上学期家长会讲话稿
内容：本学期班级情况反馈；家长配合；本学期活动；不足及其他
一．班级内容
首先欢迎家长，虽然大家的工作很忙，但为了孩子，我们都准时地坐在了这里，，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我班小朋友都是新生，年龄在2－3岁之间。尽管刚开学的孩子都不是很乐意上幼儿园，但是我们的家长们都基本能坚持把小朋友送回来。虽然哭闹也有、调皮的也有、撒娇的也有、撒泼的也有、但是我们的孩子都过来了平安地度过了开学关，成功地迈出了他们的第一步。其中的酸甜苦辣、担心忧虑我、班上两位老师及在座的每一位家长都经历过。现在看着班上孩子高高兴兴上幼儿园，大声地向老师问好，愉快地参与整天生活活动我喜悦的心情决不亚于在座任何一位。就目前的情况来看，早上偶有哭闹的孩子到班上后不出两分钟就能停止哭闹（当然，前提是家长已离开孩子的视线）。就两三岁的孩子而言他们是不错的值得在座每一位家长骄傲！在自理能力方面，孩子的进步是明显的。
刚入园的时候，不少孩子是很习惯于“衣来伸手”的生活，很多事情都不会做，或者是不愿意做，在我们的鼓励和集体影响力的作用下，班上幼儿已逐步开始动手为自己服务了。到目前为止已经有更多的孩子乐于自己动手为自己服务了。不过孩子的能力毕竟有限，请家长再给孩子准备衣物、鞋袜的时候还是以简洁易穿为好。鞋子尽量不要鞋带，万一散开又没有及时系上，很容易摔倒。在进餐方面，孩子的表现是相当不错的！全班小朋友大部分都能进餐，当然有部分孩子还是需要老师的帮助。我班孩子的挑食现象不严重，能保持正常的饭量，大多数时候胃口比较好，而且已经逐步养成了良好的进餐常规，这是我们班的一大优点。希望家长在家能够多给孩子自己动手的机会让自己的孩子把这个优势
坚持下去。经过差不多一个学期的学习和练习，全班小朋友基本都能听懂普通话，并能记住自己的好朋友的名字，当然有的家长可能要问为什么在家我感觉不到孩子能记住幼儿园的东西这很多时候跟环境有冲突，孩子的学习总是在无意注意中进行的，他们的表现欲也一样。所以家长不要操之过急。
在幼儿园的教育教学活动中，孩子们的表现也是比较好的，这些相信家长们在看宝宝直通车视频的时候应该有所感触。当然有得家长也许会问那为什么我在家里没有发现我的孩子那么活跃那么能干。这就是上幼儿园与不上幼儿园的区别了。现在的孩子，在智力的发展方面都表现较高的水平，很聪明见识也比较广，但是在社会性发展又显得不足，表现在情感、性格、交往能力、社会适应等方面。具体的说体现以下的情况：娇气、胆小、怕困难、依赖、爱好单一、不善于表达情绪情感、交往能力不强等等。我们的教学根据孩子的兴趣以及该年龄段孩子的发展目标设置了五个主题活动。在刚入园的时候，为了让孩子适应幼儿园生活喜欢上幼儿园，我们设置了主题活动“ 宝宝乐园，幸福列车”，在主题中我们布置了全家福的照片，（不知道是什么原因，到现在还有家长买拿来）让孩子知道自己的幼儿园，幼儿园的人，老师小朋友等等初步学习按自己的标记认识自己的物品如：书包、杯子、毛巾？细心的家长一定发现，在我们班级门口的“家园联系”每周一我们都会把活动计划张贴出来，家长可以根据活动给孩子相应的教育。请家长随时留意温馨提示中的活动通知，关心孩子在幼儿园的成长，在这里要表扬以下几位家长，平时很关心我们的孩子，对我们的活动非常配合，如果这几位家长也一样很忙或忘记带，估计我们孩子的活动会非常单一。希望下学期家长多关心一下我们的孩子，给我们的孩子提供更多条件。托班孩子年龄比较小，又是第一次上幼儿园，要他们在生活上的完成一些，在我们大人眼里看来，比较容易的事，比如自己穿衣裤、自己吃饭等事情，可是对我们的孩子来说是多么的不容易。那我们的目的就是要让这个不容易变成容易。我们这学期在这几个方面对孩子进行自理能力的培养： ①就是从培养孩子卫生习惯方面入手：比如让孩子懂得饭前、便后或手脏了的时候要及时的洗手、有鼻涕的时候又要及时的擦掉，学会自己用餐巾纸（在这里
谢谢为我们孩子提供餐巾纸的家长）、还有就是会的穿脱衣服、不在衣服里藏脏东西等等。②培养孩子良好的饮食习惯：在家里我知道有很多孩子都是家长喂饭的，但我认为托班的孩子已经可以让他自己学着吃饭了。并不用家长喂饭。在吃饭的时候我们还可以让孩子明白吃饭时不好大声说话，不东瞧西望，而妨碍到别人吃饭并让孩子知道不挑食、不剩饭；吃饭的时候还要保持桌面与地面的清洁。③让孩子知道保护环境整洁：这里面也分了好几个小点：第一就是不随地扔纸屑和其他废物；不在墙上和桌椅上乱涂乱画；玩具和其他物品用好后能及时的放回原处；保持室内外的整齐清洁。（我们的教育是要建立在以幼儿为主体，顺应孩子发展的基础上的，这个顺应不是由着孩子的性子，对与是非的对错还是需要一定的培养。）
二、音乐游戏《七式音阶》
三、家长配合
好，下面我在来说一下，这次家长会最重要的部分，那就是幼儿入园问题。为什么我说这事最重要的问题呢，因为对我们班的孩子来说，来幼儿园是他们出生至今的第一个转折点，由家庭转向幼儿园，和三十名孩子一起游戏，学习，过群体生活，这肯定会有一个适应的过程。我们的各位家长其实也一样在经历着一个忐忑不安的心理调和过程，生怕孩子不习惯、怕孩子吃亏。那在这，我想说如果在平时碰到什么问题、孩子碰到了什么委屈的事，那你都可以与我们老师联系，我们会及时处理好所遇到的问题。我非常希望各位家长能把这个班看成一个温馨、友好的大家庭，我们能一起融洽相处 。我们了解到班上大部分幼儿事在爷爷、奶奶、外公外婆和父母身边长大的。这一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、依赖性强、脾气倔等等。那么要改掉这些坏习惯，就需要让孩子尽快的适应幼儿园的正常生活和教育。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，孩子到幼儿园来应该注意些什么，家园合作些什么，这就是我下面所要谈到的：
首先，要请家长配合老师做好幼儿来幼儿园的工作。记得刚开学时总有些孩子一送到幼儿园，就大哭大闹起来，怎么哄都不行，就是不愿意留下来，父母会感到束手无策。家长应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，家长在家里千万不能用“你不乖、老师要骂的”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子，这样无疑会把幼儿园的生活说得很可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。你应该让孩子知道幼儿园有许多好玩的玩具，许多小朋友可以在一起玩。还有就是家长对待幼儿入园时得哭闹要理智，孩子离开他所熟悉得人，初到幼儿园，难免会哭一哭，只要大人不把这种情况看得很严重，采取不予理睬得态度，经过几次以后，孩子知道哭也没有用，以后就不哭闹了，并会对幼儿园生活逐渐习惯起来的。（在这点上我要说说这个小朋友，家长在这点上做的非常好。以前因为孩子不愿意来外婆总要很辛苦，现在每天早上她都主动会跟外婆说再见，现在已经很乐意来幼儿园了，在幼儿园进步很快。家长的配合促使孩子适应了幼儿园这个新环境。）还有一点就是，只要孩子不生病，就应当坚持每天送孩子去幼儿园，不要因为家里有人管就时不时地不上幼儿园，这样会让孩子更不愿意上幼儿园，而且孩子的情绪会更加的不稳定。 其次，是关于孩子的依恋情绪。现在有些家长把孩子送到以后，不肯离去，抱孩子，和孩子亲了又亲，有的躲在门外看。这样，孩子永远都无法学会，已经一个学期了别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子早上来还要苦闹，我想家长心里一定也不好受。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子大方的说再见。
再次是安全教育，（说到安全，在这里要表扬，上次起床时不小心在床沿上磕了一下，当时口子有点深并到医院缝了2针妈妈非常理解我们的工作，还非常贴心的说，把你们吓坏了，没事的，第2天去看望时，也一个劲的说没事的。让我感到家长对我们工作的支持和信任。）。家长可以从以下几方面：1、每周为孩子剪好指甲，以防孩子间不小心弄去。2、不要让孩子带有危险的东西（如：硬币、刀片等）。3、每天在送孩子上幼儿园的时候，应该把孩子亲手教到老师的手上，如果要请别人代接请提前给老师打电话并带上接送卡，否则，为了安全，我们老师有权给予拒绝。。4、如果中午孩子要吃药，也请把药交到保健医
生手中，写明姓名、班级、服药的时间，剂量。5、幼儿的请假制度。
四．本学期活动
九月份：
1.开学前对全班宝宝进行不同形式家访。
2.制作“班级关心手册”，因孩子情绪波动大，无法与家长沟通，家长可以把想说的话直接写下来。
3.和平行班一起举行中秋节的庆祝活动。
4.通过点名游戏等，使宝宝会说自己的名字并逐渐知道同伴的姓名。
5.因甲流影响，发放书面家长会内容，与家长进行了幼儿入园初期生活适应的沟通和协调。
6.以书面形式，提示家长在国庆长假中的安全。
十月份：
1.逐步建立一日作息和常规，使宝宝逐渐适应集体生活。
2.“和老师抱抱”利用每天家长来接前，让幼儿更喜欢上幼儿园。
3．采取少盛多添的方式，鼓励宝宝自己用小调羹进食。
4．通过“钻山洞”的游戏，鼓励宝宝自己动手穿裤子和鞋子。
5．创设情景，激发幼儿参加户外体育活动的兴趣，活动中注意安全，对愿意和老师同伴一起活动的宝宝给予表扬。
十一月份：
1．天气渐冷，提醒宝宝洗手时要卷起袖子，并学习较正确的洗手、擦脸、如厕的方法，经常用有关儿歌进行提示。
2.通过语言和情景游戏，培养宝宝在活动之后将玩具宝宝送回家的习惯，并知道要爱护玩具。
3．创设适合托班宝宝的区角活动环境，提供娃娃家用具、穿木珠、夹夹子等，吸引宝宝活动，初步有选择自己喜爱的玩具的愿望。
4.饭后分享故事时间，听老师讲故事，首先培养孩子安静倾听的习惯，再者是避免了孩子饭后跑的习惯。
十二月份：
1.创设不同的游戏情景，鼓励宝宝在活动中坚持用普通话与同伴、老师交流；并尝试用语言表达自己的需要。
2. 引导宝宝观察冬天的变化（下雪了、天气很冷、衣服穿多了等）。
3. 参加新年活动，使他们感受到过节的快乐。
一月份：
1. 为宝宝提供可以选择的体育活动材料，适当增加活动量，鼓励宝宝投入活动不怕冷。
2. 创设了图书角，让宝宝能安静地阅读婴幼儿读物，并较完整地讲述故事内容。
3. 在户外活动和音乐活动中，跟着老师唱唱跳跳，尝试用声音、动作进行模仿活动，激发他们参加音乐活动的兴趣。
