问题化教学设计 实例

教学目标

通过探究活动，让学生学会使用算法的三种模式解决真实问题的方法。 培养学生的爱国意识，树立为国家科技事业的发展作贡献的决心。 问题情境

大家十分关注的我国神舟六号载人飞船，飞行获得了成功，电视里也进行了全程跟踪播报，我们同学们对此也十分了解吧? 问题设计 基本问题

你知道算法在我们周围能有那些应用吗？ 单元问题：

你知道算法如何应用在神舟六号载人飞船上的？ 内容问题

1. 前几节课我们学习了算法的几种模式，我们再来回顾一下，算法有那些模式？它们各有什么特点？ 2. 请同学们仔细观看视频文件，参考课前资料回答以下问题： 神六载人飞船的整个飞行过程可以概括地分为哪几个阶段？ 升空过程分哪几步？

神六绕地球飞行几圈？飞行时间是多少？行程是多少？

3.体育课跑800米，我们是沿同一轨迹还是不同轨迹？神六飞行的轨迹又是怎样的？

4.神六飞船返回前，飞船轨道舱与返回舱分离，返回舱进入预定返回轨道，轨道舱留轨飞行，你会采用哪种模式？ 五何

由何：你知道算法如何应用在神舟六号载人飞船上的？

是何：前几节课我们学习了算法的几种模式，我们再来回顾一下，算法有那些模式？它们各有什么特点？

为何：神六载人飞船的整个飞行过程可以概括地分为哪几个阶段？ 升空过程分哪几步？

若何：体育课跑800米，我们是沿同一轨迹还是不同轨迹？神六飞行的轨迹又是怎样的？

如何：神六飞船返回前，飞船轨道舱与返回舱分离，返回舱进入预定返回轨道，轨道舱留轨飞行，你会采用哪种模式？