“双减”背景下小学音乐课堂提质增效的教学策略
王晶
【期刊名称】《安徽教育科研》 【年(卷),期】2022()22
【摘 要】《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”“精心组织实施,务求取得实效”,简单概括就是“提质”与“增效”。落实“双减”,学校是主阵地。本文就“双减”背景下小学音乐教学如何提质增效作初步探讨。 【总页数】2页(P65-66) 【作 者】王晶
【作者单位】安庆市华中路第一小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】
1.落实“双减”,提质增效--浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学2.源自兴趣,重在思维——浅议“双减”背景下语文课堂提质增效的教学策略3.“双减”背景下小学数学课堂教学提质增效之我见4.聚焦备课提质 助力课堂增效——“双减”背景下小学数学结构化思维备课实践5.“双减”背景下,音乐老师如何做到“提质增效”
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