《身边的诱惑》教学设计
枝江市董市一中 姚冬梅
教学内容：人教版《思想品德》七年级上册第八课第一框第一课时 教学目标：
情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道不良诱惑有危害性。 教学重点：不良诱惑造成的危害 教学难点：对不良诱惑有识别
教学准备：制作多媒体课件；搜集身边的典型事例；准备相关视频及材料 教学方法：小组合作（学习）式教学、体验式教学 教学过程：
一、创设情景，导入新课。（由腾迅QQ号中奖说起）
师：昨晚老师刚打开电脑，登录QQ，桌面上就弹出一个对话框，大家猜是什么？我的QQ号在抽奖活动中获大奖了。内容是：您的QQ在本次抽奖活动中中奖了，奖品是一辆小轿
车，价值11.8万元。请您携带身份证或有效证件将奖品办理手续费8000元打到 账户，即可为您办理奖品。昨晚我十分犹豫，既兴奋又有点担忧，请你们帮我分析一下，我是去办理8000元，还是不去？
学生众说纷纭，去？不去？不去的理由呢？
师：总结：可见，老师的（大家）的身边充满着诱惑真是见证了诗人席慕蓉的话：诱惑总是在不经意间出现。你们的身边又有哪些诱惑呢？ 二、
主题活动探究
活动一：放眼生活寻诱惑
1、 教师提问：你的身边有哪些诱惑？
2、 请结合自身经历，学生说出自己遇到的诱惑中，曾受到哪些美好的诱惑或不良的诱惑？
美好的诱惑对你的成长有什么作用？不良的诱惑对你有何危害？ 教师归纳，多媒体出示：
活动二：激情飞扬谈诱惑
导入语：在我们身边的各种各样的诱惑，有的能激励我们努力奋进，勇于拼搏，有的利弊共存，有的则有百害而无一利，这就是我们下面要讨论的话题。激情飞扬谈诱惑。 （多媒体展示）情境呈现片断一：
片断一：小刘委托彩票销售站的销售员小戴买彩票，一次小刘买的还未拿走的彩票中了五百万的特等奖，小戴看着这手中 的彩票，激动得有些发抖„„ 相关链接：
（1） 彩票兑奖，只认票不认人，这就意味着任何人，只要带着这张中奖彩票和身份证，
到省体彩中心就能顺利拿到奖金。
（2） 小戴至今仍住在一套自建的简陋住宅内，没有固定工作，当彩票销售员，月收入只有七八百元。丈夫下岗七年，去年才找到一份工作，月薪也仅600多元，还要赡养公婆，培养正在读初中的儿子，生活压力很大。 师：组织学生小组合作讨论（一定要注意分组） （1） 小戴可能会有几种选择？各会产生什么影响？ 学生讨论后，交流指出： A、 B、
选择自己兑奖，会改变生活，消除生活的压力，一辈子吃穿不愁，但违背了基本选择奉还，不宽裕的生活照旧，但经受住了灵魂的拷问，她的事迹还会传播，受
的道德法则。
到社会的认可，让社会更加和谐。
师：在矛盾中选择，的确是一件非常困难的事，看看小戴自己是怎样选择的？ （媒体展示：情境片断二）
戴玉银，女，39岁南京市江宁区人，获得了2007年“全国道德模范”提名，江苏省奥运火炬手之一，受到党和国家领导人的亲切接见。
提问：小戴的先进事迹对我们树立正确的金钱观有何启示？ 媒体展示：正确的金钱观：劳动的钱，使你幸福坦然。
奖励的钱，使你加倍实干；援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安；偷来的钱，使你心惊胆战；挪用的钱，使你有钱难还；送礼的钱，使你加倍偿还。 师生齐读感悟。
师：君子爱财，取之有道。要知道强行向他人索要财物是违法行为，对待金钱一定要通过合法劳动和正当途径来获得。
过渡语：有了钱会让我们的物质生活得到改善，我们也能用金钱来丰富一下我们的精神生活。
活动三：文韬武略辨诱惑
师：我们班有多少同学玩过网络游戏？下面我们开展一个小调查：（多媒体展示） A、 B、 C、
有多少人玩过游戏？请举手，记数。 游戏对你有吸引力吗？为什么？ 有同学沉迷于游戏吗？请举手。
总结：游戏对中学生有普遍的诱惑力，有部分同学沉迷其中，学习受到了影响，如何正确对待网络诱惑呢？下面请各小组推荐中心发言人来展示你们小组的文韬武略。（重复观点不要）
师小结：一场游戏一场梦，刚才我们谈到的诱惑无所谓好坏，带有两面性，然而生活中还有这样一些诱惑，它们会使用迷惑性的手段让我们认识模糊而造成错误。下面让我们一起走进这些不良诱惑。 活动四：明察秋毫析诱惑
师：播放黄赌毒、邪教诱惑的相关图片、视频，请同学们认真观看，之后发言： 1、 看完上述图片视频，你有何感受？
2、 联系见闻，分析黄、赌、毒、邪教等不良诱惑有哪些危害？ 学生发言，教师小结：
黄赌毒、邪教往往带有迷惑性，外表可能妖艳，披着华丽的外衣，往往给人带来愉悦感，如果不能分辨并加以抵制的话，可能会使我们的心理、身体变得千疮百孔，这些不良诱惑损害自己，祸及家庭，危害社会。 补充教材上杀人蝙蝠的故事，使之深化。
过渡：是啊，当我们面对五光十色的诱惑时，怎样才能不上当呢？ 学生回答问题，明确要分辨清楚，抵制不良诱惑。 活动五：足智多谋明诱惑 师：布置实践运用的内容及要求。 多媒体展示（阳光行动）
（一） 你想知道自己抵制诱惑的能力吗？（请回答是与否）
1、“这是最后一次了。”是你常用的口头禅。（ ） 2、你经常做出令自己后悔的事。（ ）
3、你总是不到周末就花光这个星期的生活费。（ ） 4、你是一个很好说话的人，说服你不是什么难事。（ ） 5、你经常不能完成自己制订的学习目标。（ ） 6、你时常陷入接二连三的麻烦中。（ ）
7、你时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺于其中。（ ） 8、你经常赖床。（ ）
9、你的保证与诺言已不太被人相信了。（ ）
10、你每次到超市购物都会超出原来的购买预算。（ ） 评价：1-3个是说明你抵制能力强。 4-5个是说明你抵制能力一般。
6个以上说明你抵制能力弱，不过你别消极，抵制力是完全可以培养的。
三、实践运用。
通过刚才的学习，你对身边的诱惑有了新的认识。结合所学知识，你想对全班同学或你的朋友说些什么呢？
1、“我给 的警言”（寄语）
2、小组互赠寄语，选取部分小组全班展示朗诵。
3、教师寄语：美味的鱼饵里往往隐藏着带刺的鱼钩，诱惑往往在不经意间迷住你的双眼，令你舒服、沉醉。面对不良诱惑，我们要拥有一双慧眼，能善于分辨，坚决抵制，堂堂正正做人，自自在在生活。
播放《借我一双慧眼》，结束本课。
