体育与健康课程标准

体育与健康课程标准的核心思想是：以健康为中心，实现期望的健康效果。这一理念既反映了当前体育与健康领域的发展思想，也紧密结合了全民健康促进和社会正义之间的关系。

体育与健康课程标准首先在理论层面构建了“健康与发展”的理念体系，即为形成全民健康状况所需可持续发展的基本理念体系。在具体指导方面，体育与健康课程标准根据课程主要功能，明确提出培养全面发展、健康合理的基本理念的课程培养目标，以及七个方面的课程特征。

其中，首先是“规划”，它要求通过分析中外先进体育与健康教育、技术理念及其实施步骤，对课程进行整体规划、组织实施，从而满足不同学段不同学科、不同年龄段学生的体育与健康需求。

紧接着是“教学内容”，它要求建立以健康、体育、艺术、心理、社会学、道德教育、环保及综合性实践为主要内容的教学体系，以实现学生的全面发展和健康发展。

接下来是“课程安排”，它既要考虑学校的特点，也要注重实际情况，针对不同学段不同学科不同年龄段学生需求，设计合理的课程安排。

此外，“教学活动”也是重要组成部分，它要求构建具有不同深度和广度的教学活动，用以激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的发展。

最后是“教学考核”，它要求考虑学生的学习特点，坚持“激发学生的潜能，培养学生的主动性”的原则，通过不同形式的考核，求真实、客观、准确地反映学生学习成果。

总之，体育与健康课程标准充分反映出当前体育与健康领域的发展思想，并为全民健康促进和社会正义奠定了基础。通过完善课程规划、教学活动和考核，期望实现学生的全面发展和健康发展。