大班社会：各种各样的标志

设计意图：

现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了肯定含义。标志对幼儿来说是一种好玩且神奇的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小伴侣对其知之甚少，为了培育幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。 活动目标：

1.引导幼儿熟悉生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用， 2.丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我爱护力量。

3.知道生活中有许多标志，每种标志都有肯定的作用，我们的生活离不开标志，标志给我们的生活带来了便利。 活动预备：

各种标志图案的图片、课前预备让幼儿收集各种标志、熟悉名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有许多标志，（用广告色在地上画出路线） 教室墙上贴有很多标志图，幼儿坐半圆形。 活动过程：

1.故事引入激发幼儿学习爱好。 老师边放课件边叙述故事

2.提问： 师:（1）请问乡下老鼠要干什么去？（逛公园）

（2）发生了什么事情？为什么会发生这样的状况？（乡下老鼠不遵守交通规章，被罚款，最终没钱进公园。他不熟悉交通标志） 3.熟悉几种交通标志

我们来关心乡下老鼠，教他熟悉这些交通标志吧（熟悉故事中的各种交通标志）

4.知道标志的含义是什么?标志是人们把一些简单的事情或文字以简洁易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。 5.熟悉不同类型的标志

（1）四周墙壁张贴各种各样的标志

师：我们的四周有许多的标志，请你把你熟悉的标志取下了。（请幼儿摘自己熟悉的标志） （2）介绍自己熟悉的标志并介绍其作用 师：现在小伴侣手上每人都有自己熟悉的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的又是什么？（请个别幼儿介绍） （3） 相互说说自己熟悉的标志

6.让幼儿自由述说生活中还有哪些标志，培育幼儿的观看力及集中思维。

师：除了老师出示的这些标志，在我们平常的生活中，你还看到过哪些标志？（可以让幼儿进行小组争论）

7.嬉戏《我们一起去公园》

请一位幼儿做司机，请自己的好伴侣一起到公园，在走公园的过程中会遇到许多标志图，正确说出标志方可通过（请2到3组，在别人嬉戏过程中，其他幼儿监督是否说正确） 8.活动延长：尝试为班级制作标志。