五大领域中班教案-音乐

日期 领域 音乐 集体活动 课 题 顽皮的猴子 活动目标 1 .学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2.在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲 活动准备 图片两张，猴子头饰三个，创口贴假设干 活动过程 个性设计 一、激发兴趣，熟悉歌词。 (1)出示图片①，通过观察了解图片内容。 (2)教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉 歌词。 二、学唱歌曲： (1)边玩手指游戏边唱歌。 (2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。 (3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。 (4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。 (5)出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？ 为什么会这样？ 三、教师：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮， 那里比拟安全……在自然的气氛中结束活动。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 活动目标 活动准备 音乐 集体活动 课 题 颠倒歌 1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2 .感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 1 .《颠倒歌》课件。 2 .中班音乐光盘。 活动过程 个性设计 一、开始局部：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车 进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活 动室好吗？ 二、基本局部 1 .谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小 动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们 回答得真棒！ 师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！ 有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了 一个什么样的梦吗？（想） 指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情 呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦 里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反 了！） 3 .学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1） xx xx第二关：（2） x x第三关：（3） x -第四关：（4） xxx第五关：（5） x o指 导幼儿用手拍一拍。 4 .学唱歌曲 5 .听伴奏跟唱歌曲。 6 .引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束局部：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事 情。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计

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日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 音乐 集体活动 课 题 ...杯子会唱歌 1 .能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的 快乐。 活动目标 2.激发幼儿对音乐活动的乐趣. 活动准备 杯子、筷子、咚咚锵的音乐 活动过程 个性设计 一、听一听 1 .看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看 看是谁呀？ 2 3 .说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？ .杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？ 教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！ 4 .教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的节奏），引 起幼儿兴趣。 二、敲一敲 1 .发餐具请幼儿自由敲打。 2 .好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？ 3 .跟着老师一起有节奏地敲打。 教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。现在请你们 拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 音乐 集体活动 课 题 胖厨师和小老鼠 1 .在故事中听辨和感受不同乐器的音色。 活动目标 2 .听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。 3 .体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动. 活动准备 乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。 乐曲《胖厨师和小老鼠》。 活动过程 个性设计 一、学习区别音色和演奏简单的乐器。 1 .请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器 所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？ 2 .你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？ 3 .将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作 提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。 二、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。 现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段 是小老鼠跑的音乐。 1 .你觉得哪段更象小老鼠？ 2 .听听小老鼠是怎么跑的？ 3 .跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。 4 .听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐 的开始，小老鼠什么时候出来？ 5 .扮演小老鼠出来玩一玩。 6 .用拍手来学一学胖厨师走路。 7 .完整欣赏两段音乐。 8 .互换角色再次游戏。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 音乐 集体活动 课 题 哇哈哈 活动目标 1 .演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2 .学习舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演 舞《娃哈哈》 舞蹈编排： 活动准备 1 .脚步以垫步贯穿始终。 2 .听歌词，记动作次数 活动过程 个性设计 一、学唱歌曲环节。 聊聊的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解， 喜欢，激发幼儿学习歌舞的兴趣。 二、学习垫步。 创设一个“乘坐火车去旅游”的情景，辅助提问：“火车怎 么开呢？ ”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫 步。 三、学跳舞。 教师示范舞蹈。辅助提问：“阿姨是怎么跳的？ ” “手腕转 动和扭动脖子表示什么意思？ ”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意 思。“不同方位转动手腕表示什么意思？ ”幼儿联想是在摘不同 地方的葡萄。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 音乐 集体活动 课 题 敲锣打鼓放鞭炮 活动目标 1 .帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2 .引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节 拍。 3 .复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的 快乐。 活动准备 1 .图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2.实物锣、鼓； 活动过程 个性设计 一、导入局部 律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿 高人、矮人走，自由进入活动室。 二、基本局部：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》 看一看，想一想 逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。 三、结束局部 1 .复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏， 体验参与活动的乐趣。 2 .师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉， 来跳个舞吧，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游 戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计

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日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 音乐 集体活动 课 题 好朋友，敬个礼 活动目标 1 .知道音阶的高低变化并能学唱。 2 .学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。 3 .乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。 1 .音乐《好朋友，行个礼》 2 .火车头饰2〜3个 活动过程 活动准备 个性设计 一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹 琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带着幼儿边唱边以双手轻拍 与音符对应的身体部位。 So Fa Mi Re Do Si Do头脸肩腰膝盖脚膝盖 二、学习歌曲 1 .师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？ 幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。 2 .师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌 曲《好朋友，行个礼》） 3 .请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？ 4 .教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作： 5 .幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评， 提醒幼儿缺乏的地方。 6 .幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。 三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍 游戏规那么：请2〜3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友 做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 领域 音乐 集体活动 课 题 卷炮仗 活动目标 1 .了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形 2 .喜欢玩游戏，体验游戏的快乐 活动准备 自制一个大炮竹，一张长方形的纸。 活动过程 个性设计 一、开始局部：队列练习：四队击*、次圆走一一开花走 大圆走一-丁队一队走成双圆走。 二、活动局部 1 .谈话:“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？ ”出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何\"卷''起来的。教师 用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼 儿理酝解。 2 .幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边 唱歌边做动作，走成螺旋陲It形 3 .歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时 嘴里发“噪,，的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“崂: 接着 全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈 上重新开烙开始。 三、结束局部。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活动过程 个性设计 活动反思 出师表两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日“能”，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣, 愿陛下亲之、信之，那么汉室之隆，可计日而待也

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝,

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日期 领域 音乐 集体活动 课 题 炒豆子 1 .在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。 活动目标 2 .学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 3 .体验与同伴、老师共同游戏的快乐。 1 .场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中） 2 .幼儿会说靖江民谣“炒豆子” 活动准备 3 .自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、 扁豆、毛豆”的图片） 活动过程 个性设计 一、以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。 教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗） 二、在边说边玩的气氛中感受靖江民间游戏的快乐。 1 .教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什 么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。” 2 .教师带着幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 （这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分 歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔） 三、借助图谱，自主学唱歌曲。 1 .教师清唱歌曲 “你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这 个游戏呢，你们听？ ”（请一个幼儿配合） 2 .幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？” 3 .根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 活动反思

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，那么攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责 攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

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日期 领域 音乐 集体活动 课 题 吹泡泡 活动目标 1 .感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2 .开展幼儿的观察力、想象力。 3 .培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 兔子头饰1个：吹泡泡用具假设干：吸管1支：场地上布置大小圆圈； 录音机及录音磁带。 活动准备 活动过程 个性设计 一、练声 通过复习歌曲《我是一个粉刷匠》来练声。 二、熟悉歌词 1 .教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解 歌词打基础。 2 3 4 .教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 .引导幼儿根据歌词创编动作。 .幼儿朗诵歌词。 三、熟悉歌曲旋律 1 .在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2 .完整地欣赏音乐。 教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自 己变成了各种各样的泡泡。 3 .在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。 三、游戏《吹泡泡》：幼儿听音乐边走 活动反思