就没有热情，没有爱就无从谈责任心，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。 要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱，领导的赏爱。

关爱学生，首先要尊重学生的人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分，切不可挖苦、讥讽学生，挫伤学生的自尊心。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。

关爱学生，做到诲人不倦。“亲其师、信其道”。爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要对学生一生负责，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，给他们应得的信任和教诲。严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生，热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

教师热爱学生是天经地义的，但是要爱得得法，爱得恰到好处。在全面了解学生的基础上，把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染他们，激励他们，教育他们，造就他们。这也是教师职业神圣之所在，

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教师人格魅力的最大体现。“手与手相牵，心与心相连，创造学生美好的明天。”这样的师生关系真是一幅美妙的图画。只要我们付出了真心、爱心，相信这样的和谐会和我们永相伴。

教师的责任还来源于对社会、对国家的爱。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名教师，他的责任无处不在。.陶行知说“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，马卡连柯也说.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。国家需要人才，人才需要教育，教育关键在教师。教师只有把对祖国的热爱化做对工作的责任，才能给工作带来无尽的力量，才能不断更新自己，做到敬业、勤业。以高度的责任心，专注的态度，去创造水平的工作和高质量的成果。

做为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。“学高为师，身正为范”，作为教师我们要用自己的实践来咀嚼这八个大字的真正含义。我们要时刻铭记，我们肩负的不仅是教师的工作，更是千万个家庭的希望。.陶行知先生说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’，学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”教师的肩上承载着一个孩子的前途和希望。有位老师说得好：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地体会到教师的责任背后的博大情怀。

“为人民服务”，这是党的宗旨，也是党的工作的过程与目的。它没有把党凌驾于人民之上，而把每一个党员作为一个人民的勤务兵，一个人民的服务者。教师，也应该是为人民服务的，最起码，应该说是为学生服务的，也只有更好地服务于学生，才更体现其人生价值与社会价值。善待每一位家长，善待每一个学生，把学生当作自己的孩子，把学生家长与学生当作自己的衣食父母。教师如果能走在社会的前头，尽早树立服务意识，强化服务能力，与同行相比，彰显优势，也必能得到同行的赞许，社会的认可。

作为一名高校教师，我认为教师生涯应该这样渡过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在离开讲坛的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了教育事业。

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13、有关邵春亮老师先进事迹的心得体会

今天在网上看了邵春亮老师的先进事迹，就是告诉我们要永远“该做的事一定要做好”并且“公正平等的对待每一位学生，把他们当作自己的子女”让教育充满爱。学习他就是要永远保持对教育事业的忠诚，爱岗敬业，无私奉献，树立强烈的事业心和责任感，不懈追求奋发向上，对学生博大的“师爱”。“师爱”是激励教师做好教育工作的精神动力，它又是打开学生心扉的钥匙；更是教师与学生近距离接触，使师生之间产生心灵共鸣的通道；教师只有尊重和理解学生才能得到学生的认同，才能使他们甘愿听取教师的教导，没有爱就没有成功的教育，就不能诱发和鼓舞学生克服困难，积极向上。教师的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可邵春亮教师却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，值得我学习和深思。 下面我从三个方面谈一下本人学习邵春亮老师的心得体会： 一、立足本职，对学生献出一片爱心。

作为一名教师，对于任何学生要以“爱”字当头，以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵，与他们建立起纯真友好的师生关系。当学生在生活、学习上遇到困难时，要不厌其烦的耐心指导；当学生做错了事情时，与他们一起分析、讲道理，让他们知道错在那里？为什么会错？并且让他们知道做错事的后果，以后不再犯同样的错误。更要用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

二、对工作必须具有强烈的事业心、责任感。

关爱每一个学生是教师的责任，教育学生是教师的神圣事业，对学生既要爱又要严，时刻把学生放在第一位；要求别人做到的，自己必须努力做到，是作为一名教师必需承担的责任和义务。用足够的“爱心、耐心、细心、恒心和责任心”，时时处处观察学生，了解学生，关心学生，想学生所想，急学生所急，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。 三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过上网了解邵春亮教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，“尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生”，是教师必备的道德要求。尊重学生的人格，精心呵护，友好对待，理解和信任他们，充分调动他们的积极性。多与他们交流，多鼓励、表扬他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对每一个学生都进行有针对性地教育，让他们感受到校园生活的开心和幸福，以此来体现教师的教育价值。

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14、就邵春亮老师先进事迹谈心得体会

听了邵春亮老师的先进事迹后我们都特别感动，迫不及待地观看了邵春亮老师先进事迹纪录片。这个大连理工大学民族预科班班主任，他视生如子的爱心、牢记职责的责任心和扎根一线、刻苦钻研业务的高度事业心感动了每一位知道他的人。 邵春亮老师用朴实的语言，生动的亲身事例，讲述了他从教50余年来，特别是从事少数民族学生班主任20余年的工作经验和心得体会。比如，邵老师经常性到学生宿舍看望学生，早起和学生一起跑早**********、帮助学生提高学习成绩、培养学生的道德修养、一对一地帮助同学解开心结、准备热奶茶送回家的学生、不辞劳累去学生家里家访、常年与学生家长保持热线联系、帮学生找工作等。这些小故事充分展示了邵春亮老师优良的师德师风，扎根教学一线、“传道、授业、解惑”的高度事业心，诠释了为人师表、无私奉献、关爱学生的高尚情怀。

邵春亮老师用他的一颗爱心，在生活上关心学生，在学业上引导学生。孩子在外求学，最让家长放心不下的，就是孩子的生活和学习。把孩子交给这样的老师，家长可以一百个放心。邵老师家里的拖鞋多、碗筷多，因为经常去他家的学生多，经常在他家吃饭的学生多。邵老师不但自己欢迎学生到家里来，连老伴也为了这些孩子练就了手抓饭、拉条子、大盘鸡、红烧洋芋牛肉等拿手菜。对于来自边疆的少数民族学生来说，每次到邵老师家就像又回到了自己家里。这让我想起自己上大学的时候。那时候，少小离家的我，最渴望的就是得到老师的关怀，感受到家庭的温暖。有邵老师这样的老师，真的很幸福。

邵春亮老师是所有老师学习的榜样，也是所有其他从业者要学习的榜样，邵春亮老师不但要做学生的良师，更要做学生的益友，在讲好理论课的同时，还要做好班导师工作和“结对子”活动，深入学生群体，在潜移默化中影响和感化学生。要牢牢记住邵春亮老师的话：“我只是一个不起眼的角色，不偷懒，不耍滑，不能创造未来，只能用心改变身边。”正是这句简单朴实的话，注释了邵春亮老师的做事情的原则。真正履行了教书育人的职责，为我们所有从业人员树立了榜样。

他是那么的了解学生，让学生完全接纳他，是多么的不容易啊，可见他和学生沟通时付出的真心、真爱、真感情，他把每一个学生的冷暖记在心上。现如今有几个人能做到呢，不管我们从事那种职业这种精神都是值得我们去尊敬，去学习的。

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15、邵春亮老师事迹心得体会

人是需要有一种精神的，这种精神就是激情。精神振奋、无难可挡；精神颓废、百事难成。如果对工作没有热情，对事业没有激情，对追求的目标没有痴情，就缺少活力，干事情、做工作就没有动力，遇到一点小问题、小麻烦就会退缩不前，碰到一点小挫折，小失败就会一蹶不振，就不可能在平凡的岗位上创出一番业绩、闯出一片天地。激情来源于对工作的热爱，来源于对事业的追求，“胸中常有一团火，带着激情去工作”。有激情，心中就充满希望，充满斗志，就能一心扑到工作上、事业上，就能始终保持一种勇于拼搏、奋发向上的昂扬斗志，就能始终做到爱岗敬业，把工作当做一种享受，把创业当成一种追求，就会主动干、超前干，就能敢干别人不敢干的事，敢想别人想不到的事，敢走别人没有走过的路，就能耐得住寂寞、忍得住误解，坦然面对生活工作中的坎坎坷坷。在困难面前不低头，在失败面前不服输，在挫折面前不气馁。就能用锐气、士气、豪气排除万难，用志气、胆气、大气抒写人生辉煌。当前，各地区的经济建设正处在关键时期，面临着许多新情况、新问题，既有难得的发展机遇，也面临着严峻的考验。各行各业、各条战线上的广大干部群众保持良好的精神状态，保持奋发有为的创业激情比任何时候都重要。所以，大家通过学习劳模精神，要有一种强烈的责任感和事业心，有一种时不我待的压力感和紧迫感，时刻保持一种蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然的正气，彻底摒弃那种疲疲塌塌、拖拖拉拉、不思进取、不求进步的暮气、惰气、懒气，以良好的精神状态投入到地区的发展建设中来，充分发挥自己的聪明才智，以一流的业绩回馈社会。

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16、学邵春亮谈心得

邵春亮老师作为教书育人和大学生思想政治工作的先进典型，经辽宁省

和大连市的媒体报道后，在全省各界引起了广泛影响。 上级把邵春亮老师作为重大典型宣传，把典型的意义升华到加强大学生思想政治工作，促进少数民族地区繁荣发展、和谐进步的层次上，从邵春亮老师为学生成长进行人生导航的角度，进一步深入挖掘；

邵春亮老师在平凡的教师岗位上，做着最普通的工作，默默无闻，教书育人，从教五十多年并做了二十多年的民族预科班班主任,能够持之以恒，无私奉献，令人感动，催人奋进。

通过学习邵春亮老师的先进事迹，让我深深感悟在工作中应立足本质，拥有一颗真诚的爱心；对工作必须有强烈的事业心、责任感，与时俱进，开拓创新；不是说态度决定高度吗，端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。对工作必须具有强烈的事业心、责任感，爱岗敬业，无私奉献，不懈追求奋发向上。

让我们以邵春亮老师为榜样，形成学英雄、做英雄、立足本职、爱岗敬业、无私奉献的良好氛围，把英雄的精神化作激励我们奋勇前进的强大力量，扎扎实实地做好各项工作，从我做起，从现在做起，提高自身的修养素质，为富裕、文明、和谐的老工业基地—沈阳作出新的贡献

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17、就邵春亮老师先进事迹谈心得体会

听了邵春亮老师的先进事迹后我们都特别感动，迫不及待地观看了邵春亮老师先进事迹纪录片。这个大连理工大学民族预科班班主任，他视生如子的爱心、牢记职责的责任心和扎根一线、刻苦钻研业务的高度事业心感动了每一位知道他的人。年轻教师们纷纷表示，要学习邵老师的敬业精神、奉献精神和博爱精神，以更高的标准要求自己，争做“邵春亮式好老师”。

邵春亮老师是所有老师学习的榜样，不但要做学生的良师，更要做学生的益友，在讲好理论课的同时，还要做好班导师工作和“结对子”活动，深入学生群体，在潜移默化中影响和感化学生。要牢牢记住邵春亮老师的话：“我只是一个不起眼的角色，不偷懒，不耍滑，不能创造未来，只能用心改变身边。”正是这句简单朴实的话，注释了邵春亮老师的做事情的原则。真正履行了教书育人的职责，为身在教育事业的老师们树立了榜样。

他是那么的了解学生，让学生完全接纳他，是多么的不容易啊，可见他和学生沟通时付出的真心、真爱、真感情，他把每一个学生的冷暖记在心上。作为大学生的我，真的很想对他说，我们不会辜负您，您辛苦了！

二十多年来，他一直是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡

泊名利，无私奉献，用博大无私的教育的爱去为学生导航，去关心去帮助每一个学生。这一件件令人感动的事突出的说明了教育工作者的伟大与艰辛啊！

托清风捎去我们衷心的祝福，让流云奉上我们真挚的情意； 我们或许不是

您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。

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18、学习邵春亮老师先进事迹体会

邵春亮老师是大连理工大学电信学院教授，自1986年开始招收民族预科班起，担任该班22年班主任，以慈父般爱心，从学习到日常生活给予少数民族学生无微不至的关心和爱护。近日来，他的先进事迹在大连理工校园广为传颂，宣传部将邵春亮同志作为先进模范进行宣传。邵春亮老师的先进事迹和奉献精神让我颇为感动，作为一名老师，他在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们辅导员学习的楷模和榜样。下面从几个方面谈一些学习体会：

1．立足本职，甘做铺路石

高校工委副曲建武说，在邵老师身上，集中体现了他对祖国、对事业、对学生满腔热忱的爱！邵老师多次去过，那里的一草一木让他动容。他常跟学生们讲，我们的国家太需要人才啦，你们一定要好好学习，将来建设好我们的国家。邵老师已是一位70多岁高龄、本应安享晚年的老人。但是，从23年前开始，他就担当起了班主任的工作。几十载春夏秋冬，无数个日日夜夜，他为班主任工作倾注了太多太多心血，割舍不下这份对事业的热爱。邵老师直接带过的少数民族预科班学生有600多人，这些学生没有一人掉队。他把这些学生看成了自己的亲骨肉，可以说在每个学生的成长轨迹中，都无时不闪现着邵老师那慈父般的身影！我们将在全省高校深入开展向邵春亮老师学习的活动，希望广大大学生思想政治教育工作者，能够以邵老师为榜样，把对祖国、对事业、对学生的爱洒遍美丽的大学校园，并涌现出更多像邵老师那样的好老师。

立足教育本职，为学生们献出一片无私爱心。邵老师崇高的人生追求、高尚的师德、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生的情感可以用一个字来形容，那就是“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去教育、关心和爱护每一个学生。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到他的爱犹如慈父，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

2.有高度责任感，平凡中见伟大

我们要学习邵老师的那份责任，那份热情，那份执著，那份对事业毫无保留的忠贞。对工作必须有强烈的事业心、责任感。我们应当学习邵老师以学生为动力，以育人为首的精神。作为一名老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要为学生教课，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。

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普通人，把普通的事做实、做细、做到位，就是不普通，就是高尚；平凡人生，在平凡的岗位上忠实坚守、乐于奉献、甘于平凡，就是不平凡，就是伟大。榜样在身边，学习见行动。邵春亮老师，点亮的是少数民族学生们的理想信念，照亮了我们所有少数民族干部群众的心灵。发展是硬道理，是第一要务；团结是硬任务，是第一职责。我们学习邵春亮，就要牢牢把握时代主题，紧紧围绕根本任务，大力推进民族团结进步事业发展。

邵春亮牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，虽然有时觉得工作压力很大很累，但与邵老师比起来，我们的工作差距实在是太大了。 从邵老师身上，我再次领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向邵老师学习，全身心忘我的投入到今后的工作之中！学习他那种把教育事业放在第一位，把爱国主义体现在具体岗位上，学习他几十年如一日，无怨无悔。 3.学识渊博，充满人格魅力 大连理工大学学生赵宏颖说，大二上半年，我有幸上邵老师教的电路课，并且头一回有了盼望上课的念头。电路课很难、很枯燥，但邵老师的课从不会有人睡觉、逃课，因为他让我们感受到伟大的人格魅力。

赵宏颖说，邵老师上课从不用课件。他之所以用手写，是因为他知道这样我们会更好地吸收理解所讲的内容。上第二节课时，邵老师怕我们发困，便在铃声响过之后，讲一个生动、耐人寻味的小故事。这是我们最开心的时候，老师的博学总会激起我们更大的求知欲。每天早上，老师都会带我们一起跑操，365天几乎没有间断过，而且起得很早很早。每当我们睡眼惺忪地跑向管院门前 （我们集合的地方），总会看到邵老师已站在那里等着我们，不知道他到底是几点起来的。快解散时邵老师会跟我们说一些话，可能会说新闻、天气、风景、今天的安排、他的感想以及对一些事物的看法。上次元旦，我接到了邵老师寄来的贺卡，上面写着：“没有求知欲的学生就像没有翅膀的鸟儿。有追求，有宝贵的东西作为目标，生活才有价值。 ”在邵老师身上，我学到的不单单是知识，而且找到了一种力量——积极向上的力量。他是我见过的最令人敬佩、最负责任的老师，是真正爱学生、真正为学生着想的老师。

邵春亮老师以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象，为我们做出了光辉的榜样。从他的身上所散发出的撼人心魄的师德魅力，必将召唤着每一位教育工作者奋发进取，以忘我的精神献身教育。作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。他淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起，燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。

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4.将爱撒满校园，让家长放心

邵春亮老师用他的一颗爱心，在生活上关心学生，在学业上引导学生。孩子在外求学，最让家长放心不下的，就是孩子的生活和学习。把孩子交给这样的老师，家长可以一百个放心。

邵老师家里的拖鞋多、碗筷多，因为经常去他家的学生多，经常在他家吃饭的学生多。邵老师不但自己欢迎学生到家里来，连老伴也为了这些孩子练就了手抓饭、拉条子、大盘鸡、红烧洋芋牛肉等拿手菜。对于来自边疆的少数民族学生来说，每次到邵老师家就像又回到了自己家里。这让我想起自己上大学的时候。那时候，少小离家的我，最渴望的就是得到老师的关怀，感受到家庭的温暖。有邵老师这样的老师，真的很幸福。

每当担任新一届学生的班主任时，邵老师都会与学生约法“若干”章：不准迟到早退、不准旷课、不准酗酒、不准打架；要有时间观念、纪律观念、价值观念等。每个家长想说、想要求孩子去做的，邵老师替家长做到了。人们常说：十年树木，百年树人。大学阶段，是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。邵老师用自己的一言一行和高尚人格，潜移默化地影响着自己的学生。有这样的老师，家长一定可以放心。 学生是学校的主体，而辅导员是一支特殊的队伍，他们与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。辅导员工作是最基层、最细致的，是学校与学生之间的纽带，是学校老师的一面镜子，也是教育学生做人的人，辅导员的一言一行都很大程度的影响着自己的学生。辅导员工作和其他任何一项工作一样，是没有止境的，只有不断学习、不断探讨、不断追求才能在新形势下把辅导员工作做得更好。我将继续深入学习邵春亮的先进事迹，并将体会落实到自己的实际工作和生活中，把辅导员工作做到更好！

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19、“邵春亮教授的班主任先进事迹”学习心得

刚开始了解邵春亮教授先进事迹的时候，我不禁想知道：20几年，是什么信念支撑着一位七旬老人把这项班主任工作坚持下来的？在接下来的学习过程中，他自己的两句感悟，使这个问题有了答案。邵春亮教授说“如果你去西部那片热土走一趟，亲自感受一下那里人们对发展繁荣的渴望，你就没有理由不关心爱护来这里求学的孩子们。父母大老远地把孩子托付给我们，我怎么也得让他们放心啊。将来学生的成才，就是对咱们这些当老师的最大回报。”

见贤思齐，通过报纸，网上的材料学习，我不禁对辅导员工作有了新的，更进步的认识，概括几点如下： 一、工作对象方面：

1大学生在追求人生价值，探索人生的过程中，面对理想与现实，奉献与索取，责任与贡献，自我价值与社会价值等一系列人生问题，会产生困惑、矛盾、焦虑与不相适应；

2大学生在学习生活中会遇到困难和挫折，面对社会校内的竞争和压力，会产生挫折感甚至是自卑感；

3大学生是有生命有思想有个性的学习群体和个体，在平等交流和师生互动中，老师的崇高思想品质能够潜移默化的影响学生道德人格的形成。 二、工作信息化方面

通过向先进人物，先进事迹的学习，本人更加清晰的认识到工作侧重点的重要价值。

1、思想政治工作信息化是学生的需要。学生是思想政治工作的对象，以学生为本的工作理念早已渗透到日常的工作中，这也对辅导员工作提出了更高的要求。

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高校思想政治工作的核心是管理在校大学生的思想状况，其外延：从学生生理到学生心理，从学生入学到学生就业，从在校住宿到校外实践，从学习管理到生活情感，可以说思想政治工作正面临着信息多元化，信息复杂化等多种倾向，从管理方面角度而言，管理本身也是一种服务。思想政治工作信息化的推进可以降低人力管理成本，提高管理水平，以达到人力资源利用效率最大化的目标。 2、需要掌握的学生信息的类别：（1）学生个人档案的信息；（2）学生道德档案信息；（3）学生成绩档案信息；（4）学生心理信息；（5）学生生活信息；（6）学生诚信信息； 三、工作态度

当今的大学生文化水平较高、个性特征较强、思想较活跃、价值观念多元化。具有参与意识强、辨别能力弱；主体意识强、集体观念弱；人性特征强、承受能力弱等特点。他们喜欢有启迪的快节奏，厌烦泛泛的理论阐述；喜欢简短的理论概括，厌烦长篇的照本宣科；喜欢简明精练经典的话语，厌烦故弄玄虚的繁文缛节，喜欢贴及生活，贴近现实的时代气息。厌烦高谈阔论地海阔天空。

走进学生内心，关键要明确与学生的关系定位，把学生当作自己的朋友，当亲人，大学生虽然还是未走出校门的学生，但不能把他们当作孩子，既要教育和引导他们，又要尊重和关心他们，与他们谈心交心。邵春亮教授的实践证明：只要把学生当作朋友，当亲人，沟通就会无极限。 四、提高自身工作素质方面

随着高校改革的进一步深入，办学环境的不断变化，学生的思想观念也不断发生变化，这就需要我们面对不断出现的新情况，深入研究大学生思想政治教育的新问题，与时俱进地更新思路，创造性地开展学生思想政治教育工作。

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1、观察思考能力的进一步锻炼：辅导员只有具备全方位，多叫多的思维模式，并善于运用逻辑推理与归纳的方法对学生思想信息做出正确的判断，抓住关键环节，才能掌握学生深层次思想问题，才能有针对地进行教育知道。

2、思想信息预测能力的进一步提高：辅导员应具备有教强的预见能力，前瞻地预测到学生思想变化特点和发展趋势，善于审时度势，从细微的征兆中预测未来的发展，才能发现带有倾向性的问题，才能把学生思想政治教育工作做到前面。 3、开拓创新能力的进一步增强：

（1）辅导员角色的转变：由经验型向研究型，由事务型向学习型，由单一型向复杂型的转变，这些角色的转变，必然会开拓，创造学生思想教育的新局面。同时在时间中熟练地掌握一技之长。

（2）内容方面的创新充实：随着时代的变化，现金的学生思想政治教育的内容以振兴民族精神、诚信教育文明行为为重点，充实以学生党建为核心的心理健康教育、绿色环保教育、社会实践教育、法制安全教育等内容来满足学生多层次、多方面的接受需要。

（3）工作方法上的创新：在坚持行之有效的传统教育方法的同时，应摸索和总结体验式教育方法、情景教育方法、渗透式教育方法，互动教育方法、网络教育方法等新的教育方法，来增强学生思想政治教育的实效性和号召力。 （4）其他方面的培养：调查研究能力、口头和文字表达能力、人际交流能力、教育科研能力，这些也是必备的技能和本领。

大连理工大学的邵春亮教授的先进事迹，进一步证明了：我们每一个辅导员都要结合自身实际，认清历史使命和肩负的重担，确定发展目标，自觉地勤奋学习，

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努力实践，加强自我修养，不断提高自身的理论素养和综合素质的发展水平，把握好新时期的职业理念，指导和改进学生工作，与时具进地推进学生工作的创新。

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学习邵春亮同志先进事迹体会

20、用爱为学生导航

大连理工大学民族预科班班主任邵春亮同志的感人事迹在各种新闻媒体上播出（刊登）以后，在全省高校中反响强烈。通过学习，我深深地为邵春亮老师的“二十年如一日的”奉献精神所感动。

邵春亮老师是一名普通的教师，除了教课外，他还担任大连理工大学民族班的班主任一职。二十多年来，他一直是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡泊名利，无私奉献，用博大无私的爱去为学生导航，去关心去帮助每一个学生。

邵老师的事迹让我充分感受到了他爱岗敬业，自律严谨的优良师风；也深刻体会到了他所说的“教育的真谛就是爱，爱是教育的出发点和归宿”这句话的深刻意味。他以赤诚的爱心、事业心、责任心和一颗平常心，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。他师德高尚，精神执着，事迹感人，令人钦佩。在邵春亮身上，体现着爱教敬业、爱生如子、模范履行教书育人神圣职责的强烈责任意识，体现了他淡泊名利、甘于奉献、矢志不渝为教育事业不懈奋斗的高尚情怀。他这种高尚的品质和崇高的境界值得我们去学习。邵春亮老师代表的不是一个人，他代表着一种优良的传统和作风。学生是家庭的希望，是祖国、民族的未来，培养教育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人，是学校的根本任务。

同时，邵老师事迹也引发了我深深的思考，学校是培养高素质人才的地方，有效的辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格的重要保证。辅导员不仅仅对学生进行着最基层最直接的管理，同时也是学校思想政治工作的主力军，他们与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最多，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的至关重要的一个特殊角色。因此大学生辅导员在高校人才培养中的作用是不容忽视的，也是任何人不能替代的。

思想政治工作是一切工作的生命线，担负着统一思想、凝聚人心、引领社会思潮的重要任务，在中国特色社会主义事业全局中发挥着不可替代的作用。作为一名辅导员，我们要从工作、学习、生活中的一点一滴做起，做好教书育人的本职工作，把对事业、对学生的爱心与责任落实到每一件事，每一句话，每一个行动上，为国家的团结稳定、繁荣富强培养教育更多、更优秀的人才，让邵春亮老师的高尚精神在我们辅导员中薪火相传。我们要以邵春亮老师的精神为榜样，使大学生能够在关爱下茁壮成长。

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