“朴素最美 幸福至上——李镇西”讲座学习反思

广陵区杭集中学：朱玲

2月25日,我有幸聆听了广陵区组织的李镇西老师的讲座,感受颇多. 一、 关于“幸福”的标准

李校长说：“阿莫纳什维利曾说‘谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。’”我反思我的教学经历，觉得自己对学生课堂纪律的要求有时候过于严苛了，现在想想，学生毕竟是孩子，有时候偶尔讲很小声音的话，只要没有影响到整个课堂和他人的学习，也是应该要容忍的。更不应该因为这些而和学生争论，不能把“对学生和班级的负责、关心”变成“不尊重学生的‘伤害’”，那样的话，何谈“对学生和班级的负责”？职业的幸福并不一定要靠各种评优的优秀证书，也许学会与学生相处及真正对学生依恋，才能让一个教师体会到最大的幸福。

还有，对于工作的“回报”问题，李校长也提到了“不要为了校长工作，否则，容易不平衡，做了事，校长没看到呀。”如果为了校长工作，就必然会为“评优”、“评先”过于患得患失。就像李校长讲的：“他们学校的一个老师，一开始总为评优等患得患失，后来，听了他的谈话，意识到‘许多活动虽没得奖，但是在活动中班级荣誉感、班级使命感、学习积极性、行为习惯规范得到进步，其实是更大的收获’，从此，不再患得患失，开始为了良心和孩子工作，幸福感就增强了。”我作为一名中青年教师，也要能做到这一点，才能更好地工作，让我的学生得到更多的进步，伴随着学生的不断进步，相信我的幸福感会到来。 一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”！“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。 二、对学生要言传身教

李校长说，在他们学校，他要求老师回敬学生的敬礼问候，以身作则，他说，老师严格要求自己，在学生面前有示范作用。记得，在讲座快结束的时候，广陵区的领导让所有教师齐读“朴素最美 幸福至上”的对联，老师们都很响亮地读了，这就是学到了李镇西报告的真髓——要想要求学生怎样，教师要先做到，不要在教孩子天真无邪的时候，自己成了引诱的魔鬼。在以后的教学中，我要牢记他的话，做到严格要求自己，从而给学生作出表率。

三、教师要有知识分子的自觉意识和尊严

李校长说，教师要有学识、操守、气节、良知，任何时代都一样，要看自己的选择，不能成为金钱的奴隶，不论何时，想想如何保持知识分子的高洁。当家长为了让我们多关心孩子而送礼的时候，要能拒绝，想想自己曾经读书时，父母的不易，也不要增加学生家长的经济负担。也许，这样才能让我们赢得社会的尊重。我们在教学生涯中，要做到。 四、要与孩子“心心相印”

李校长提到和孩子交往，一定不能忘自己也曾是个孩子，要有童心、爱心。这一点，对于个性比较强，脾气有点暴躁，耐心不够多的我要能深刻反思。也许，和孩子心心相印了，我的教学教育工作才会做得得心应手，才能真正做到“对得起良知和孩子”。

五、教师胸襟要开阔

李校长说：“心小了，小事就大了；心大了，大事都小了。现在无比‘纠结’的事，再过几十年回头看，这还算事儿吗？要站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。”想想比自己不幸的人，更苦更累的人还有很多，心态会变好。对于同事，应该以学习的目光对待，甚至，在某种程度上，和同事是利益共同体，现在，我们学校的校均分与评优挂钩，就是这个道理吧。所以，要能平和对待纠结的事，友善对待同事。

最后，用李镇西老师的一首诗来总结我的反思吧： 无题 我的教育，只是一种付出吗？ 不，不是付出，

有时，觉得自己多么的渺小， 难道——爱，不需要付出？ 有时，觉得自己多么的可悲， 难道——爱，没有收获？

但不管怎样， 我已经知足了。

因为有一群天真的孩子陪伴着我， 因为有你们在我身边的日子 让我感受到每天的充实与幸福„„ 每天都是播种的季节，

爱，在你们心中飘荡、传递...... 傻傻的，等待收获的季节。