中班数学教案大小橘子

【活动目标】

一、猜想、证明橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

二、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。 【活动准备】

大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。 【活动进程】

一、比较讨论大小橘子的数量。 一、观察比较橘子的大小不同

小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，咱们一路看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。

二、利用两筐大小不同的橘子比较

老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们感觉是大橘子装得多，仍是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么咱们一路来验证一下，一路来数一数，好不好﹖ 3、数数，验证大小橘子的数量

咱们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖咱们再来数一遍，好不好，此刻咱们换一种方式数，两个两个数，开始数，记住是8个。 此刻换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

4、讨论：为何一样大小的筐，装的橘子数量却不一样。 此刻小朋友知道了，是大橘子多仍是小橘子多，为何一样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。 二、猜想记录大小橘子的瓤数。

一、猜想大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖

又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真伶俐，那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖ 二、记录猜想结果

这样咱们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。咱们先猜什么橘子，大的仍是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样咱们就可以够准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开

一点点。好，此刻请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚

三、验证大小橘子里的瓤数。

那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方式数的，有几片瓤。此刻就开始吧每一个人选一个橘子。 四、交流数的方式和结果。

一、小朋友都数好了吗﹖此刻请小朋友到前面来讲说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的仍是小的，咱们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的仍是小的﹖ 二、还有不同的方式吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

小结：此刻咱们来看看记录表上记录的数字是大橘子多仍是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。 五、延伸。

在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后咱们剥开数数。