八年级部自主管理实施方案
年级部自主管理是对学校全员管理的深化，是学校落实教育教学工作的主阵地。年级部根据学校的工作计划和要求，在承包主任和年级部主任负责下，自主地开展工作。为了进一步抓好八年级部教师德育和常规、学生行为、班级管理等工作，以促进年级部整体工作的全面发展，现结合我年级部的实际情况，特制定八年级部自主管理实施方案。
一、学生行为管理 1、学生自查要求 ⑴到校与放学
严格控制到校时间，走读生必须早晨7∶30—7∶45到校（升旗除外），下午1∶10—1∶30到校（寄宿生按学校要求单独安排），不得早到校。
放学后必须整队下楼，在10分钟内离校（值日生20分钟内离校）。上学和回家期间不准在路上逗留、聚集玩闹、购买零食。
不得无故迟到或早退。有事不能到校，要及时由家长向班主任请假或销假。 ⑵课前与课间
学生到校后，值日生按时清扫卫生区和教室，保证及时、质量，其他学生做好预习与复习，不得在教室内外吵闹、无事随意走动。
课间不准在走廊、教室内或上下楼梯时追逐、吵闹。大课间出入教学楼必须整队。 课前预备铃响后，必须在自己的位置上坐好，准备好下节课所需的教材和学习用品，并认真做好预习。
⑶课堂与自习
配合老师认真上好每节课，不做小动作，不瞌睡，不看与当节课无关的书籍，小组活动要积极主动，敢于对问题提出质疑，学会主动与老师进行交流。
自习课要保持安静，不随意出入教室，时间要用在预习、复习和做作业上，不做影响他人或与学习无关的事情。
2、督察组成员 （略）
3、值班教师工作
⑴ 职责
主要负责本年级学生行为、班级卫生、秩序、大课间活动、两休、就餐等方面的管理与督查，同时，根据学校全员管理的安排，负责关键场所的学生入学、放学秩序督查和管理。对本年级值班学生进行管理和督导。
⑵ 安排（略）
⑶ 具体要求
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①说明：“全天”指学生早晨起床到晚上休息，“晚自习”指寄宿生的晚自习期间，故白天一人值班，晚上二人值班。
②全天值班教师必须在早晨6∶40前到位，晚上学生入睡后方可离岗休息；晚自习值班教师在晚上6∶00前到位，下自习10分钟后休息。
③值班人员必须组织、指导学生做好早操、两休、三餐和宿舍卫生，抓好全年级的课间、晚自习秩序。
④全天值班教师每天必须查处学生违纪行为和班级问题不少于10件，晚自习值班教师不少于4件。将检查结果当晚进行统计，并认真填写值班记录，次日8时在年级部公布。
⑤督察组领导将不定期检查值班情况，对值班不认真、不负责任的教师将按违纪事件记入个人评价。
4、值班学生工作 ⑴ 职责
利用课前、课间等时间，主要负责本年级班级秩序、班级卫生、学生行为等进行督查。同时，接受值班教师的安排、监督和指导。
⑵ 安排（略） ⑶具体要求
①值班学生必须早晨7∶30、下午1∶10、晚上6∶00到岗，接受值班教师的安排，配合值班教师盯靠楼层巡查。
②值班学生重点督查课前、课间的秩序、卫生，对重大违纪事件要第一时间报告值班教师，以便及时得到处理。
③值班学生每人每天记录违纪事件和问题不少于3件，统计后交值班教师，第二天8∶00前在本级部内公布。
④督察组领导将不定期检查值班情况，对值班不认真、不负责任的学生将按违纪事件记入该班评价。
5、班级评价 ⑴评价小组 （略） ⑵周评价 二、三名。
⑶月评价
班级月评价：周违纪事件统计评分（占10%）+全员管理违纪事件统计评分（占40%）+评价小组评分（班级行为评价得分（30%）+班主任工作评价得分（20%）），分普、寄两部各评出A、B、C三档，并以此为依据上报政教处。
二、教师行为管理
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依据周违纪事件（值班教师+值班学生+领导督察）的件数，分普、寄两部各评出一、
1、教师自查要求 ⑴个人行为
不无故迟到、早退，有事要请假（在值班室签字），不随意外出。不在办公室内吸烟、闲聊、喧哗、随意走动，不准上班期间上网聊天、打游戏。
穿着要得体，语言要文明，举止要大方，要讲团结、顾大局、讲师德。对安排的工作要保质保量、按时完成。
善于利用课余时间进行学习、研究，提高个人专业成长。 ⑵教学行为
按时候课，不迟到，无教案不能上课，上课使用导学案。搞好小组学习与评价，借助小组交流，充分上好每节课，上课内容与导学案不能脱节。
不体罚或变相体罚学生，上课不接打手机，不随便外出，不坐着上课，不酒后上课，不误课，有事要提前调好课。课后要学会反思，及时整合教学。
⑶教学常规
认真备课，写好导学案（备课要充分、详实，把握好新教材的特点，对教材反映出的信息及学生可能存在的问题备透），要有二次备课。
作业、训练要精选，数量要适中，符合学校要求和学生需要，要注重分层安排，并做好尖子生和目标生的培养。
充分利用好备课组的优势，搞好集体备课。积极参加校教科研活动，并认真落实有关工作。
2、教师评价 ⑴评价小组 （略）
⑵评价小组职责
负责教师办公秩序、教学行为、教学常规的督查、指导和评价。 ⑶具体要求
①办公秩序及教学行为，每天至少督查1次。 ②教学常规，每周至少督查1次。 ③听评课，每周不少于2节。
④以上三项检查的结果将在级部内公示。 ⑷评价办法
教师评价=师德评价+教学常规评价+全员管理评价。 三、班主任工作管理 1、班主任自查要求
⑴开好班会，要求学生上好每节课，抓好班级的秩序和卫生，配合学校搞好各项活动。借助班会，宣传自己的管理与教学理念，得到学生们的理解和支持。并通过不同形式的活动，让学生的内心世界得到丰富，形成健康、积极向上、自信心强的心态。
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⑵结合学校管理和级部自主管理，制定出适合自己班级管理的方法，并在管理中不断修订和完善，形成自己特色的管理体系。
⑶定期进行班干部培训，做到“用人不疑、疑人不用”，指导班干部要当好班主任的小助手，勇于担当重任，放开手脚大胆管理，做好自己的本职工作，并成为同学们学习和守纪的榜样。如遇自己解决不了的问题，要及时向班主任汇报反映。班主任要做成班干部的“导师”“上司”“听众”“朋友”。
⑷做好与各科教师的沟通，倾听老师们对班级的意见和看法，协助他们解决好各科间存在的问题，协调好师生间的关系。
⑸建立班主任和学生间的定期谈话制度，根据本班学生在学习、纪律做人等方面反映出来的不同的情况、不同的问题，本着表扬为主、批评为辅的原则，采取有效措施，及时做出适当处理。
⑹作好与学生家长的沟通工作。通过家长会、家访等形式，及时了解学生，并把学生在校的情况与家长分享，通过交流，让家长了解自己的管理理念和学校的相关，从而取得家长的理解和支持，为以后开展工作铺平道路。
⑺学会反思，通过反思，寻找工作中的优点和不足，及时修正以后的管理方式，并借助反思，升华自己的管理理念。
2、班主任评价 ⑴评价小组 （略） ⑵职责
负责本年级部班主任的管理、督查、指导和评价工作。 ⑶具体要求
①督查学校、年级部安排工作的执行、落实情况。 ②督查指导学生学习、纪律、卫生的执行情况。 ③督查班级学风、班风情况。 ④督查班会、家长会安排情况。 ⑷评价方法
根据督查情况，每周分普、寄两部各评出A、B、C三档，并记入班级管理评价。
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